广东省佛山市2015-2016学年九年级(上)期末化学模拟试卷(解析版).doc

广东省佛山市2015-2016学年九年级（上）期末化学模拟试卷
一．选择题（共7小题）
1．下列有关氧气的性质中，属于化学性质的是（　　）
A．标准状况下氧气的密度是1.429g/L，不易溶于水
B．氧气在氧化反应中能提供氧，具有氧化性
C．通常状况下氧气是一种没有颜色没有气味的气体
D．在压强为101kPa时，氧气在﹣183℃时变成淡蓝色液体

2．下列不属于氧气物理性质的是（　　）
A．氧气不易溶于水
B．标准状况下，氧气的密度比空气略大
C．在101kPa、﹣183℃时氧气变为淡蓝色液体
D．氧气能支持燃烧

3．教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图，下列有关说法错误的是（　　）

A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C．图2装置的实验，可证明蜡烛中一定含有氢、碳、氧三种元素
D．图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃

4．下列操作正确的是（　　）
A．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费
B．倾倒液体时标签背对着手心
C．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净
D．用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即平放在实验桌上

5．空气中含量较少且化学性质很不活泼的气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳

6．（3分）（2015秋•佛山期末）下列叙述错误的是（　　）
A．空气的成分按质量计算，氮气大约占78%
B．稀有气体都没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼
C．工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中
D．工业上分离液态空气，制氧气，没发生化学变化

7．（3分）（2015秋•佛山期末）下列书写化学方程式的原则或步骤的叙述错误的是（　　）
A．必须以客观事实为基础
B．在“等号”上方要注明反应条件
C．配平时可调整化学计量数或改动化学式
D．必须遵守质量守恒定律

二．填空题（共18小题）
8．（3分）（2015秋•佛山期末）蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰，温度最高的是　　　　　　．
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中．现象是：　　　　　　；结论：　　　　　　温度最高．
（3）检验产物：H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有　　　　　　．
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，现象是　　　　　　．
（4）熄灭后：有白烟是　　　　　　，点燃白烟，蜡烛　　　　　　．

9．（3分）（2015秋•佛山期末）对人体吸入的空气和呼出气体的探究：
（1）分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，发现　　　　　　中出现的浑浊多，说明　　　　　　中二氧化碳多．
（2）将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，在空气中燃烧　　　　　　，在呼出的气体中　　　　　　，说明呼出的气体中　　　　　　多，　　　　　　少．
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，发现呼出的气体中的水蒸气比空气中的水蒸气　　　　　　．（填“多”或“少”）

10．（3分）（2015秋•佛山期末）对人体吸入的空气和呼出的气体探究：
（1）把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在　　　　　　燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中　　　　　　含量较低．
（2）将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现　　　　　　，说明呼出气体中的　　　　　　含量较空气中的要高．
（3）对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现　　　　　　，说明呼出气体中　　　　　　含量较高．

11．（3分）（2015秋•佛山期末）拿细口瓶倒液时细口瓶贴标签的一面朝向　　　　　　．

12．（3分）（2015秋•佛山期末）氧气的性质
（1）物理性质：通常状况下，氧气是一种　　　　　　气体，密度比空气略大，　　　　　　溶于水，在一定条件下，可变为　　　　　　色液体或　　　　　　状固体．工业生产的氧气，一般加压贮存在钢瓶中．
（2）化学性质：
①氧气能使带火星的木条　　　　　　，说明氧气能　　　　　　．
②硫在空气中燃烧发出　　　　　　火焰，在氧气里燃烧是发出　　　　　　火焰，生成有　　　　　　
气味的气体，反应文字表达式为　　　　　　．
③铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成　　　　　　色固体，反应文字表达式为　　　　　　．

13．（3分）（2015秋•佛山期末）工业上制取氧气主要有下列步骤．

（1）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点　　　　　　（填“高”或“低”）；
（2）贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是　　　　　　（填“纯净物”或“混合物”）．

14．（3分）（2013•河东区校级模拟）氯酸钾制取氧气的反应　　　　　　．

15．（3分）（2015秋•佛山期末）实验室制取氧气的反应（2个）　　　　　　　　　　　　．

16．（3分）（2015秋•佛山期末）实验室制取二氧化碳的化学方程式　　　　　　；实验室制取氧气的化学方程式　　　　　　．

17．（3分）（2013•揭西县模拟）分子是保持　　　　　　．原子是　　　　　　．

18．（3分）（2015秋•佛山期末）分子是保持物质　　　　　　的最小粒子．

19．（3分）（2015秋•佛山期末）在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子中
（1）构成物质的微粒　　　　　　（2）构成原子核的微粒　　　　　　
（3）带正电的是　　　　　　（4）带负电的是　　　　　　
（5）不带电的是　　　　　　（6）决定原子质量大小的是　　　　　　
（7）参加化学反应时，一定发生变化的有　　　　　　．

20．（3分）（2014秋•贵港期末）水是生命之源．
（1）活性炭常用于净水，其作用是　　　　　　、过滤水中的杂质．
（2）生活中常用　　　　　　来区分硬水和软水．
（3）电解水实验如图所示，与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是　　　　　　，反应的化学方程式为　　　　　　．该实验证明了水是由　　　　　　组成的．
（4）请你写一条爱护水资源的做法：　　　　　　．

21．（3分）（2013•湛江模拟）能正确书写化学方程式是学好化学的基础．写出下列反应的化学方程式：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气：　　　　　　
（2）燃烧一氧化碳以获得热量：　　　　　　
（3）木炭高温下还原氧化铜：　　　　　　．

22．（3分）（2015秋•佛山期末）正确书写化学方程式要遵守的原则是：　　　　　　．

23．（3分）（2015秋•佛山期末）碳在地壳中含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广．根据所学知识回答：

（1）图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为　　　　　　常温下碳的化学性质　　　　　　 不活泼
（填“活泼”或“不活泼”）．
（2）图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是　　　　　　金刚石，图③单质的名称是　　　　　　石墨，图④单质的化学式是　　　　　　．
（3）C为+4价，Cl为﹣1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为　　　　　　
（4）实验室若选用图⑤装置制取二氧化碳，则需要改正的一点是　　　　　　，请你写出用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式　　　　　　，将产生的二氧化碳气体通人澄清石灰水，反应的化学方程式是
　　　　　　．

24．（3分）（2013•大连一模）合理利用和开发燃料是非常重要的．
（1）化石燃料燃烧造成空气污染的主要原因有：燃料中的杂质燃烧产生的　　　　　　、燃料燃烧不充分产生的　　　　　　、未燃烧的　　　　　　等污染物排放到空气中．
（2）多数汽车使用的汽油是由　　　　　　加工的产品，汽车使用混合动力（目前多采用内燃机和电动机为动力源）的优点除了能减少空气污染之外，还能　　　　　　．

25．（3分）（2014•大连）能源的开发与合理利用非常重要．
（1）天然气是比较清洁的能源，其主要成分燃烧的化学方程式为　　　　　　．
（2）煤燃烧时排放的　　　　　　是形成酸雨的主要气体之一，减少酸雨危害的措施之一是　　　　　　．
（3）汽油是　　　　　　加工的产品，在汽油中可加入适量乙醇作为汽车燃料（车用乙醇汽油），这样做的优点之一是　　　　　　．

三．解答题（共5小题）
26．（2015秋•佛山期末）牙膏是生活中的必需品，在牙膏生产过程中常常添加一种摩擦剂．这种摩擦剂是由一种矿石经过加工而制成的极细小的碳酸钙粉末，其生产过程如图，请回答：

（1）写出A、B、C、D的化学式：A　　　　　　； B　　　　　　； C　　　　　　； D　　　　　　．
（2）写出生产过程中发生的化学反应方程式：①　　　　　　 ②　　　　　　③　　　　　　．

27．（2015秋•佛山期末）轻钙粉是一种矿石经过一系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉末，轻钙粉经进一步技术处理制得的超细碳酸钙可用作高档化妆品、香皂、洗面奶、儿童牙膏等的填料，在止痛药和胃药中也起一定的药理作用．
（1）请用化学方程式表示超细碳酸钙在胃药中治疗胃酸过多（胃酸中含有盐酸）时所起到的药理作用：　　　　　　
（2）某个体生产者为了生产轻钙粉，设计了如图生产流程：请你综合考虑，再对该生产流程加以改进，把改进后关键性的一步流程用化学方程式表示出来：　　　　　　．

28．（2015秋•佛山期末）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
请填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．
结论：石蜡的密度比水　　　　　　．
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗平放入火焰中，约1﹣2s后取出，看到　　　　　　（填图中的序号a、b或c）处最先碳化．
结论：蜡烛火焰的　　　　　　层温度最高．
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊．结论：石蜡燃烧后有　　　　　　生成．

29．（2015秋•佛山期末）如图为液体药品取用的示意图，仔细观察，回答下面问题：

（1）细口瓶的瓶塞应　　　　　　放在桌上，原因是　　　　　　．
（2）拿细口瓶倒液体时，贴标签的一面要朝向　　　　　　处，原因是　　　　　　．
（3）倾倒液体时应缓慢，瓶口紧挨试管口，原因是　　　　　　．

30．（2015秋•佛山期末）写出下列反应的文字表达式．
（1）红磷和氧气点燃反应生成五氧化二磷　　　　　　
（2）镁在空气中燃烧生成氧化镁　　　　　　
（3）铜在空气中加热生成氧化铜　　　　　　．

2015-2016学年广东省佛山市九年级（上）期末化学模拟试卷
参考答案与试题解析

一．选择题（共7小题）
1．（3分）（2015秋•佛山期末）下列有关氧气的性质中，属于化学性质的是（　　）
A．标准状况下氧气的密度是1.429g/L，不易溶于水
B．氧气在氧化反应中能提供氧，具有氧化性
C．通常状况下氧气是一种没有颜色没有气味的气体
D．在压强为101kPa时，氧气在﹣183℃时变成淡蓝色液体
【考点】氧气的化学性质．.
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】根据物理性质与化学性质的定义和本质区别进行分析判断，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来．
【解答】解：A、物质的密度、溶解性不需要发生化学变化就表现出来，为物理性质，故选项错误；
B、氧气在氧化反应中能提供氧，具有氧化性，必须通过氧化反应才能表现出来，为化学性质，故选项正确；
C、物质的颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，为物理性质，故选项错误；
D、在压强为101kPa时，氧气在﹣183℃时变成淡蓝色液体，不需要发生化学变化就表现出来，为物理性质，故选项错误；
故选B．
【点评】本题难度不大，正确理解物理性质与化学性质本质区别（是否通过化学变化表现出来）是解答此类题的关键．

2．（3分）（2015秋•佛山期末）下列不属于氧气物理性质的是（　　）
A．氧气不易溶于水
B．标准状况下，氧气的密度比空气略大
C．在101kPa、﹣183℃时氧气变为淡蓝色液体
D．氧气能支持燃烧
【考点】氧气的物理性质．.
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等，可以根据具体的叙述分析、判断是否属于物质的物理性质．
【解答】解：A、不易溶于水，属于物质的物理性质；
B、密度比空气大，属于氧气的物理性质；
C、在101kPa、﹣183℃时氧气变为淡蓝色液体，属于氧气的物理性质；
D、氧气能支持燃烧是化学性质．
故选D．
【点评】本题主要考查了一些具体的性质是否属于氧气的化学性质方面的内容，可以依据已有的知识进行．

3．（3分）（2015秋•佛山期末）教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图，下列有关说法错误的是（　　）

A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化
B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低
C．图2装置的实验，可证明蜡烛中一定含有氢、碳、氧三种元素
D．图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃
【考点】蜡烛燃烧实验；化学变化和物理变化的判别；质量守恒定律及其应用．.
【专题】科学探究．
【分析】A、根据蜡烛燃烧过程中的变化分析；
B、根据图1的实验现象分析；
C、根据氧气中含有氧元素分析；
D、根据白烟的成分、特性分析．
【解答】解：A、蜡烛燃烧过程中，蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化．故A正确；
B、图1实验中根据火柴颜色的变化可比较火焰的温度．故B正确；
C、由于蜡烛燃烧与氧气发生了反应，氧气中含有氧元素，不能确定蜡烛中一定含有氧元素．故C错误；
D、由于白烟是石蜡的固体小颗粒，具有可燃性．所以，燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃．故D正确．
故选C．
【点评】本题考查了蜡烛燃烧的有关问题，注重了培养学生在实验中要用心去观察实验，并且由实验现象得出结论．

4．（3分）（2015秋•佛山期末）下列操作正确的是（　　）
A．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费
B．倾倒液体时标签背对着手心
C．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净
D．用胶头滴管吸取并滴加试剂后，立即平放在实验桌上
【考点】液体药品的取用；玻璃仪器的洗涤．.
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、根据药品取用时的注意事项考虑；
B、根据倾倒液体的方法考虑；
C、根据玻璃仪器洗净的标志考虑；
D、根据胶头滴管的使用方法考虑．
【解答】解：A、实验后剩余的药品应放在指定的容器中，不能放回原瓶，否则污染试剂，故A错；
B、倾倒液体时标签要对着手心而不是背对着手心，故B错；
C、玻璃仪器洗净的标志是：玻璃仪器内壁附着的水滴既不聚成水滴，也不成股流下，故C正确；
D、用胶头滴管吸取并滴加试剂后，不能平放在实验桌上，防止试剂流入胶头内腐蚀胶头，故D错．
故选C．
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

5．（3分）（2009•大连一模）空气中含量较少且化学性质很不活泼的气体是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．.
【专题】空气与水．
【分析】根据空气中各成分的体积分数、各成分的化学性质进行分析判断．
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．
A、N2占78%，空气中含量最多，故选项不符合题意．
B、O2占21%，且化学性质比较活泼，故选项不符合题意．
C、稀有气体占0.94%，空气中含量较少且化学性质很不活泼，故选项符合题意．
D、CO2占0.03%，故选项不符合题意．
故选C．
【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数、各成分的化学性质是解答本题的关健．

6．（3分）（2015秋•佛山期末）下列叙述错误的是（　　）
A．空气的成分按质量计算，氮气大约占78%
B．稀有气体都没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼
C．工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中
D．工业上分离液态空气，制氧气，没发生化学变化
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的工业制法；化学变化和物理变化的判别．.
【专题】化学与工农业生产；空气与水．
【分析】根据空气的成分以及各成分的性质、氧气的工业制法等分析判断．
【解答】解：A、空气的成分按体积计算，氮气大约占78%，故A叙述错误；
B、稀有气体都没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼，故B叙述正确；
C、工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中，故C叙述正确；
D、工业上分离液态空气，制氧气，没发生化学变化，故D叙述正确．
故选A．
【点评】本题较为简单，了解空气的成分以及各成分的性质、氧气的工业制法等知识即可分析解答．

7．（3分）（2015秋•佛山期末）下列书写化学方程式的原则或步骤的叙述错误的是（　　）
A．必须以客观事实为基础
B．在“等号”上方要注明反应条件
C．配平时可调整化学计量数或改动化学式
D．必须遵守质量守恒定律
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】化学方程式的书写必须遵循两条原则：一是以客观事实为基础，二是遵循质量守恒定律，据此进行分析判断．
【解答】解：A、化学方程式的书写必须以客观事实为基础，故选项说法正确．
B、书写化学方程式时，在“等号”上方要注明反应条件，故选项说法正确．
C、在化学方程式配平的过程中，可调整化学计量数，不能改动物质的化学式，否则违背了客观事实，故选项说法错误．
D、化学方程式的书写必须遵守质量守恒定律，故选项说法正确．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握化学方程式书写原则和步骤是正确解答本题的关键．

二．填空题（共18小题）
8．（3分）（2015秋•佛山期末）蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰，温度最高的是　外焰　．
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中．现象是：　处于外焰部分的火柴梗变黑　；结论：　外焰　温度最高．
（3）检验产物：H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有　水珠出现　．
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，现象是　澄清石灰水变浑浊　．
（4）熄灭后：有白烟是　蜡烛的固体小颗粒悬浮在空气中　，点燃白烟，蜡烛　继续燃烧　．
【考点】蜡烛燃烧实验；加热器皿-酒精灯；常见气体的检验与除杂方法；物质的鉴别、推断．.
【专题】常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价．
【分析】根据火柴梗在火焰各层的现象来判定火焰各层的温度的高低；二氧化碳的特有性质，化学中烟的概念．
【解答】解：
1．根据火柴梗在火焰各层的现象，外焰部分变黑，说明外焰温度最高．
2．通过教材实验，学生很容易观察到火柴梗外焰部分变黑，说明外焰温度最高．
3．通过教材实验．学生很容易观察到水珠，说明有水生成，同时也可看到石灰水变浑浊．
4．根据化学中烟的概念可知，烟是固体小颗粒．
【点评】该题主要考查蜡烛燃烧实验的理解，掌握火焰的分层以及各层温度的高低，以及二氧化碳的特有性质，掌握化学中烟的概念，掌握一些实验的基本操作

9．（3分）（2015秋•佛山期末）对人体吸入的空气和呼出气体的探究：
（1）分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，发现　呼出的气体　中出现的浑浊多，说明　呼出的气体　中二氧化碳多．
（2）将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，在空气中燃烧　正常燃烧　，在呼出的气体中　木条熄灭　，说明呼出的气体中　二氧化碳　多，　氧气　少．
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，发现呼出的气体中的水蒸气比空气中的水蒸气　多　．（填“多”或“少”）
【考点】吸入空气与呼出气体的比较．.
【专题】科学探究．
【分析】（1）根据呼出气体中含有较多的二氧化碳分析；
（2）根据二氧化碳不支持燃烧分析；
（3）呼出气体中含有较多的水蒸气．
【解答】解：（1）呼出气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，所以分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，发现呼出的气体中出现的浑浊多，说明呼出的气体中二氧化碳多．
（2）二氧化碳不支持燃烧，所以将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，在空气中燃烧正常，在呼出的气体中木条熄灭，说明呼出的气体中二氧化碳多，氧气少．
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，会发现玻璃片上有许多水珠，说明呼出的气体中的水蒸气比空气中的水蒸气多．
故答案为：（1）呼出的气体；呼出的气体．
（2）正常燃烧；木条熄灭；二氧化碳；氧气．
（3）多．
【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．

10．（3分）（2015秋•佛山期末）对人体吸入的空气和呼出的气体探究：
（1）把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在　空气　燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中　氧气　含量较低．
（2）将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现　石灰水变浑浊　，说明呼出气体中的　二氧化碳　含量较空气中的要高．
（3）对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现　水雾　，说明呼出气体中　水蒸气　含量较高．
【考点】吸入空气与呼出气体的比较；常见气体的检验与除杂方法．.
【专题】科学探究．
【分析】（1）根据氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧分析；
（2）根据呼出气体中含有较多的二氧化碳分析；
（3）呼出气体中含有较多的水蒸气．
【解答】解：（1）二氧化碳不支持燃烧，氧气支持燃烧，所以将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，在空气中燃烧比较旺盛，在呼出的气体中木条熄灭，说明呼出的气体中二氧化碳多，氧气少．
（2）呼出气体中含有较多的二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，所以分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，发现呼出的气体中出现的浑浊多，说明呼出的气体中二氧化碳多．
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，会发现玻璃片上有许多水珠，说明呼出的气体中的水蒸气比空气中的水蒸气多．
故答案为：（1）空气；氧气．
（2）石灰水变浑浊；二氧化碳．
（3）水雾；水蒸气．
【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．

11．（3分）（2015秋•佛山期末）拿细口瓶倒液时细口瓶贴标签的一面朝向　手心　．
【考点】液体药品的取用．.
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据液体药品的取用原则进行解答．
【解答】解；倾倒液体试剂时，试剂瓶口紧挨着容器，缓慢的倾倒，标签向着手心，防止液体流下腐蚀标签．．
答案：手心．
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

12．（3分）（2015秋•佛山期末）氧气的性质
（1）物理性质：通常状况下，氧气是一种　无色、无味的　气体，密度比空气略大，　不易　溶于水，在一定条件下，可变为　淡蓝　色液体或　雪花　状固体．工业生产的氧气，一般加压贮存在钢瓶中．
（2）化学性质：
①氧气能使带火星的木条　复燃　，说明氧气能　支持燃烧　．
②硫在空气中燃烧发出　淡蓝色　火焰，在氧气里燃烧是发出　明亮的蓝紫色　火焰，生成有　刺激性　
气味的气体，反应文字表达式为　硫+氧气二氧化硫　．
③铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成　黑　色固体，反应文字表达式为　铁+氧气四氧化三铁　．
【考点】氧气的物理性质；氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】通常情况下，氧气是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气大，降温时能够变成液体或固体；
氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，能和多种物质发生化学反应．
【解答】解：（1）通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，在一定条件下，可变为淡蓝色液体或雪花状固体．
故填：无色、无味的；不易；淡蓝；雪花；
（2）①氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧．
故填：复燃；支持燃烧．
②硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气里燃烧是发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，反应文字表达式为：硫+氧气二氧化硫．
故填：淡蓝色；明亮的蓝紫色；刺激性；硫+氧气二氧化硫．
③铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，反应文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．
故填：黑；铁+氧气四氧化三铁．
【点评】氧气能够供给呼吸，支持燃烧，是一种常用的助燃剂．

13．（3分）（2015秋•佛山期末）工业上制取氧气主要有下列步骤．

（1）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点　低　（填“高”或“低”）；
（2）贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）．
【考点】氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别．.
【专题】空气与水．
【分析】根据空气中各种气体的沸点不同，可以进行分离．分离前首先进行除尘，除去二氧化碳和水蒸气．
【解答】解：在除去空气中的灰尘、二氧化碳和水蒸气后，液化空气，控制条件，氮气的沸点比氧气的沸点低，蒸发液态空气首先的到的是氮气，再把氮气和氧气分离．该过程没有新的物质生成，属于物理变化，贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是混合物．
故答案为：
（1）低；
（2）混合物．
【点评】解答本题要知道空气的组成成分及其各种成分的性质，然后根据性质选择适宜的方法进行分离．

14．（3分）（2013•河东区校级模拟）氯酸钾制取氧气的反应　2KClO32KCl+3O2↑　．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
【解答】解：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．
故答案为：2KClO32KCl+3O2↑．
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

15．（3分）（2015秋•佛山期末）实验室制取氧气的反应（2个）　2H2O22H2O+O2↑；　　2KClO32KCl+3O2↑；　．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】实验室通常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾、加热高锰酸钾的方法制取氧气．
【解答】解：实验室制氧气的方法有三种：分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾、加热高锰酸钾．根据化学方程式的书写规则，其化学方程式分别为：2H2O22H2O+O2↑；或2KClO32KCl+3O2↑；或 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
故答案为：2H2O22H2O+O2↑；2KClO32KCl+3O2↑；
【点评】书写化学方程式一定要遵守质量守恒定律，并根据方程式的书写原则进行书写．

16．（3分）（2015秋•佛山期末）实验室制取二氧化碳的化学方程式　CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑　；实验室制取氧气的化学方程式　2H2O22H2O+O2↑等　．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
【解答】解：实验室制取CO2的反应原理是大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
实验室制取氧气可采用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾的方法，如过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑（合理即可）．
故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；2H2O22H2O+O2↑等．
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

17．（3分）（2013•揭西县模拟）分子是保持　物质化学性质的最小微粒　．原子是　化学变化中的最小微粒　．
【考点】分子的定义与分子的特性；原子的定义与构成．.
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据已有的知识进行分析，分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小微粒．
【解答】解：分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小微粒；
故答案为：物质化学性质的最小微粒；化学变化中的最小微粒．
【点评】本题考查了分子和原子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用．

18．（3分）（2015秋•佛山期末）分子是保持物质　化学性质　的最小粒子．
【考点】分子的定义与分子的特性．.
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】由分子构成的物质，保持物质化学性质的最小微粒是分子．
【解答】解：分子是保持物质化学性质的最小粒子．
故填：化学性质．
【点评】分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，其中分子和原子能够保持物质的化学性质，而离子不能．

19．（3分）（2015秋•佛山期末）在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子中
（1）构成物质的微粒　分子、原子、离子　（2）构成原子核的微粒　质子和中子　
（3）带正电的是　质子、原子核　（4）带负电的是　电子　
（5）不带电的是　分子、原子、中子　（6）决定原子质量大小的是　质子和中子　
（7）参加化学反应时，一定发生变化的有　分子　．
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成．.
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】分子、原子、离子都是构成物质的微粒，在化学变化中分子可以分成原子，原子不能再分；原子在化学变化中虽然不能再分，但在其他的变化中还可以再分，原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的，原子核的体积很小，但质量很大，原子的质量主要集中在原子核上；原子核的体积虽然很小，但还可以再分，分成带正电的质子和不带电的中子；离子是由原子得失电子形成，失去电子形成的带正电荷的就是阳离子，得到电子形成的带负电荷的就是阴离子．
【解答】解：（1）分子、原子、离子都是构成物质的微粒，故答案为：分子、原子、离子
（2）原子核的体积虽然很小，但可以再分，原子核是由带正电的质子和不带电的中子构成的，故答案为：质子和中子
（3）原子虽然是由带正电荷的原子核和核外带负电的电子构成，而原子核又是由带正电的质子和不带电的中子构成的，因此原子核上的正电荷就是质子所带的正电荷，故答案为：原子核和质子
（4）由上述可知，电子是带负电的，故答案为：电子
（5）由于原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的，但原子核所带的正电荷总数和电子所带的负电荷总数相等，正好相互抵消，因此原子不显电性，而分子又是由原子构成的，因此分子也不显电性，故答案为：分子、原子、中子
（6）由于原子的质量主要集中在原子核上，而原子核又是由质子和中子构成的，因此决定原子质量大小的是质子和中子，故答案为：质子和中子
（7）由于化学反应的实质就是原子重新组合生成新的分子的过程，故答案为：分子
【点评】本题难度不是很大，主要考查了分子、原子、离子等几种微观粒子，从而加深学生对这些微粒的理解和应用，培养学生的微粒观．

20．（3分）（2014秋•贵港期末）水是生命之源．
（1）活性炭常用于净水，其作用是　吸附　、过滤水中的杂质．
（2）生活中常用　肥皂水　来区分硬水和软水．
（3）电解水实验如图所示，与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是　氧气　，反应的化学方程式为　2H2O 2H2↑+O2↑　．该实验证明了水是由　氢元素和氧元素　组成的．
（4）请你写一条爱护水资源的做法：　工业废水、生活污水处理达标后再排放　．

【考点】碳单质的物理性质及用途；电解水实验；硬水与软水；保护水资源和节约用水．.
【专题】空气与水．
【分析】（1）根据已有的知识进行分析，活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；
（2）硬水和软水与肥皂水混合的现象不同；
（3）电解水时根据“正氧负氢、氢二氧一”进行解答；由此可知水通电生成氢气和氧气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．
（4）爱护水资源的措施有：工业污水和生活污水经过处理后再排放；农业上要合理的使用化肥和农药；用洗菜水或淘米水浇花等．
【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；
故答案为：吸附；
（2）硬水和软水与肥皂水混合的现象不同，可以使用肥皂水鉴别硬水和软水；
故答案为：肥皂水；
（3）电解水时正极产生的是氧气，负极产生的是氢气；由此可知水通电生成氢气和氧气，进一步推出水是由氢元素和氧元素组成的化合物．
故答案为：氧气，2H2O 2H2↑+O2↑；氢元素和氧元素；
（4）禁止任意排放污水、合理使用化肥、农药等措施有利于保护水资源．
故填：工业废水、生活污水处理达标后再排放．
【点评】本题考查了水的电解、水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

21．（3分）（2013•湛江模拟）能正确书写化学方程式是学好化学的基础．写出下列反应的化学方程式：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气：　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　
（2）燃烧一氧化碳以获得热量：　2CO+O22CO2　
（3）木炭高温下还原氧化铜：　C+2CuO2Cu+CO2↑　．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．.
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
【解答】解：（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）燃烧一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳，反应的化学方程式是2CO+O22CO2．
（3）木炭高温下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式是C+2CuO2Cu+CO2↑．
故答案为；（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）2CO+O22CO2；
（3）C+2CuO2Cu+CO2↑．
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不