资源描述
教学过程
（一）、影片导入 营造情境
1、播放影片：今天，有一位小男孩名字叫卢卡斯，他要和大家一起分享自己的一段惊险故事。
（点击视频）小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，于是他和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。
2、师：同学们，想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。
（二）、尝试添画 总结方法
1、尝试添画。
师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。
生1：变小之后，我肚子好饿！于是我费尽心思爬到餐桌上找吃的，发现餐桌上:的水果比我还大!
生2：我变小之后，来到草地上，被一片树叶压在下面，好不容易才从树叶下面爬出来。
师：你们的回答非常有想象力！那就请你们在画纸上进行添画吧！
2、分析总结。
展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）
师：3组的作品添画的人物大小很合适，动态也非常巧妙，小组成员都很有心思。
3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。
第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）
第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）
（三）、创意交流 拓宽思路
1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）
2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
（四）、自主创作
学生独立作业，教师巡视指导。
（五） 、集体赏评
1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
2、学生离开座位自由欣赏。
3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。
（六） 、学习延伸
1、展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。
2、鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。
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