政教处范文小学转化后进生实施方案 .doc

政教处范文之小学转化后进生施行方案
一、指导思想
当前素养教育要求我们面向全体学生，促进学生的全面开展，因而我们提出了“从最后一名学生抓起”的口号，实在做好后进生转化工作，为使这项工作健康、有序、持久的开展，学校特订立本方案。
二、工作思路
1、转化后进生必须遵照的原则
（1）热爱学生，激发情感。没有爱就没有教育，热爱后进学生是老师人格构成的核心，无私的爱心、真诚的情感能架起老师和学生心灵之间的桥梁，只有对后进学生倾注关怀和保护，才能使学生获得心理上的满足和潜能开发。
（2）为人师表，领先垂范。老师必须做到以身作则，身体力行，为人师表，领先垂范，教学工作要做到举止文明稳重，教学科学严谨，工作态度一丝不苟，讲解示范生动形象，这些都能够诱导学生积极向上。
（3）善待学生，宽容对待。对后进学生我们一定要探究其根源，对他们多一份理解和尊重，多一份信任和扶持，多一份表扬与鼓舞，多一份温温和体贴，发觉他们的闪光点，唤醒他们的自决心，使他们的良好质量、性情，在老师爱得深、爱得切、爱得无私中自觉地从“遭到状态”向“能动状态”转化。
（4）讲清道理，以理服人。后进学生在思想、心理、学习上的征询题，决不能采纳压服的方法，只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进展引导与说服，能够用先进人物的优秀事迹，学生中的典范引导，陶冶学生，用深化浅出的道理教育他们，用刻苦学习、擅长学习的典型诱导他们，用科学的知识价值启发他们。
2、加强组织建立，建立治理网络。我校依照本校的实际，制定了以下层次的治理网络：班主任 →任科老师　→学生家长→ 后进生。
各班主任认真排查摸底，列出本班后进学生名单，制定辅导计划，责任落实到人。教诲处、政教处一直监视和指导这项工作的有序开展，学校、家庭、社会三位一体，对后进学生进展立体式的关爱和帮扶，提高转化后进生的效果及加大强化工作力度，实在做到校内校外处处有人管，事事有人征询。
3、健全转化机制，促转化工作开展
健全转化和评价机制，转变老师观念，树立以人为本和以学生的开展为本的思想，全体老师都要重新认识转化后进生的重要意义。老师要同意学生犯错，同意学生改正，把转差补缺这项工作时刻抓在手里，持之以恒地开展转化后进生工作，为推进素养教育做出应有的奉献。
三、详细工作安排
1、制定转化后进生的计划。
2、落实转化对象及其优缺点。
3、期中转化情况的阶段分析和情况总结。
4、定期与后进生的家长交流。
心理健康辅导工作施行方案
    小学心理健康辅导工作的根本目的是围绕根底教育的目的，从心理卫生的积极立场出发，大力宣传、普及心理卫生知识，为教育、教学过程提供科学的心理健康辅导效劳，预防及矫正学生中常见的心理征询题，提高儿童的心理素养，促进其身心健康开展。
    一、心理健康辅导工作的目的
    1、使学生理解和认识本人的各种才能、兴趣、人格特征等。
    2、使学生认识四周环境，习惯社会变化，使学生悦纳本人，尊重别人，开展良好的人际关系。
    3、协助学生养成良好的生活习惯、学习习惯和乐观积极的生活态度，身心健康开展。
    4、协助学生开展独立、负责的态度和提高做计划、做决定的才能。
    二、学生心理健康辅导工作的内容。
    1、学生所面临的开展征询题。
⑴健康征询题（生理健康和心理健康）。
⑵学习征询题（包括学习态度、学习习惯行为、学习方法等）。
⑶家庭环境（亲子关系征询题）。
⑷人际交往（即人际沟通，如：如何与别人和睦相处，和同学闹别扭如何办等）。
⑸人生观（理解人生的意义、生命的意义）
⑹其他
2、学心理健康辅导工作的内容。
⑴学习辅导。①激发学生强烈的学习动机，培养学生浓重的学习兴趣。
②开展学生学习才能，提高学业成绩。③协助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。④培养习惯和改善学习环境的才能。
⑵生活指导
3、学生心理健康辅导的措施和方法。
⑴心理健康辅导活动课。以班级或小组活动的方式有目的、有计划地通过一定的活动工程和活动方式，让学生主动参与和体验，实现学生自我心理教育和心理素养提高的功能。
⑵心理教育活动。学校通过板报、广播等多种方式对学生、老师和家长进展心理健康教育知识的宣传，提高老师、家长的教育水平，从而营建一个良好的气氛，提高学生心理健康水平。
⑶心理评估。以心理学的方法和工具为主，对个体或群体的心理状态、行为偏移或障碍进展描绘、分类、鉴别与诊断，进展预防和对征询题进展干涉。
⑷心理征询。利用心理征询中的各种方法由有经历的老师对前来征询的学生、家长提供协助，解除学生的心理困惑，矫正其行为征询题，使学生健康成长。
    4、详细施行
⑴不定期地为学生提供心理健康教育。
⑵不定期地为家长、学生提供心理征询效劳。
⑶不定期地开展心理健康辅导工作的讨论活动。
⑷由于学校条件有限，各项心理健康辅导工作目前只能不定期地开展。