2016五年级下学期教学计划.doc

五年级语文下册教学工作计划 一、班级情况分析：本班学生共有39人，这些孩子已经教过五年了，彼此比较熟悉。但是五年级是关键期，孩子们的心理也在发生悄悄地变化。二、教材分析1、 内容及编排教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：人与动物、艺术的魅力、人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。在八组教材之后，安排了“综合复习”，全册共有课文29篇，精读14篇和略读15篇。2、 教材特点全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了 “全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感、态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标。本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述顺序；学习浏览。在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接教材安排跟初中有些内容主题相近，难易不同。本册安排了三篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点认识和了解，为初中学习文言文奠定了初步的基础。加强整合，使教材成为互相联系的整体教材在编排上注意情感、态度与知识、能力之间的联系，是情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，是各项语文能力得到进一步提高。“综合性学习”：提高学生的语文综合运用能力培养学生的合作精神，培养其策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。二、 学习目标及教学措施：1、识字、写字教学会写字120个，强调写字质量，引导学生随时抄写，及检测。对于不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词点，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。2、阅读要求本册的朗读要求，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师要在如何教学生有感情的朗读上下功夫。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。阅读方面学习三个要求：一是“阅读要有自己的见解”，二是“文章的详写和略写”，三是“文章的叙述顺序”。抓住重点句段，引导学生加深理解。提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需要重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。积累语言，鼓励运用。略读课文一般是“粗知文章大意”，帮助学生抓住重点、难点大体理解内容。方法上要更加放手，要学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容。然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。交际目标要明确。4、习作要求本册教材的习作安排有两种形式，一是七次习作，二是结合课文的学习安排了七次小练笔。修改能力是习作能力的一个重要方法。帮助学生养成认真修改习作的习惯。教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。 五、教学进度周次 教学内容 第1周到第2周 第一单元（1-4课）第3周到第4周 第二单元（5-8课）第5周到第6周 第三单元（9-13课）第7周到第8周 第四单元 （14-17课）第9周 阶段整理复习第10周到第11周 第五单元（18-21课）第12周到第13周 第六单元（22-25课）第14周到第15周 第七单元（26-29课）第16周到第17周 第八单元（综合性学习）第18周、第19周 期末检测复习本学期五年级语文教学工作重点：一、书写继续抓学生的书写：让学生做到提笔就是练字。二、阅读1、主要借助语文读本以及教委规定读书书目提高阅读量及能力。2、大量背诵古诗及古文言文（孟子以及传统文化）。3.提倡孩子大声朗读。三、练笔1、继续加强练笔训练（通过一个学期的练笔训练，学生的写作水平各有提高。）。练笔内容：有预设的，也有生成的。练笔训练和摘抄结合，让孩子有不同的收获。2、为了督促学生，提高他们积极性，老师要检查并让写得好的学生进行交流，并且把优秀的作品及时地给发往学校网站的作文专区。3、学好基础知识，做好全面复习，让学生有个好的毕业成绩。具体工作安排：二月1.、各级部教师制定新学期语文教学工作计划。2、各级部教师参照教体局下发教案、教参进行个性化备课。3、语文教师经验交流，布置并研究新学期语文各项工作，力求做得更完美。三月1、语文基本常规训练，主抓学生的书写习惯。2、举办读书跳骚市场活动，促使学生爱书，爱读书。四月1、开展以读书为主的手抄报活动。2、写字竞赛。五月1、阶段性质量调研。2、各级部正规作业展评，教师之间互相点评。六月1、进行辩论赛“科技发展利大还是弊大”。2、期末质量调研准备工作。七月1、期末质量调研。2、 期末总结。