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临淄区外国语实验学校学习习惯与方法

课堂教学是实施素质教育的主渠道。多年来，我们对改革课堂教学、提高课堂教学效益进行了大量的、具有重要意义的研究和探索。但当前实际的课堂教学现状却不容乐观。如教师重教法的探讨, 轻学法的研究；教师重视怎样把知识传授给学生, 使学生掌握课本知识，而很少研究在课堂教学中学生应该怎样去学。同时，关于学习习惯的研究，由于它的成效性不易在短期内体现出来, 更是很少有人问津。
学习是一个人终身都必须做的事情。一个人能否成功，能否获得生活的幸福，在一定程度上取决于他的学习态度和方法。而一个人的学习能力又取决于他从小养成的优良学习习惯。
我们认为：学习方法是学生学习的技术系统，学习方法的掌握是学生实现科学学习的必要条件；学习习惯是学习的保证系统。在课堂教学中我们要求教师做到：一是由重点考虑知识如何讲, 转移到考虑指导学生如何学；二是由重点考虑教师的活动，转移到重点设计学生的活动，摆正教与学的位置，学习习惯要求从平时的一点一滴做起。通过我们的具体实践,现初步形成了“小班化教学的学习习惯与方法”的操作体系。

语文学习习惯与方法
一、主动预习，养成质疑的习惯。
1.在新的单元开始之前，借助单元要求，了解单元的特点；再通过课文的课下注释，以及课后的训练重点，预习课文。
2.借助各方面资料，了解课文的背景、作者等等。
3.多遍阅读新课文，借助工具书，正音正字。整篇课文做到读音正确，停顿正确，句子流畅。
4.在熟读课文的基础上，对课文的好词、好句、好段进行批注；不能理解地方做好记号。
5.提倡对课文的内容、主题等方面大胆的提出质疑。
二、养成认真上课．勤于动脑的习惯与方法。
1．预备上课。
(l）两分钟预备铃时要做好准备，不仅要保持教室安静，还要静下心来，等待上课，有认真上好课的态度。
(2）课桌上放好三本：课本、笔记本、练习本；二具：文具（铅笔、钢笔、圆珠笔）、工具书（现代汉语字典、古汉语字典）。
(3）思想集中，做到三到——眼到、手到、心到，身心聚焦课堂。
2．仔细听课。
(l）注意理解文章的来龙去脉。
A、作家生平简介；
B、作品内容简介；
C、作品创作背景、时代背景的了解；
D、作品产生的时代影响。
(2）注意听取老师分析的思路。
A、注意对文本第一步的整体把握，也是学习一种概括的方法；
B、在对内容把握的基础上，深入思考文本细部，寻找突破口；
a、记叙文注意对人物描写的方法及其作用、环境描写的作用；
b、说明文注意说明对象、说明顺序和说明方法；
c、文言文注意实词的落实、文章思想情感的归纳。
(3）注意文本中表达出的人文情怀。
A、对作品中爱祖国、爱社会主义的情感的领会；
B、对民族语言、民族文化的自豪感；
C、对生命的责任感，珍惜生命的意识；
D、对国家发展、国家统一的强烈意识。
(4）注意文章朗读：
A、学会运用停顿、顿挫、抑扬、重音、字音等朗读技巧；
B、有情感地朗读，体现对文本的认识；
C、学会齐读、分角色读，培养读中间的协作能力。
(5）注意规范汉字的书写、规范汉语的表达。
(6）要学会讲述文字表象之下的深层含义。
3．阅读课本。
(1）认真仔细阅读课本，掌握生字词，做到以下几点：
A、先给每个自然段，标好序号。
B、阅读全文，将不认识的生字词圈划出来，结合工具书，查找出生字词的读音和意思。
C、结合课后的积累部分，将重点的关键字词圈划出来，依据工具书，查找字词的读音和意思。
(2）认真仔细阅读课本，把握课文内容，做到以下几点：
A、认真仔细阅读每一段，能分析出中心段、过渡段是哪些。
B、了解文中主要事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；了解文中主要人物的主要精神和性格。
C、结合课后积累部分，解答相关问题。
(3）认真仔细阅读课本，把握写作手法，做到以下几点：
A、认真阅读课后的小辞典部分，掌握当中的文学常识。
B、结合所学文学知识，认真仔细阅读课文，圈划相关句、段，进行分析归纳和总结。
C、结合课后积累部分，解答相关问题。
4．做好笔记。
语文学科有一些知识点的识记，需要认真作好课堂记录：
(1）文言文笔记：
A、按教师指导的格式进行记录，需要抄写全文的，上新课前，将原文清晰地按规定格式抄好；
B、将作家生平、主要作品等文学常识抄录完整；
C、对主要的实词和常见、对文意理解有影响的虚词的意思进行记录：
a、注意字的读音、书写；
b、注意字词的特殊用法：通假字、古今异义字、词类活用等现象标注清楚；
c、注意一词多义的情况，并做好归纳。
D、将文章中主要的难句、重点句做好翻译，注意准确。
(2）现代文笔记：
A、认真做好老师对文本结构梳理的记录；
B、整理好当天的笔记，过后思考复习老师课堂上对文本的突破口何在；
C、对各类文体的基本特点注意记录，归纳整理知识点：
a、记叙文注意六要素、顺序、描写，掌握一般记叙文、散文和小说的阅读技巧；
b、说明文注意说明的对象、说明的顺序、说明的方法和说明的语言，掌握文艺说明文和平实说明文的特点；
c、议论文注意论点、论据、结论、论证方法，掌握一般的纵式和横式结构议论文的阅读方法。
5讨论提问。
(1）在认真听取老师和同学的分析思路后，能形成自己的见解；
(2）对文本有自己的认识，不人云亦云，逐步培养有质量的观点；
(3）阐述问题有理有据，不强词夺理，不固执己见；
(4）对于别人的不同意见认真听取，虚心思考，善于发现破绽，有针对性地反驳，反驳中态度、情绪注意平和；
(5）反驳别人观点应当有礼有节，不咄咄逼人；
(6）陈述见解要围绕一个中心点展开，语言尽量组织得完整、有条理；
(7）积极参与小组合作讨论，提倡质疑的精神，多问几个“为什么”。
6记录作业。
(1）详细记录作业的类型、要求、格式、遍数。
(2）重视口头作业，如背诵、朗读。
三、仔细作业，按时复习，认真测验：
1.完成作业：
先复习，再做作业。做作业前要拿出5-10分钟复习巩固有关内容，强化知识记忆，总结规律方法。这样，知识系统，规律明确，方法熟练，完成作业就会顺利。
深人思考，独立作业。作业是思考的锻炼，也是习惯的养成。通过作业要培养会动脑的思维能力、勤动脑的习惯意识，养成多问几个“为什么”的习惯，并独立运用到作业中去。
书写认真，步骤规范。字迹要清楚，书写要工整，语言要准确简练通顺，不准用涂改液。
及时订正，认真修改。作业中出现错误，首先要认真研究，找明原因，然后记入错题集，立即改正，并认真反思总结，杜绝再犯同样的错误。
2.作业格式：
笔记本要划一厘米边线，边线内写好作业日期；每课要写好课题，两次作业间要空两行或换页；每题要写好标题，大题空一行，小题不空行。
文言文翻译要一行原文，一行翻译，再空一行。
随笔本和作文本写新文章时要换页。
3.复习习惯：
平时复习：要主要巩固课堂所学的新知识，复习时要认真阅读课本，理解课堂上所学的内容，整理、修改、补充课堂笔记。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。
阶段复习：主要是对单元知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通。注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。
总复习：对一个学期，一个学年所学的知识全面复习巩固，复习时要对照教材和教师的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解难释疑，达到全面掌握。
4.考试规范：
考试前要进行全面系统的复习，要以认真严肃的态度对待考试。
要遵守考试规则，考试时要独立思考，独立完成，严禁作弊。
考试时要仔细审题，从容作答。答题时注意字迹清楚，卷面整洁。完卷后，经认真检查再交卷。
考试后要做好分析。先分析失分原因；对于错误要立即改正，并深刻反思；认真听老师讲评：要特别注意听好自己出错的题目，掌握不好的知识，其他的答法和解题技巧、规律。
四、通过初中阶段的语文学习．养成良好习惯：
1.养成观察生活、思考生活现象的习惯。
（1）注意观察身边的生活、体验生活，养成及时记录自己的所见、所闻、所感的习惯。
（2）注意阅读报刊杂志、观看及收听新闻，养成关注时事、关注社会的习惯。
（3）注意平时积累，养成剪报、摘录、周记随笔的习惯。
2.养成尊重他人发言、得体发表自我意见的好习惯。
（1）养成课堂中、生活中尊重他人发言的习惯。
（2）养成专心聆听并能及时概括归纳他人发言或报告的习惯。
（3）学会在不同场合清楚、得体地发表自我意见的方法，并养成习惯。
3.养成自觉运用现代化信息技术获取信息、探讨问题的习惯。
（1）养成正确利用现代化信息技术的意识，学习并提高运用现代化信息技术的水平。
（2）养成合理安排时间上网学习的习惯。
（3）养成在确定的探究主题下，通过网络扩大阅读量，从中获取信息、探究问题的习惯。
4.养成培养对中华文化的兴趣和积累的习惯。
（1）养成广泛诵读、积累文质优美的传统诗文的习惯。
（2）养成在写作和日常表达中自觉运用所积累的诗文的习惯。
（3）养成以中华传统人文精神熏陶自我、激励自我学习的习惯。

数学学习习惯与方法

一、养成主动预习，提出问题的习惯与方法。
1.通看明天要上的内容，把数学的概念、定理、法则公式等用红笔划出来，看不懂的打“?”。
2.看例题，试着自己想一想，如果没有思路也打“?”。
3.想一想新知识与旧知识有什么联系。
二、养成认真上课，学做合一的习惯与方法。
1．预备上课。
(1）两分钟预备铃时要做好准备，安静等待上课。
(2）课桌上放好三本：课本、练习册、练习本（练习本是翻开随时准备做题）；三具：笔（铅笔、钢笔、圆珠笔）、尺（直尺、三角板）和规（圆规）。
(3）思想集中，想一想上节所讲内容，想一想预习时不能解决的问题。
2．仔细听课。
(l）注意理解概念（法则、定理、公式）的来龙去脉。
(2）注意命题提出的背景和条件，思考将会产生的结论。
(3）注意听取老师和同学分析的思路，听老师、同学说完再发表自己见解。
(4）注意推论中涉及的数学思想方法。
(5）注意数学符号的读法和表达。
(6）注意易犯的错误和改正方法。
(7）注意数学的推理书写格式和画图要求。
(8）要学会讲述数学定义、定理，理解其含义。
(9）注意各种的解题方法。
3．课堂练习。
(1）课堂练习必须做在课堂练习专用本上。
(2）课堂练习要书写端正，规范练习。
(3）课堂练习时先独立练习，听师生讨论后校对，对的打“√”，错的打“×”,并用红笔立即订正。
(4）要准备一本草稿本，草稿打在草稿本上，严禁草稿打在桌面和书本上。
4．阅读课本。
(1）要按老师的要求仔细阅读课本中讲述的概念，在预习时打的“?”边上说明疑问是否解决了。
(2）要追问课本上为什么要编写这几个例题，指出例题的解题思路。
(3）做好课本上的小练习题，不在课本上乱涂画。
5．做好笔记。
(1）数学笔记可以记在课本上。
(2）笔记主要记老师举的除课本外的范例，便于作业时参考。
(3）笔记要记师生共同揭示的规律性要点。
(4）记笔记可用红笔记录要点。
6．讨论提问。
(1）在认真听取老师和同学的分析思路后，和自己的思路比较，敢于发表自己的见解，敢于争论，并吸取最优思路和方法。
(2）对于不懂的内容与不会解答的问题，敢于举手发问。
(3）积极参与小组合作讨论，勇于发表自己见解。
7．记录作业。详细记录作业的题号和要求。
8．独立测验。
课堂小测验、周练与月考的测试，决不作弊。认真做好测试后的分析，并订正错误。
三、养成独立作业，一丝不苟的习惯和方法。
1.在上一次作业中做错的题必须订正。
2.必须先复习，看书、看笔记、看课堂练习本再作业。
3.每次作业必须写明题号、日期。
4.作业一定要按课本的表述进行书写，画图用尺规，较长分数线用直尺画，等号要对齐。
5.做作业要按格式，作业题纸对折画边线，中间画两条线，然后严格按照书写格式书写。
6.做作业时要抄题目,再写解，最后有结论。做几何题，对齐写好“已知”、“求证”、“证明”，再画好图形。
四、养成及时复习，反思提高的学习习惯和方法。
1．做好三种复习，即当天做作业前复习；一个单元结束复习；期中（末）阶段复习。
2．复习时做好：
(l）认真看书，整理自己的笔记、练习本及周练、月考试卷，梳理所学过的知识和方法。
(2）做成知识（能力）体系网络图或表格，归纳出自己不懂的、易错的问题，进一步弄懂弄通，继续做一些同类型的题目，以求弄懂。
五、养成准确熟练的运算习惯和方法。
1.审读习题，弄清习题的类型、要求，明确完成运算的方法。
2.对照习题，思考与之相关的运算法则（运算律、运算顺序、公式等），注意思考可能运用的技巧。
3.规范书写运算的必要步骤，明确写明运算结果或结论。
4.要仔细地进行运算，规范每一步的运算步骤，书写要工整。
5.选用适当方法检验，可以用分段检验、逆运算检验、代入数值检验、数形相结合的检验方法检验运算结果的正确性，检查答案的完整性、合理性，舍去不合题意的答案。
六、养成学习几何研究图形变换的习惯和方法。
1.要熟练地掌握直线形（直线、三角形、四边形、多边形）和圆的判定方法和性质定理及其应用。
2.要掌握图形的平移、旋转、对称等变换，要从动态中去研究图形。
3.要掌握逻辑推理的方法，学会分析图形的方法，并能正确地表达从已知到推出结论的书面能力的表达。
4.用尺规作图，画图要规范、准确，并养成利用图形量一量、算一算的习惯，以帮助自己的推理和检验。
5．要掌握数形相结合的方法，准确掌握一次函数、反比例函数、二次函数的图象与性质，要熟练掌握利用锐角三角比研究图形的方法。
七、养成探究规律，培育兴趣的习惯与方法。
1．要拓展自己的数学知识和能力。
(1）制定好拓展学习计划，在正常情况下，要克服困难，按计划完成拓展学习任务，选用一本（不宜多）适合自己学习情况的教学参考书，作为自己拓展学习用。
(2）拓展学习不能囫囵吞枣，遇到问题要反复思考，努力解决，或向同学、老师请教，务求彻底解决。
(3）要经常小结拓展学习所得到的知识，运用到课堂学习中去，提高课堂学习效果。
2．学会探究性学习，培养自己的兴趣。
(1）在听课、作业中积极思考，多问几个“为什么”、“怎么得来的”、“还可以怎么样”……听完、做完每一个习题，要深人思考一下“还可以怎么做”“如果适当改变条件或结论，会怎么样”……
(2）经常与类似的、相关的习题相比较，寻找思考、解题的规律。
(3）学会在探究问题中去发现规律，并用此规律去进一步探究新的问题，学会实验、思考、猜测、归纳、论证、结论的研究性学习方法。
八、养成应用数学解决一切实际问题的习惯和方法。
1．要学会看懂数学的应用题，养成把实际问题转化为数学模型的习惯。
2．能将数学知识方法用在测量、测重、统计、计算比例、设计图纸、计算银行利率等实际问题之中。
3．要经常关注在实际生活、经济生活中有关数学问题，可以应用所学知识记一记、算一算。
4．要会用文字与数学符号编制一些简单的应用问题。

英语学习习惯与方法
一、养成主动预习的习惯。
1．初步了解一些新课所需的背景知识和基本词汇。
2．巩固之前所学词汇和语法，温故而知新。
二、养成认真上课，学做合一的习惯与方法。
1．上课前的习惯。上课前把课堂上要用的东西如课本、练习本、笔、纸等放在桌子左上角的地方。预备铃响就安静下来，收心，唱唱英文歌，营造学习英语的气氛。
2．严守纪律，专心听讲的习惯。
a．坐姿端正，认真听讲，不随便讲话。
b．小组讨论时既热烈又有序，不做与学习无关的事，讨论声音放轻。
c．回答问题要举手，不打断别人的发言。
3．服从指挥的习惯。
该听的时候就静静地听，该说的时候就大声地说；提问时不能争先恐后，扰乱秩序，要举手发言；做游戏时，兴高采烈之际也要听指挥。
4．文明礼貌、尊重别人的习惯。静听别人读、说，不嘲笑同学回答问题时所出现的错误。
5．主动积极，大胆开口，正确并且规范，注意站姿。
6．培养改正自己错误的习惯。口头、书面练习时都应力求改正自己的和同学的读、写错误，从而集中精力、开动脑筋。
7．口语朗读课时要专时专用、端正读姿、大声朗读。
三、养成及时复习的良好习惯。
1．课后要对所学知识重点、难点及时进行归类，整理。
2．要把前后知识点融会贯通，系统掌握所学知识。
3．认真完成课后同步练习，消化、理解、运用所学知识点。
四、养成学生动手记笔记的习惯。
1. 上课及时在课本合适的空白处，主动记录老师所讲知识点要点。
2．要学会记笔记，记关键词，力求有个人特色。
3. 准备一本课堂笔记本，及时进行课堂笔记和知识点总结。
五、养成独立作业，书写规范的习惯和方法。
1．按时认真完成，做到先复习、订正，再作业。
2．书写规范到位，格式正确。作业用统一簿册，要求簿面、卷面整洁、不潦草、不涂抹不用修正液。注意字母在四线三格中的位置。用钢笔或圆珠笔书写，可以用黑色、蓝色笔书写，严禁使用绿色、紫色或其他非正规颜色的笔书写。每次作业必须用英文写日期、星期。
3．认真对待口头作业，养成自觉朗读、背诵、记忆的习惯，提高英语的听说水平。
六、养成提高英语听力能力的习惯和方法。
在听力过程中，不同的听力习惯会导致不同的听的效果。良好的听力习惯的培养主要包含以下方面：
1.做到心平气和，要求集中心智，排除杂念，将思维调整到最佳状态；
2.明确目的，在做听力练习之前，特别是听力材料是短文时，必须明白要做什么，了解语言材料的背景，然后浏览题干部分及选项部分，做到心中有数。
3．养成速记习惯。要求边听边将重要信息用自己擅长的方式进行速记。
4．注意辩音训练要随时随地进行。
5．注意听说对话训练。听是说的基础，说是听的提高。要养成用英语自由表达的习惯，抓平时，促养成。
6．听写训练要抓反复。作为一种固定的日常练习，有一种循序渐进的过程，可以从单调词组开始，逐步过渡到段落及至全文。
7．理解训练要注意不同类型短文的语义框架。听力理解包括对句子和文章的基本事实的认定及文章相关内容间逻辑关系的推断，必须要常抓不懈。尤其在听力过程中，抓重点、抓突出。
8．要精心选择听力材料，做到听力训练经常化。在选择听力材料时，应根据自身实际水平，选择难度相当的材料，记不太难也不要太容易。
9．掌握技巧。不因为一两个单词没听懂就患得患失，要抓住关键词和有效信息，注重整体。
10注意重读、弱读、连读、失去爆破、同化、语调、意群等的技巧对听力理解具有举足轻重的作用。
七、养成提高英语阅读能力的习惯和方法。
1．平时注意词汇积累。准备一本词汇摘录册，将生词的中文、英文、音标、例句及相关词汇的用法异同积累在册。
2．通过查字典的方式自学生词。
3．经常朗读生词记录本以期铭记于心。
4．阅读训练时不翻字典，培养自己根据上下文推断生词词义的能力。
5．坚持做到不懂就问，不耻下问。
6．阅读训练后及时积累生词。
7．每天坚持做一到两篇阅读训练，提升语感。
八、养成应用英语解决一切实际问题的习惯和方法。
1.能尽量用英语和外国朋友进行交谈。
2.能尽量看懂生活中的英语广告、说明书等。
3.能在10分钟之内听写100个左右单词的语言材料，正确率不低于80％。能填写简单的表格，能用正确格式书写简短的日常信件等。
4.能根据要求书面表达不少于60个词的短文，意思连贯，语法基本正确。

物理学习习惯与方法
一、养成“看教材提问题”预习习惯与方法。
1.阅读教材，了解第二天上的这节课所要研究的主题，要解决的问题是什么，这些知识与哪些生活现象有关、有哪些应用。仔细思考，哪些内容自己已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等。
2.精读教材，做到“手脑并用”。对重要内容做好标记，通过分析和比较，找到新旧知识的联系，对存在问题随时记录，并把发现的问题带到课堂上，看老师如何分析，边读边记，边读边注。
二、养成“多动手勤动脑”的上课习惯与方法。
1.预备上课：
(1）两分钟预备铃时做好课前准备，静候老师上课。
(2）课桌上放好：课本、笔记本、练习册以及教师要求事先备好的资料。
(3）到实验室上实验课时，班级排好整齐队伍，两分钟预备铃前到实验室，按实验室座位安排坐好，不随便换座位，更不随便动实验台上的实验用品。
(4）思考预习时没有弄懂的问题。
2.听课：
(1）带着问题听课，对于预习中没有弄懂的问题，仔细听老师和同学分析和讲解。
(2）认真听老师讲解物理概念和物理规律，紧跟老师的思路，抓住重点：①知道物理概念、物理规律的产生背景和实验条件。②掌握物理概念的物理意义和物理规律的成立条件，关注实验条件学会分析生活中实际事例，注意生产生活应用。
(3）注意听教师分析物理问题时所用的物理思想和科学的语言。
(4）能够讲述物理学科中重要概念的物理意义，规范书写相关单位、符号和公式，按要求书写好各种题型的解题格式。
(5）仔细听教师如何运用概念和规律、公式解决实际问题，并学会模仿。
3.仔细观察演示实验：
(1）听教师明确实验的目的、研究的对象、实验原理、期望的效果。
(2）观察仪器的选择、步骤的设计、操作的规范。
(3）观察实验现象和结果，（光、热、声、状态、颜色、液化、运动、电路问题等等），如实记录好现象、数据、结果。观察时要认真思考，善于发现问题，提出问题。
(4）听教师分析实验仪器使用方法、步骤先后顺序、操作注意事项、现象、结果的分析处理，注意总结实验方法、步骤。
4.认真做实验：
(1）在教师指导下设计实验报告，明确实验的目的、研究的对象、实验原理、实验仪器、试剂其他用品、实验步骤。
(2）实验前应清楚实验步骤、要观察的内容、期望的效果。
(3）小组内成员相互配合，按实验报告有序、有目的进行实验，操作规范。
(4）仔细观察实验现象、结果，并如实记录好现象、结果。
（5）在教师指导下（或小组合作）对现象、结果进行分析或处理，得出正确的实验结论，实验如果有误差或失败，分析原因，并重新操作。
(6）从实验的原理、装置、操作等方面与其他实验对比反思，共同总结出本类实验的规律、操作注意事项等。
(7）根据实验内容、操作内容，敢于提出一些改进实验的创新设计。
(8）分析实验的得与失。
5.参与课堂问答：
(1）善于质疑问难，举手大胆发言，发表自己见解。
(2）尊重他人，别人的发言时，认真倾听，并积极思考。
6.记录笔记：
抓住重点，条理清楚，重点记忆知识点间的联系、例题分析、老师分析某问题的过程和解决问题的方法。对老师补充的而教材上没有提到的重要内容进行记录。
7.阅读教材：
仔细阅读，找出教师所讲的重点、难点内容及略讲的知识内容，对重要关键字词做进一步圈画，并思考内容前后之间的联系。
8.练习、考试：
(1）认真审题，在审题的基础上进行解题，审题时抓住关键字词，注意挖掘隐含条件，排除干扰因素。
(2）有意识地从刚学过的知识中联系与题目有关的内容，训练思维的创造性。
(3）解题讲究格式，解题步骤、符号、单位书写、图形图示讲究规范。
(4）认真听教师讲评，对练习进行批改，并分析进行总结归纳。
9.注意实验安全、卫生、节约。
(1）进入实验室，不经任课教师或实验员允许，不触摸实验器材。
(2）实验前，根据教师要求或实验所需，检查本实验所需的实验器材，清点数量，看是否齐全，器材有无损坏。如有器材缺失、损坏，及时报告老师处理。
(3）实验过程中，爱护器材物品，轻拿轻放，按要求使用，规范操作，控制好用量，节约使用。如果有器材损坏，及时报告老师处理，填好器材损坏单，如实说明损坏原因，如果是由于操作不当导致器材损坏，课后要主动进行理赔。
(4）不经任课教师或实验员允许，不擅自拿取或借取其他实验台的器材。
(5）实验过程中，如有疑问轻声讨论，不大声喧哗，不嬉戏打闹，不离开自己位置串到其他组实验台。
(6）实验过程中，按要求做本节课指定的实验，如有新的想法并有必要立即实施操作，及时请示老师或实验员老师，得到允许才进行尝试，没得到允许不擅自做。没有必要立即实施想法，课后同教师或教师交流讨论后，得到教师允许后尝试。
(7）实验过程中，使用完毕的器材，放回原位或按教师要求摆放，仪表要“归零”，废液倒人废液缸，需以后长期观察的放到指定位置。
(8）实验结束后，器材需要进行擦拭和清洗的，按要求进行处理，避免损坏器材。离开实验室时，实验台上清洁干净，器材摆放有序，恢复原位。
三、养成“常复习爱总结”的习惯与方法。
1.每天都及时复习新的学习内容，巩固所学知识。对概念、规律、公式、符号、现象，要在理解基础上记忆。
2.每单元都要对所学的零散知识进行整理，注意对知识的深入理解和领会：
(l）明确各个概念、公式和规律的内涵及外延。
(2）对一组相互关联的概念，分清主次，比较其相同点和不同点。
(3）对一组定律、公式，搞清其相互联系和前因后果，深入把握各个知识点、知识块，形成知识体系。
四、养成“及时认真作业”的习惯与方法。
1.做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等。
2.先复习当天的功课或与作业有关的内容，精力要集中，主动克服粗心大意，养成全神贯注的好习惯。
3.做作业时独立完成作业，书写字迹工整，格式规范。不抄袭别人的作业，不依赖老师和家长检查。
4.做完作业，先自己检查，发现问题再看书、看笔记，对照检查，做出正确与否的评价。有些题对应着几个知识点，常思考多种解题方法，寻找最佳方法。对自己没有掌握好知识点或解题方法做记号。
5.认真听教师作业讲评，及时订正好错题，同时把重要知识点或方法总结到自己的笔记本上。
6.作业试卷下发后，认真分析自己没有掌握好的知识点或解题方法，自己不能弄懂的，可通过与同学讨论或请教老师及时弄懂，并独立地解一遍。
7.做假期作业，先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。
五、养成“将物理应用于实际”的习惯与方法。
1.提高把实际问题转化为物理模型的能力，并逐步养成这一习惯。
2.经常关注实际生活中的物理问题．应用所学物理知识解释所观察到的现象。

化学学习习惯与方法
一、养成“先通读后精读教材”的预习习惯与方法。
1.通读教材，知道要上的这节课研究的主题，主要讲哪些内容，解决什么问题，列举哪些生活现象、事例、应用。通读之后合上书思考，哪些内容已基本清楚，哪些内容不甚了解，哪些是重点等，对这部分内容有一大概了解。
2.细读教材，做到“眼到、心到、手到”。对重要关键字词做好标记，对知识点进行分析和比较，注意新旧知识的联系，找到预习中重点内容，对存在的问题随时记录，把发现的问题带到课堂上，看老师如何分析，边读边记，边读边注。
二、养成“勤思勤动与全神贯注”的上课习惯与方法。
1.预备上课：
(1）两分钟预备铃时做好课前准备，静候老师上课。
(2）课桌上放好：课本、笔记本、练习册以及教师要求事先备好的资料。
(3）到实验室上实验课时，班级排好整齐队伍，两分钟预备铃前到实验室，按实验室座位安排坐好，不随便换座位，更不随便动实验台上的实验用品。
(4）思考预习时没有弄懂的问题。
2.听课：
(1）带着问题听课，对于预习中没有弄懂的问题，仔细听老师和同学的分析和讲解。
(2）听基本概念、理论（概念、规律、理论、假说、公式），紧跟老师的思路，抓住重点：①知道基本概念、理论产生的背景或实验条件。②掌握基本概念、理论的确切含义，会分析生活中实际事例，注意生产生活应用。③掌握所学基本概念、理论和其他知识的联系、区别。④掌握所学的基本概念、理论的成立条件和应用范围。
(3）注意听教师分析中涉及的爱护环境、珍惜生命的科学思想。
(4）能够讲述科学各学科中重要概念、理论的科学意义，规范书写相关单位、符号和公式，简单绘画常用仪器图形、结构图形、其他图示等。
(5）仔细听教师如何运用概念和规律、公式解决实际问题。
3.仔细观察演示实验：
(1）听教师明确实验的目的、研究的对象、实验原理、期望的效果。
(2）观察仪器的选择、步骤的设计、操作的规范。
(3）观察实验现象（状态、颜色、气味、溶解、沉淀、燃烧、火焰等等），如实记录好现象、数据、结果。观察时要认真思考，善于发现问题，提出问题。
(4）听教师分析实验仪器使用方法、步骤先后顺序、操作注意事项、现象、结果的分析处理，注意总结科学实验方法。
4.认真做实验：
(1）在教师指导下设计实验报告，明确实验的目的、研究的对象、实验原理、实验仪器、试剂其他用品、实验步骤。
(2）实验前清楚实验步骤、观察的内容、期望的效果。
(3）小组内成员相互配合，按实验报告有序、有目的进行实验，操作规范。
(4）仔细观察实验现象、结果，并如实记录好现象、结果。
(5）在教师指导下（或小组合作）对现象、结果的进行分析或处理，得出正确的实验结论。实验如果有误差或失败，分析原因，并重新操作。
(6）从实验的原理、装置、操作等方面与其他实验对比反思，共同总结出本类实验的规律、操作注意事项等。
(7）根据实验内容、操作内容，敢于提出一些改进实验的创新设计。
5.参与课堂问答：
(1）善于质疑问难，举手大胆发言，发表自己见解。
(2）尊重他人，别人发言时，认真倾听，并积极思考。
6.记录笔记：
抓住重点，条理清楚，重点记知识间的联系、例题分析、老师分析某问题的过程和解决问题的方法。对老师补充的而教材上没有提到的重要内容进行记录。
7.阅读教材：
仔细阅读，找出教师所讲的重、难点内容及略讲的知识内容，对重要关键字词做进一步圈画，并思考内容前后之间的联系。
8.练习、考试：
(1）认真审题，在审题的基础上进行解题，审题时抓住关键字词，注意挖掘隐含条件，排除干扰因素。
(2）有意识地从刚学过的知识中联系与题目有关的内容，训练思维的创造性。
(3）解题讲究格式，解题步骤、符号、单位书写讲究规范。
(4）认真听教师讲评，对练习进行批改，并分析进行总结归纳。
9.注意实验安全、卫生、节约。
(1）进入实验室，不经任课教师或实验员允许，不触摸实验器材。
(2）实验前，根据教师要求或实验所需，检查本实验所需的实验器材，清点数量，看是否齐全，器材有无损坏。如有器材缺失、损坏，及时报告老师处理。
(3）实验过程中，爱护器材物品，轻拿轻放，按要求使用，规范操作，控制好用量，节约使用。如果有器材损坏，及时报告老师处理，填好器材损坏单，如实说明损坏原因，如果是由于操作不当导致器材损坏，课后要主动进行理赔。
(4）不经任课教师或实验员允许，不擅自拿取或借取其他实验台的器材。
(5）实验过程中，如有疑问轻声讨论，不大声喧哗，不嬉戏打闹，不离开自己位置串到其他组实验台。
(6）实验过程中，按要求做本节课指定的实验，如有新的想法并有必要立即实施操作，及时请示老师或实验员老师，得到允许才进行尝试，没得到允许，不擅自做。没有必要立即实施想法，课后同教师或教师交流讨论后，得到教师允许后尝试。
(7）实验过程中，使用完毕的器材，放回原位或按教师要求摆放，仪表要“归零”、废液倒人废液缸，需以后长期观察的放到指定位置。
(8）实验结束后，器材需要进行擦拭和清洗的，按要求进行处理，避免损坏器材口离开实验室时，实验台上清洁干净，器材摆放有序，恢复原位。
三、养成“及时复习、归纳总结”的习惯与方法。
1.每天都及时复习新的学习内容，巩固所学知识。对知识点、规律等要在理解基础上记忆，不“死记硬背”。
2.每单元都先自己把所学的零散知识系统化，条理化，形成知识网络，注意对知识的深入理解和领会：
(1）明确各个知识点的内涵及外延。
(2）对一组相互关联的概念，分清主次，比较其相同点和不同点。
(3）对各知识点，搞清其相互联系和前因后果，深入把握各个知识点、知识块，形成知识体系。
四、养成“独立完成作业与自我评价”的习惯与方法。
1.做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、等。
2.先复习当天的功课或与作业有关的内容，精力要集中，主动克服粗心大意，养成全神贯注的好习惯。
3.做作业时独立完成作业，书写字迹工整，格式规范。不抄袭别人的作业，不依赖老师和家长检查。
4.做完作业，先自己检查，发现问题再看书、看笔记，对照检查，做出正确与否的评价。有些题对应着几个知识点，常思考多种解题方法，寻找最佳方法。对自己没有掌握好知识点或解题方法做记号。
5.认真听教师作业讲评，及时订正好错题，同时把重要知识点或方法总结到自己的笔记本上。
6.作业试卷下发后，认真分析自己没有掌握好的知识点或解题方法，自己不能弄懂的，可通过与同学讨论或请教老师及时弄懂，并独立地解一遍。
7.做假期作业，先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。
五、养成“长期有计划课外阅读和实验”的习惯与方法。
1.选择适合自己情况的书来学习，开阔眼界，增长见识，养成课外阅读的习惯。
2.结合所学内容在家做家庭小实验，培养自己的动手操作能力。

历史学习习惯与方法
一、预习的习惯
1、“通读教材，粗知梗概”。这里的“粗知”是大概地了解。“梗概”指教材的主要内容。如：插图、知识窗、操作平台等，凡是教材提供的内容，均要作大概的了解。学生在预习历史教材的时候先用铅笔画出教材中提到的时间、地点、人物，或者文中带有“由于……”“在……情况下”“为了……”“促进了……”等有标志性的句子。
2、“细读教材，理解概念”。细读教材，对于一些基本词语要查词典，理解基本词语的意思，比如“封建主义”“资本主义”“近代化”等。
3、“记下难点，预备提问”。预习的过程，对疑难的问题，要在预习笔记上记下来，以便在课堂上有目的地听老师讲解或课堂质疑。也可以用“标记法”进行，即在细读过程中，给认为是难点、疑点、重点、结论或需要注意的地方，分别作出不同标记，以引起课堂注意。
二、听课的习惯
1、“书籍文具，摆放有序”。听课习惯是历史课重点培养的一种习惯。这看起来似乎和学习无关，但却是一种重要的行为素质，它能培养学生良好的有序学习习惯，有助于养成学生办事有条理的品格，从而为培养良好的学习习惯和生活习惯打下基础。这一环节要求学生在上课前认真做好准备工作，拿出本节课要用的书籍、历史地图册、笔记本、听写本、文具并放置在规定的位置。
2、“凝神听讲，勇于质疑”。只有“凝神听讲”，才能主动地投入学习。这就要求学生不做不想当前学习以外的任何事，既要听老师讲，也要听同学讲，认真辨析别人的观点与自己的思考的异同，锻炼自己的思维品质。二是养成良好的“质疑问难”的学习习惯，也就是主动地、积极地提出疑难问题，与老师或同学们讨论。
3、“积极发言，音正义晰”。在这一条中，“积极发言”也是学生主动学习、“注意”投入的表现之一。既可以调动自己思维的积极性，避免注意分散，又可以引起同学和老师的及时纠正，有效地解决自己学习中存在的问题，还可以培养自己在公众场合讲话的勇气。积极发言，但不能扰乱课堂秩序，自己发言前，要仔细倾听别人的发言，将自己的发言整理好腹稿后，再举手。
4、“圈点评注，做好笔记”。这一条要求学生养成“不动笔不读书”的习惯。听课时，随时圈点评注，做下自己的阅读记号，记下自己的阅读心得与见解。又可以做好课堂笔记，把板书、老师讲授的重点、结论、自己的学习或同学们讨论的结果随时记录下来，尤其记好老师理顺的历史知识结构及线索，以弥补记忆遗忘的缺陷。
三、作业的习惯
1、“作前看书，审题仔细”。这一条包含两个习惯要求。第一是要养成做作业前必须看书（包括笔记）的行为习惯，也就是做作业之前必须