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进一步推进我区学校文化建设的建议

2011年，我区以学校文化建设为抓手，整体推进区域教育，探索出了“理念引领——特色提炼——物化呈现——行为固化”的学校文化建设发展模式，形成了一批特色成果，如育英小学的“立字立品”、滨湖小学的“微笑教育”、工农小学的“礼乐人生”、北正街小学的“为孩子的快乐人生奠基”、胜利路小学的“诗礼文化”、金丹实验学校的“上善若水”、河伏中心校的“自信教育”、夹街中心校的“生活教育”、李白溪小学的“我坚持，我成功”、育才小学的“童心、童趣、童话”、南坪中学的“活力教育”、紫桥小学的“桥文化”、 甘露寺小学的“用爱领航”、丹洲中学的“让梦想起飞”等等，彰显了办学特色，提升了办学水平，得到了师生、家长的认同，受到了省市区领导、专家的高度肯定，也吸引了许多外地教育同行前来参观学习。
但是，我区学校文化建设也面临一些困难和问题，主要表现在：学校文化建设发展不平衡，农村学校文化建设相对滞后；文化建设专项资金还不能完全满足需求；部分学校办学理念的提炼、办学特色的定位不够准确，不够鲜明；学校文化要通过行为来固化和沉淀，而教师的认同与及时跟进比较困难。为了使我区学校文化建设能够又快又好地深入开展，我们提出以下四个方面建议。
1、增加投入。区政府进一步增加专项经费预算，按照教育均衡发展的要求，全面启动农村学校文化建设，整体推进我区学校文化建设。
2、加强培训。为了快速提升我区学校文化建设，专家引领明晰学校发展方向是一条捷径。2011年区教育局多次举办以学校文化建设为主题的“校长沙龙”，多次邀请省内外教育专家来我区作专题讲座，这一有效措施今后还要继续实施。同时，选派校长和教师外出学习取经，提高其文化建设理论水平和实践能力，增强其认同感和自觉参与意识。
3、多维互动。致力于“创建书香家庭，引领一方文明”的文化建设理念，以学生为中介，学校、家庭、社区多向互动交流，实现文化资源共享，以积极健康的学校文化价值引领家庭文化教育观念的变革，提升社区文化品位，创造良好的家庭氛围和社区生态，促进学校文化影响力的扩大和育人价值的发挥。
4、融入课堂。引导学校文化向课堂渗透。把学校文化建设的研究目光更多地聚焦在课堂教学改革上。继续探索“高效与快乐”的课堂教学模式，以点到面，构建出我区充满创造力与活力的学校课堂文化。
未来教育的竞争必将是文化的竞争，没有文化的学校必将成为另类的薄弱学校。武陵教育的灿烂明天寄希望于今天的学校文化建设。我们希望具有武陵地域特色的先进学校文化，能够成为常德文明城市一道亮丽的风景，成为“全国文明城市”这个桂冠上一颗璀璨的明珠。

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