1、六年级下册英语教学计划(通用6篇)六年级下册英语教学计划篇1教材概况本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册,共有 4个教学单元、2个复习单元,每单元分A、B、C”三个局部, 共2页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活 泼,生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继 承和开展,在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上, 博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的 编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学 生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能结构.任 务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活
2、地安排教学内容, 有针对性地设计课堂教学活动。二. 学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比拟严 重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生, 以学生的开展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分 层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良 好的学习习惯。三. 教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做 到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的 话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、如果有机会,你们哪
3、里有不同的治疗方法。六年级下册英语教学计划篇6本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学,同 学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大局部同学已经 消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的 方法,并取得一定成效。即将升入初中,学生们的学习意识逐渐增强, 严格要求自己,学习不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其 主动性,积极去找原因,并认真改正。英语学习兴趣提升,课堂气氛 比拟活跃。但还有少数学生,以前未接触过英语或者是以前学习不认 真的,基础相对有一段距离,学习上还存在一些困难,学习兴趣较弱。 本学期,开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘,多给他们学习机会
4、, 多鼓舞,提高学习兴趣,增强自信心。然后加强听,说,写训练,使 他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下:(一)目标以英语课程标准为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体 学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。1 .在六年级下册英语中,学生应掌握得词汇有150个,重点句 型有43个。2. 培养学生学习英语的积极态度。3. 树立学习英语的自信。4提升学习英语得兴趣。5增加阅读,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础。6.注重学生语言环境的的培养,帮助他们具备初步用英语交流得 能力。7 .让学生了解中西文化得差异,培养爰国主义精神和世界意识, 为他们升入初中后进一步学习英语
5、打好基础。(二)缺:1. 复习第七册的知识,进一步巩固过去,现在进行,过去进行时, 将来时态。2. 通过课文得学习,学生能简单运用书上学的知识,去询问方位, 谈论精神状态,并给出原因。使用过去时描绘地点,精神状态。使用 过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见 的动词,谈论事情得必要性。3. 熟练地运用所学的日常交际用语。4. 听,说,写能力的另一个层次的锻炼。(三)难点:1 .能听完文章回答下列问题。2. 能运用所学的知识写短得段落和文章。3. 能朗诵,阅读,理解文章。(四)措施:1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌 握。2、反复说,听,写,遵守记忆遗
6、忘曲线图。早读前叫学生带读 单词。3、学生总结适合自己学习英语的方法,高效率的学习英语。4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做 到整洁、规范、正确地书写。5、抓紧晨读时间,促进单词课文的消化。6、要求学生在课余。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运 用相关的语言知识和技能,完成某项任务。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大 量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主 学习的质量。4、设计全面
7、、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做 到整洁、规范、正确地书写。五,教学进度安排由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得十分紧张,因 此对本学年的教学作如下安排:教材共四个单元。每单元8课,其中6节新授课,新授课局部两 周完成,复习单元一周完成,计三周一个单元。书本知识共3 2课, 不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形 式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同 时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素 的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求到达最正确效果。 总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最后半年,本学期
8、英语教 学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下 基础,同时教师充分利用情景教学这一重要方法扩展教学形式, 培养、维持和开展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。六:教学计划时间安排表周次单元题目话题1 , 2 周 Unit 1 How tall are you? Height; length; weight3,4 周 Unit 2 What s the matterzMike? Illness; feelings5 , 6 周 Unit 3 Last weekendweekendactivities7,8 周 Unit 4 My holiday Holiday acti
9、vities9,10 周 Recycle 1 Let s take a trip! Trip11 , 12 周 Recycle2 Afarewell party party13 期末归类复习六年级下册英语教学计划篇2指导思想认真学习教育教学此文转自理论,全面贯彻党的教育方针政策, 认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的 教学方法。二小学英语教学的任务:基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴 趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 开展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和 听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运
10、用能力;培养学生的观 察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方 文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为 他们的终身学习和开展打下良好的基础。三、课程标准对本学侧面的要求(二级目标)(-)综合语言运用能力目标(总体目标)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交 换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或 歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图 片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 乐于了解异国文化、习俗。(二)语言技能二级目标听:1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语
11、或录音材 料;2、能听懂简单的配图小故事;3、能听懂课堂活动中简单的提问;4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。说:1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读:1、能认读所学词语;2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;3、能读懂教材中简短的要求或指令;4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的 习惯;6、能正确朗读所学故事或短文写:1、能模仿范例写句子;2、能写出简单的问候语;3、能根据要求六年级下册英语教学
12、计划篇3、思想以英语课程标准为宗旨,新课程改革的需要,面向全体学生, 学生的人文素养,实践能力和创新精神。把握英语学科特点,倡导合 作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观,学生综合素质为学 生开展和终身开展奠定基础。二. 全期教学总学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的 陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服 生词障碍,理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作, 解决问题并报告结果,学习任务。能在学习中互相帮助,克服。能计 划和安排学习任务,适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到 中外文化的差异。三、教材简要分析新英语六年级(下册),全书
13、共有十个模块,另复习模块。 本教材各单元话题灵活,贴近生活。本册书将学习的语法知识点有: 将来时、时、现在时等。同最后了一篇阅读文章,用以训练学生的阅 读能力,学生的阅读量。四、学情简要分析六年级共有学生人数34人,男生15人,女生19人。三年半的 英语学习,大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与 教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但因素的,学 生开展参差不齐。有学生基础好,学习很吃力而自暴自弃,扰乱课堂 次序,这给教学带来不少。五、教学质量的可行措施及教改措施五一、面向全体学生,注重素质教育。二以学生为主体,尊重学生个体差异。三、采用活动途径,倡导体验与。四、开发课
14、程资源,拓展学用渠道。来说:1、专研教材和课标,精心备课,上好每一堂课。每堂课的基础 内容,预备内容和拓展内容,不同层次学生的不同需求。2、现现代化教学设备,直观教学,课堂。3、多与学生沟通,学生学习状况和需求,改进教学中的问题和。4、多彩的英语活动,学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比 赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。5、注重辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。六年级下册英语教学计划篇4学生情况分析:通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂 亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知 识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是
15、因为教材衔接有问题, 学生学习这套教材有一定难度。二,针对情况采取的措施:针对学生的具体情况,我将采取以下措施:1, 注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更 多的机会接触英语,感触英语,应用英语。2, 结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生 的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。3, 针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学 习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如: 分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。4,对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机 械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段, 也为自学
16、铺路。5, 加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6, 渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风 土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。7, 进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的 衔接工作作。=,教材整体分析:本学期六年级普通班英语课所使用教材是:本套教材,充分吸收 了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写 能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学 中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛 中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人 物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇
17、、句型、交际会 话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学 规律,具有很强的科学性。四,总体教学目标:1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语 调。3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识, 感悟语言功能。4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷, 做好小学升中学的准备工作。六年级下册英语教学计划篇5一,班级学生的分析这个班有学生的名字,包括男生和女生。学生的性格更加活跃性格外向,但从学习情况来看,学生英语基础知识I:匕较扎实,但 学习习
18、惯较差:没有养成认真细致的学习习惯,甚至有些学生不能自 觉、认真、按时完成作业;课外知识不够丰富,知识面不够广,没有 自觉阅读的好习惯;表达能力差,不善于表达自己的想法;特别是学 生独立阅读能力和写作能力较差。这学期将继续注重培养学生的写作 能力和阅读能力,扎实提高学生的综合语言运用能力。二,教礴述六年级第二册是小学最后一本教材。在进入初中前的最后一个学 期,小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进行全面系统的复 习。为了更好的符合本学期的教学实践,为初中英语学习打下坚实的 基础,编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元;把回收放在学 期里1和期末的Recycle 2合并扩展为两个综合复习单
19、元。三,教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词,7组句子和4个单句(包 括长度、体重、身高、看病、情绪、周末和节假日活动、旅游、晚会 等)。要求在真实语境中正确使用,阅读短文。2、一个手工制作就可以完成。3、能听懂并唱6首民谣。4、能听懂并唱6首歌。5、能完成四项自我评价活动。6、能看懂6个幽默故事。7、能够理解6个简单的中西文化知识。这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学知识的基础上呈现 新知识。在编写这本教材的过程中,编者不仅注重单元之间语言点的 街接和重复,而且努力为学生连接和巩固这本书与以前书籍之间的语 言,使语言知识能够不断重复,从而为培养学生综合运用语言的能力 奠定基础。四,
20、课堂教学Q)教师应语言文明,举止文明,精力充分,热情对待教学,公 平公正地对待学生,为学生树立好典范。(2) 在课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的导向、激 励、评价和反响功能;要根据目标设计问题情境,将问题 情境转化为活动情境,让师生在良好的教学活动中完成教学任务 海 按照教案和教案上课,不拘泥于教案,在课堂上根据实际教学过程灵 活开展教学活动,注意活动的多样性、有效性和科学性;要有重点, 有条理,一个f 做好每节课。(3) 明确英语课是语言实践课。在教学中,要正确处理说和练的 关系,防止满堂灌,让学生在语言实践中学习知识,掌握技能。讲解 要简单明了,练习形式一定要多样有效。学生应该把至少三
21、分之二的 时间花在语言练习上。每节课都必须有明确的训练科目、丰富的内容、 紧凑的环节和有效的方法。要正确把握教学的三个维度(深度、广度、 密度),激发学生的学习兴趣,鼓励学生动眼、动耳、动口、动手、 动脑。体验成功感,在过程中建立自信。五,课外活动1)的目的书面作业必须分批彻底修改。学生被要求改正错误。纠正要及时、 规范。纠正时,激励机制要统一使用,如星号、小红花、A B。c不同年级。提倡面签,做好批改记录和讲评。2)开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,每个年级 每学期至少一次。可以采取讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展 览等形式。要鼓励和帮助学生建立课外兴趣小组,通过广播电视、英
22、 文报纸和互联网鼓励学生自主学习,办好墙报,开展听说训练。每个 班都要做好英语角活动。3)每节课结束后,或课后本,老师回顾课堂情况,记录教学中的 得失、经验或改进措施,作为以后教学的参考。要坚持互相倾听,每 个人每学期至少要听5次课。每学期有公开课,每学期写一篇教学论 文或经验总结。评价教学效果,反思教学过程;教学活动结束后,教师有必要回顾教学情况,反思教学成败的原 因和可以改进的方面,为今后的教学决策提供经验。定期反思是教师 实现专业进步的重要途径。对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上,简单地回 答满意或不满意,对教学的提高没有帮助。教师需要问自己 一些具体的问题来引起对教学的深刻思考。例如:1、教学按计划进行吗?如果没有,出了什么问题?为什么?2、教学目标到达了吗?如何判断?3、学生喜欢这个班吗?如何判断?4、学生的反响和你的预期一致吗?不一致的地方在哪?为什 么?5、你对这门课最满意的是什么?你对什么不满意?为什么?