《从马车到飞机》教学设计.doc

从马车到飞机教学设计一、古人出行靠什么教学目标：情感态度价值观目标：引导学生在认识古代交通工具的过程中，感受交通运输在人们生活中的重要作用；在了解古代科学家发明交通工具的故事中，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度和热爱祖国的品质。能力目标：引导学生在认识古代交通工具的活动中，培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。知识目标：认识古代交通工具，了解古代交通运输的发展状况。教学重难点：通过资料的收集和课上的展示，引导学生切实了解交通方式的历史以及对当今生活的改变和便利，激发他们对于科学的兴趣，培养他们收集、分类、整理的能力。活动准备：教师准备：搜集有关古代交通工具的图片或文字资料，并制作课件；制作一张“古代交通工具大全”的封面。学生准备：课前搜集古人出行时使用的交通工具资料（文字资料或图片资料）。活动过程：一、创设情景师生谈话：暑假快到了，同学们想不想和父母一起出去旅游？怎么去？（师生交流）师：看来我们现在出行非常方便，那古人出行靠什么呢？（板书课题“古人出行靠什么”）二、追溯往昔（一）古代交通工具我了解1、教师引导：同学们在学校开展的读书诵经活动中，一定学背了不少古诗吧，那么唐代大诗人李白脍炙人口的过华清宫绝句一首，你还记得吧，请大家背诵一下。从“一骑红尘妃子笑”中可以看出古人的交通工具是什么？（马）那么你想不想了解我国古人出行时还使用什么交通工具？2、把你搜集到的古人出行时使用的交通工具资料在小组内交流一下，并谈一谈你对古人使用的交通工具的感想。同时把自己的资料整理一下，准备介绍给全班同学。3、学生小组内交流，教师巡视，指导学生整理、分析材料。4、学生分组汇报。先介绍搜集、整理的资料，交流过程中展示本人或本组搜集的图片资料。先由一个小组交流展示，其它小组补充。教师参与其中，并适时给予引导与评价，评价还要突出学生搜集资料的方式方法。5、出示课件：我国古人出行时使用的交通工具（滑竿、独轮车、人力车、雪橇等）6、古画中看古代交通工具出示课件：步辇图清明上河图7、古诗中寻古代交通工具出示古诗：过华清宫绝句等（从古诗中你了解了哪些古代交通工具？学生交流）6、师：听了同学们的汇报，看了老师为大家展示的资料，大家有什么收获？想说什么？（学生谈收获）7、教师总结、引领：一开始的时候，人们想到哪里去，只能靠自己的双腿，一步一步地走着去；后来人们驯养了马、骆驼和其他动物，人们便可以骑上它们远行了，这可比步行快多了，省力多了。（二）从船的发展看交通工具演变1、出示船的发展历史资料2、学生交流感受三、总结延伸1、教师总结：现代化的交通运输工具，给人们的出行和交通运输带来了极大的方便。那么大家还想不想了解更多的交通知识呢？请大家继续搜集和整理现代化交通运输工具的信息资料，继续学习现代化的交通运输给人们的生活带来的便利。2、课后在班内组织“古代交通工具大全”图片资料展二、现代化交通运输活动目标：1、情感、态度、价值观使学生感受到现代交通运输在人们生活中的重要价值，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感态度，培养学生热爱祖国的品质。2、能力培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。学习从不同的角度观察、认识、分析现代化交通运输业。知识：了解我国交通运输的发展状况，交通运输在人们生活中的重要作用、对经济的发展、文化交流的影响。教学重难点：激发学生对不同运输方式的兴趣，加深他们对我国交通运输的历史和发展情况的的了解，增强学生民族自信心。活动准备：1、学生准备：搜集反映现代交通运输业的有关资料，可分类搜集，如公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输等。2、教师准备：多媒体课件（现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输图片及文字资料。）第一部分活动过程：一、情景导入：谈话：同学们，如果我们班全体同学要到大连去旅游，我们可以怎样去呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）教师小结：现代化交通运输方便了我们的生活，拓展了我们的生活空间。二、主体活动（一）了解现代化的交通运输体系1、展示交流：课前同学们搜集了反映现代交通运输业的有关资料，现在我们先小组交流并分类整理，然后我们全班交流。指导学生通过展示资料、汇报等形式交流学生了解到的现代交通运输业的情况。2、对比现代交通运输业与古代人的出行：（用课件出示现代化的公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输。）学生仔细观察，小组讨论交流：现代交通工具与古代人的出行工具相比有哪些变化?这些变化给人们生活带来了哪些便利呢？汇报交流。现代的交通工具比古代人的出行工具更先进、更方便快捷，拓展了人们的生活空间，人们出行、运输等更加便利。3、谈体会、话感受：交通运输业的发展变化为什么会这么快，看到这些变化你有什么感受呢？汇报交流，指导学生谈出切身感受。小结：汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具的发明是科学技术进步的产物，四通八达的公路网、铁路网、水路航空线及空中航线等现代交通运输体系也反映出了科学技术的飞速发展。便利、快捷的现代交通运输，促进了经济发展，拓展了人们的生活空间。（二）感知我国公路交通运输的发展变化过渡：近年来，我国公路交通运输业有了突飞猛进的发展，交通设施不断完善，交通运输管理体制逐步健全。1、阅读、交流：仔细阅读观察课本第51页、第52页的资料。全班交流体会、收获。2、结合自己的生活经验，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。教师引导：我们身边的公路交通运输也发生了很大的变化，通过刚才的阅读、观察、讨论，并结合自己的生活经验、搜集到的资料，当一次“小小解说员”，介绍一下我国公路交通运输业的发展状况。学生介绍，并组织评选最佳“解说员”，并对其进行表扬鼓励，让其介绍成功的经验。（三）“我国交通运输业的发展”小调查讨论调查方法：1、教师引导：我国公路交通运输业的发展速度真快，你们还想了解哪种交通运输方式的发展状况？应该怎样去了解？2、学生讨论、汇报、交流。我们还可以去了解铁路运输、航空运输、海洋运输等。可以到图书馆、交通、铁路等部门去调查，也可以上网查询，还可以向其他人请教。（调查实践活动放到课后进行。）三、课后拓展：1、用多种方法搜集我国交通运输发展状况的资料。小组内将查找到的资料进行整理，并根据资料，交流个人的调查结果。2、举办展览。将资料分期贴到学习园地上，引导学生感受祖国交通运输的发展给人们生活带来的变化，畅谈个人体会。第二部分活动过程：一、感受交通运输的发展对人们生活的影响1、交流课前调查：课前我们调查了商场、医院等地方，结合自己的亲身感受，说一说交通运输业的发展给人们生活带来了哪些便利。学生汇报交流，教师适时指导。2、（课件出示内地的人们可以吃到当日的海鲜，商场里有新鲜的蔬菜，消防员能迅速赶到灭火现场灭火，急救车能及时出行接诊等情景图片。）教师引导：看了这些资料以后，老师相信同学们肯定有许多想法，谁想把你的感想说给同学们听呢？学生汇报交流自己的感想。使学生感受到交通运输业的发展对人们生活的重要影响。3、谈体会、话感受：你在生活中感受到交通运输给你的生活提供便利了吗？先在小组内交流一下，并记录下来。全班汇报交流。小结：现代化的交通工具和运输网，确实方便了人们的生活，提高了人们的生活质量。二、感知交通运输的发展对经济的影响1、（课件出示煤矿的煤、林场的木材、石油等原材料）设疑：煤、木材、石油等原材料都是通过什么途径运输到工厂里去的。2、学生汇报交流。（教师用课件出示用汽车、火车等现代化的交通工具把煤、木材、石油等原材料运输到工厂里去的情景）。3、讨论：联系自己的生活经验，说说我们家庭中的工业产品和工厂里的原材料都是通过什么途径运输的。学生小组讨论、交流。全班汇报交流。4、结合当地实际，讨论不同的运输方式对当地经济的发展有哪些影响。学生小组讨论、交流。全班汇报交流。5、全班讨论交流：哪些行业受交通运输的影响最大。小结：过去，由于交通不便，我国内陆丰富的矿产资源无法快捷地运输到沿海地区，致使资源无法合理配置，影响了生产和人们的生活。随着交通运输的迅速发展，物资流通更加快捷，人们之间的交流更加方便、紧密，经济更加繁荣。三：感知交通运输的发展对文化交流的影响1、在古代，我国同其他一些国家或地区、内地和边疆地区有许多的文化交流，想一想那时是通过哪些运输方式进行交流的。学生小组讨论、交流。全班汇报交流。古代主要是通过步行、骑马、坐轿、马车、乘独木舟古帆船等方式与外地进行文化交流。2、教师讲述鉴真和尚东渡日本的故事，谈话：现在我们从青岛到日本只需要两个多小时，你从中感受到什么呢？指导学生汇报交流。3、讨论：现在本地与外地、中国与外国文化交流的情况，并说说都是通过哪些运输方式进行交流的。学生小组讨论、交流。全班汇报交流。现在主要是通过汽车、飞机、轮船等方式与外地进行文化交流。4、课件展示资料：我国已与160多个国家和地区有不同形式的文化往来，与数千个国家和国际文化组织保持着各种形式的联系。仅“九五”期间(19952000年)，我国政府就与外国签订了13个文化协定以及131个文化交流执行计划。“九五”期间，经文化部审批的对外文化交流情况：项目（个）人次（人）出访358543710来访236338564总数594882274提出问题：如果没有现代化的交通运输，这么频繁的交流活动能实现吗？谈谈你的真切感受。学生小组讨论、交流。全班汇报交流。小结：通过比较、讨论、交流，我们的确感受到了现代化交通运输的发展，有力地促进了文化交流的繁荣。四、思考：交通运输对我们的生活、对经济、文化交流有这么大的作用，为促进交通运输业的发展，我们应该做些什么？学生小组讨论、交流。全班汇报交流。五、课后拓展：通过多种方法搜集交通运输对我们的生活、对经济、文化交流的资料，并分类整理。