杨蕾《蚂蚁和蝈蝈》教学设计.docx

《蚂蚁和蝈蝈》第二课时
一、教学目标
1.运用想象画面和角色体验的方法有感情地朗读故事。
2.练习完整、生动地讲故事、演故事。懂得只有付出辛勤的努力，才能过上幸福生活的道理。
3.学会用“有的······有的······个个······”说话。
4.规范、美观地书写“瓜”字。
二、教学重点
1.运用想象画面和角色体验的方法有感情地朗读故事。
2.学会用“有的······有的······个个······”说话。
3.规范、美观地书写“瓜”字。
三、教学难点
练习完整、生动地讲故事、演故事。懂得只有付出辛勤的努力，才能过上幸福生活的道理。
四、 教学准备：课件、头饰
教学过程：
一、 我是记忆小能手
（一） 我会读生字
瓜 洞 神 夏 傻 藏
乘 刮 背 饿 粮 冷
（二） 我会读词语
蚂蚁 粮食 傻瓜 睡觉
乘凉 过冬 夏天 神气
自由自在 又冷又饿
（三） 我会读句子
1、一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
2、蝈蝈躲在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
二、 我是朗读小达人
（上节课，我们做到了读准字音，读通句子，这节课，我们要练习有感情的朗读，其实并不难，只要大家把自己当成小蚂蚁和小蝈蝈，再想象着当时的画面，你一定会读得——有声有色 有滋有味）
（一） 第一、二节
1、 出示插图，生仔细观察：你看到了什么？
（引导：什么季节？谁在哪里干什么？说一句完整的话即可。）
2、小组代表读1、2节，其他人认真倾听。（我们来读读课文是怎么写的）
3、再次出示插图，师导：这是什么季节？想象一下，蚂蚁还会有哪些动作？（拖、拽、扛······)它们干得真卖力，个个热得满头大汗,你还会想到哪些词？（汗流浃背、大汗淋漓）蝈蝈有什么表现？（它会怎么嘲笑蚂蚁？）什么是自由自在（想干什么就干什么，无忧无虑、无拘无束）？
（大家说得这么好，一定会读得更好）
4、 指名有感情地朗读1、2节（要想做到有感情，就要把自己当成小蚂蚁和蝈蝈，体会当时它们的心情）
5、 引导学生观察、找出1、2节中很相像的两个句子：（他们有的背，有的拉，个个满头大汗——蝈蝈躲在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）
6、提供情境，小组选择其一合作练习：用“有的······有的······个个······”说话。
（投影）：大扫除开始了，同学们有的——，有的——，个个——。
体育课上，小朋友们有的——，有的——，个个——。
（二） 第三节
1、 创设声音情境（听刮北风的声音），想到哪些词语（北风呼啸、寒风凛冽）
2、 出示插图，练说：蚂蚁和蝈蝈分别在干什么？有什么心情？
（蚂蚁：高兴、满足；蝈蝈：失望、后悔）
3、 带着这种心情有感情地朗读第三节
4、 蚂蚁和蝈蝈会说什么？
5、 （投影）揭示道理：只有付出辛勤的努力，才能过上幸福的生活。

三、 我是故事小天才
1、 投影插图和重点词、组内练讲：（一个孩子讲，其他同学认真听，看他有没有做到完整、流畅）
2、 请4个孩子上台看图讲故事（加上动作、表情），其他小朋友边看，边和他一起做动作。
3、 请两个小组上台戴头饰表演（加动作、表情）评出“最佳表演奖”
4、师采访观众：你想对蝈蝈和蚂蚁说什么？
5、师引导、总结并引出练习中的成语
（投影）“人无远虑 必有近忧”（我们如果像蝈蝈那样，没有长远的打算，就会面临即将到来的困难。）
“有备无患 防患未然”（我们如果像蚂蚁那样，早做准备，就会防止很多困难的发生。）

（四） 我是书写小明星
1、出示范字，让孩子回顾“瓜”字的书写要领。
2、投影：学生写的不好的“瓜”，与范字对照，指出哪里需要改进。
3、师范写，生练写，展示、反馈。
总结：
《蚂蚁和蝈蝈》是一个有趣的童话故事，不仅情节生动，而且告诉我们一个道理，这就是小故事，大道理。以后，可以多读一读这样的童话故事，一定会有更大的收获。这里，老师给你提供了几个经典的童话故事，比如：安徒生童话中《拇指姑娘》《丑小鸭》。格林童话《林中小屋》《灰姑娘》

作业：
把故事绘声绘色地讲给爸爸妈妈听，并加上动作和表情表演出来。