模3评价表2《制作新型清洁的原电池》合作学习评价量规.doc

[评价表2]
《制作新型清洁的原电池》项目学习合作学习评价清单
小组： 姓名：
评价指标
评分等级及分值
得分
A(5分)
B(3分)
C(2分)
D(1分)
自评
组评
师评
职责
我接受并完成了所有要求我完成的任务。我帮助本小组确定任务，带领小组实现我们的目标。
我参与小组的调查、讨论，为小组作贡献，完成了分配给我的任务，帮助确立和实现我们的目标。
我有时需要鼓励才能完成分配给我的任务。
我被动参与。我没有完成分配给我的任务，并使小组远离要实现的目标。

合作
通过与小组成员愉快合作来完成项目目标，表现出较强的组织协调能力，一般是小组的领导者。

能与小组成员主动合作去完成项目目标，积极配合小组活动，是小组的核心成员。
能与小组成员合作共同去完成项目目标，能配合一些活动，偶有离群表现。

不主动与小组合作去完成项目目标，不积极去完成，必须要别人的监督和指导。

倾听
我一直在关心别人的感受和观点。认真听取别人的阐述。
大多情况下，我会考虑到他人的感受和观点，会听取别人的阐述。
我不太顾及别人的感受和观点，不喜欢听其他人阐述。
我完全不顾及别人的感受和观点，也不听别人阐述。

解决
问题
我灵活运用已有知识解决问题，帮助小组做出合理的决定。
我主动提供解决问题的建议。我帮助小组做出决定。
有时我会提供解决问题的建议。有时我会帮助小组做出决定。
我选择不参与解决问题或做出决定。
我有时给小组带来麻烦。

小计

备注：
1、活动前我公布这个评价量规，让学生清晰了解自己的活动目标、努力方向。 2、活动中我引导学生应用这个量规自评、互评，及时反思，并据此改变学生的态度等。

选择原因：
我所选的项目学习是《制作新型清洁的原电池》，这个选题不仅有很好的现实意义，同是也会让参与的每个学生都真正受益。而这个选题的本身的内在特点，决定了它对于小组各成员之间的合作度要求非常高，否则会直接影响到整个项目学习的顺利开展。
目的：强化小组各成员在项目学习的合作意识、规范各成员的合作行为、提高责任感。