《室内设计手绘表现技法》课程标准.doc

室内设计手绘表现技法课程标准适用专业：室内设计专业 课程编码：100782开设时间：第二学期 课时数：48课时一、课程概述该课程是室内设计专业的一门必修专业基础课程，在专业人才培养方案中处于基础地位。通过本课程的教学，通过以“实用性人才培养为主，同时注重技术与艺术结合”为教育理念，手绘效果图技法是从事各种设计专业,比如建筑设计、园林设计、室内设计、景观设计等专业学习的一门重要的专业必修课程。从理论方法应用三个方向讲解效果图表现的理论方向及表现技巧。具有正确表现设计的造型能力和表现能力，提高艺术的感知力和鉴赏能力，并掌握一定的创新设计手法。学生在掌握了手绘效果图、设计制图、家具设计的基础上来进行大量的室内设计的业务操作,紧扣室内的环境与时代的发展来学习.通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应室内设计行业的发展需要的潜能。整个教学过程是通过具体的真实案例、项目来进行授课，该课程采用“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式开展教学。二、培养目标学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。目的：旨在培养具有手绘快速表现技法，富有想象力和手绘能力的实战型室内设计人才，满足社会对专业室内设计人才的需求!全面掌握各种线条与单体的画法，精通在不借用铅笔稿和尺子情况下，快速完成大中小型空间的任意角度表现，熟练掌握色彩理论与马克笔表现，快速地完成各种设计公司要求常见手绘图。1方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德；（4）培养学生具有良好的自学能力。2社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识。3专业能力目标：（1）本课程是一门专业课，提高学生职业岗位适应能力；（2）培养学生的创新精神，提高学生的审美能力；（3）锻练学生的综合素质，提高效果图制作能力与效率；（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展；（5）能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求）;（6）通过“理论实训设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程；（7）熟练掌握效果图的各种表现技法；（8）掌握手绘效果图的制作技巧与设计方法；（9）能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图。三、与前后课程的联系1与前续课程的联系通过造型基础、色彩基础、立体构成三门课程的学习，学生已掌握了相关技法及室内设计创意的理解，在此基础上，通过该课程的学习，让学生学习手绘效果图，培养学生在掌握了手绘效果图、设计制图、家具设计的基础上来进行大量的室内设计的业务操作,紧扣室内的环境与时代的发展来学习.通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应室内设计行业的发展需要的潜能。2与后继课程的关系该课程为“室内综合设计与制作”课程提供了基础。四、教学内容与学时分配根据职业岗位效果图制作员的要求，将本课程的教学内容分解为XX个项目。表1 课程项目结构与学时分配表项目编号项目名称项目内容主要教学知识点学习目标学时备注p1-1客厅、卧室透视效果图表现一点两点透视表现K1-1掌握透视的概念运用一点、两点透视表现室内空间效果。O1-1掌握透视的相关概念，并能够运用一点、两点透视表现室内空间效果。 4P1-21天花板设计2墙面设计 3客厅陈设室内设计相关概念；空间设计的内容；空间设计界面；室内陈设与绿化K1-2室内陈设和绿化（包括平面图、立面图）O2-1提高学生的三维空间感O2-2墙面设计8P1-3住宅类室内设计空间组成的基本原则；客厅起居室、卧室、书房、餐厅等空间设计原则和要求。K1-3掌握空间组成的基本原则；了解住宅类室内设计不同位置（起居室、卧室、书房等）的设计原则和要求；能够根据相关的设计原则和要求对一定的给定空间进行合理设计。O3-1进一步提高学生的三维空间感O3-2-掌握解住宅类室内设计不同位置（起居室、卧室、书房等）的设计原则和要求O3-3能够根据相关的设计原则和要求对一定的给定空间进行合理设计4P1-4餐饮类室内设计餐饮、快餐厅、咖啡厅等设计要求K1-4 餐饮、快餐厅、咖啡厅等设计方法O4-1掌握餐饮、快餐厅、咖啡厅的设计要求，并能够对一定给定空间进行合理设计O4-2：学生餐厅设计、快餐厅设计4P1-5办公类室内设计会议室、经理室的设计要求。K1-5掌握会议室、经理室的设计要求O5-1 掌握会议室的类型O5-2掌握经理室的设计4合 计64五、教材的选用1教材选取的原则教材选取遵循“适用、实用、够用”的原则。（1）适用。教材要以造型为基础，符合设计师的能力要求和本课程的培养目标。（2）实用。教材应为项目驱动的教材，强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体。2推荐教材选用教材： 夏万爽室内设计河北美术出版社2002年教学参考书：杨文会环境艺术教育人民教育出版社2003年朱钟炎.室内设计原理. 同济大学出版社 2003年邹伟民.室内环境设计. 西南师范大学出版社 1998年 3、部分参考网站。六、教师要求对执教该课程的老师必须具有较熟练的效果图表现能力，十分熟悉各种工具技法；掌握设计与美学艺术之间的关系，并能灵活地运用，有耐心，有从事室内设计及相关行业的工作经验者并具有美术知识的教师任教更好。七、学习场地、设施要求该课程要求在画室完成，以实现教、学、做合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务。同时，成立学习小组，实现课堂讨论、实践和课外的拓展学习。八、考核方式与标准表2 考核方式与标准考核项目考核方法比例过程考核态度纪律根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师和学生干部综合评定学习态度的得分根据上课考勤情况由教师评定纪律得分10%课堂作业按老师要求完成每次随堂作业10%项目设计以项目的形式，分组或独立完成相应的项目30%结果考核期末考试由教师评定的笔试成绩25%合 计100%九、学习情境设计学习情境1 设计学习情境P1-1 学时:1+3项目目标了解效果图基本原理、学习目的、方法项目任务点、线表现步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1资讯各种线条分析线条变化讲授法12决策计划运用线条排列、重叠表现出不同明暗层次讲授法提问引导法多媒体教学法053实施线的组合练习线条的水平与垂直讲授法四步教学法练习法24检查与评估六种不同层次的效果线条表现多层次的色调四步教学法练习法055学生课内实践给定项目，学生独立完成独立工作2学习情境2 设计学习情境P1-2 学时:4+8项目目标透视基础项目任务了解透视的绘图原理，熟练掌握各种透视画法，了解透视在效果图中的应用法则步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1资讯家具透视特点建筑体外形透视结构特点造型简单的家具透视特点分析；建筑外形透视特点分析；讲授法42决策计划制作透视图一点透视两点透视讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法13实施一点透视、两点透视的作图步骤一点透视的客厅表现两点透视的卧室表现讲授法四步教学法练习法44检查与评估比例、透视的表现效果透视表现是否正确四步教学法练习法15学生课内实践给定图纸，学生独立完成独立工作2学习情境3 设计学习情境P1-3 学时:1+3项目目标熟悉各装饰材料的表现方法项目任务掌握各装饰材料的各种性能及应用方法步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1资讯各装饰材料质感表现各装饰材料特点分析；讲授法12决策计划制作方案的制定木纹的质感表现；砖石材料的质感表现。讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法053实施木纹的质感表现技法；砖石材料的质感表现技法对形状纹理特征如实表现讲授法四步教学法练习法054检查与评估比例、特征的表现效果整体质感表现。四步教学法练习法055学生课内实践给定样稿，学生独立完成独立工作15学习情境4 设计学习情境P1-4 学时:4+20 24项目目标室内家具及陈设品表现项目任务对室内家具作各种风格的表现步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1资讯桌椅沙发表现技法各种不同质感、不同风格、不同形式的家具讲授法0.52决策计划从不同角度表现各式家具桌椅、沙发表现技法马克笔技法、彩铅技法讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法13实施办公椅单体表现室内家居组合表现造型准确表达、质感真实讲授法四步教学法练习法24检查与评估比例、特征的表现效果造型是否准确；质感是否真实四步教学法练习法0.55学生课内实践给定样稿，学生独立完成独立工作4学习情境5 设计学习情境P1-5 学时:64项目目标客厅设计方案表现项目任务客厅空间设计技法步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1资讯客厅设计方案表现客厅设计特点分析；讲授法202决策计划客厅设计表现步骤绘制出准确的铅笔透视稿进一步深入刻画，用马克笔将室内空间环境关系。笔触要富于表现力，色彩丰富、鲜明、生动调整讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法83实施客厅空间设计技法客厅空间设计绘制讲授法四步教学法练习法44检查与评估比例、特征的表现效果整体性表现。四步教学法练习法25学生课内实践给定样稿，学生独立完成独立工作30学习情境6 设计学习情境P1-5 学时:64项目目标办公类室内设计表现项目任务办公类室内设计表现技法步骤工作过程教学内容教学方法建议学时1资讯办公类室内设计表现办公类室内设计特点分析；讲授法202决策计划办公类室内设计表现步骤绘制出准确的铅笔透视稿进一步深入刻画，用马克笔将室内空间环境关系。笔触要富于表现力，色彩丰富、鲜明、生动调整讲授法小组讨论法提问引导法多媒体教学法83实施办公类室内设计技法办公类室内设计绘制讲授法四步教学法练习法44检查与评估比例、特征的表现效果整体性表现。四步教学法练习法25学生课内实践给定样稿，学生独立完成独立工作30