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政教处范文之小学家长学校学习材料（四） 家 庭 教 育 最 易 陷 入 的 十 大 误 区误区之1：夸奖太多或太少 “你把你的脏衣服放到提篮里了？嘿，你干的太好了！”为了培养小孩的自尊，父母们有时会把小孩变成受表扬成瘾的人。靠表扬鼓劲的小孩不会为了本人满意而追务实现各种目的。他会因非常平常的杂事而期待别人的溢美之辞，否则，他就可能会不想去完成本人份内的义务。过份批判也是十分有害的。假如你只指出小孩是如何失败的，失败就会成为他的心理阴影。赞扬和批判的比重应该是三比一。假如批判的比例太高了，你的夸奖就可能是不真诚的或过度夸大的；假如夸奖的比例太低了，那么，你可能是太苛刻了。要检查一下表扬的真实性。通常一句简单的“感谢”就已足够了。还要考虑考虑小孩的年龄。一个6岁的小孩学着擦窗子，即便擦得还有污点，也应当遭到表扬。而关于一个干活邋遢的10岁的小孩，则不应该如此，由于他能够干得更好。误区之2：把小孩当小大人一样对待你的两个上小学的小孩从录像带商店带回终结者II，“太充满暴力了”，你反对说。“别的小孩都看过了”，他们争辨说，“我们举手表决，好，二对一，我们赢了”。小小孩缺少像你那样的推断力和经历。小孩处于儿童时期你的家庭越民主，小孩就会变得越霸道和越骄惯。不要觉得每一条规矩都需要讨论。刚刚学步的小小孩更注重行动而不是说教，“由于我说要这么做”确实是足够的解释了。当小孩逐步长大，开场对规矩产生疑咨询时，这时就能够向他们解释。但是要让他们清晰最后依然你说了算。误区之3：发脾气大小孩在打架，小小孩在吵闹，忽然你比谁声音都大地喝一声，你的小孩们立即被吓住了，但你已经失去了操纵。能够稍停一下。到别的屋里，让你的爱人来处理咨询题，或者请一个朋友来。一旦你已平复下来后，放下架子，看着你的小孩的眼睛，然后严峻地对他们说话。要把喝斥留待紧急情况下再用，如警告一个小小孩不要靠近火炉。通常你能够防止火气大发。假如小孩们在晚上变得烦躁不安，能够事先安排一些安静的活动，预备一些有益健康的零食。误区之4：对什么都保持一致你的小孩因遭到罚站的惩处而变得老老实实，你不敢变换你的策略，由于专家们说过要保持一致。不要把保持一致同原封不动混淆起来。在一个时期非常成功的方法在今后就可能失败。下面是一些能够尝试的方法：1)让小孩走开，能够让小孩到一个指定的椅子或房间里待着，以制止他的捣蛋行为。时间要随年龄而变化，2岁的小孩2分钟，4岁的小孩4分钟。2)取消他的特权。依照小孩的年龄和责任，而禁止他看电视、打或不让他出去玩。3)不理会他的捣蛋行为。假如不能吸引你的留意，小孩的哭闹呕气、吵闹行为就会自动停顿。要擅长尝试一些灵敏的规定，但要明确一些根本的规矩。一个11岁的小孩上学穿什么衣服是能够讨论的，但要旷课则是不行的。当小孩明白一些规矩是能够灵敏的，对那些不能灵敏的规矩他就会非常合作。不要不记得承认本人的错误。说对不起并不代表做事不一贯，它是一种互相尊敬。这能教育小孩学会在做了错事之后主动抱歉。误区之5：把所有的小孩都同样对待你不能让一个小小孩罚站，也不能让一个13岁的小孩走开一个人待着。小孩的个性，也对你的管教方法产生妨碍，对脾气温柔的小孩奏效的方法就可能对脾气倔强的小孩不起作用。要因人而异地教育小孩。小孩需要一些限制以保证其平安，防止其吵嘴打架。关于学龄前儿童，则还要教育他们保护公物，友好对人。能够咨询“别人把你的蜡笔弄得一团糟，你感受如何？这就像你把妹妹的化装盒弄得乱糟糟时她的感受”。上学的小孩已经能明白得互相公平的道理。误区之6：不做任何惩处假如一个小孩看不到他的错误行为的后果，他就不会接受教训。惩处没有什么咨询题，只要你做的公正，有人情味。惩处要同他的违背家规联络起来。假如你的女儿因误了公共汽车必须让你送她上学，那天晚上就能够让她做一些额外的家务以补偿你失去的时间。要让惩处同他的错误大小联络起来。假如你的儿子星期五晚上回来晚了，那么让他星期六晚上待在家里老老实实是适宜的，但“六个星期不许找朋友玩”则太过份了。打小孩也许能临时中止他的错误行为，但长期的肉体惩处则适得其反。一个常挨巴掌的小孩不会学会自我操纵，他只能学会害怕，以为一个大一点的人去打小一些的人是正当的。误区之7：扮演心理治疗专家你的小小姐狠踢她哥哥的玩具，大声叫喊她恨他。不要甜甜地咨询：“宝贝，如何了？告诉我你如何了”。这种过份心理式的咨询话是有害的。父母不愿因唠叨而浪费他们珍贵的时间，因此他们让小孩哭闹着走开。即便在一些特别的在外的场合，防止小孩扯头发、毁坏玩具、扔食物的规矩也应该是有效的。 假如父母说话坚决，小孩就会听话。在解释之前要制止他们的令人难以接受的行为。假如你的上幼儿园的小孩在打你，你要抓住他的手腕说：“你不能打妈妈，如今就住手。”然后再咨询：“你为什么不快乐”？误区之8：错误地使用奖励“别再把浴缸里的水往地板上泼，晚餐后我就让你吃一个冰淇淋”，你对你正干坏事的小孩说。咨询题是，假如你不给他东西，他就不会停顿。一个用来制止他错误行为的奖励无异于贿赂。更说明你的规矩本身没有内在价值。只能在小孩干完事之后再予奖励，以表彰其好行为。当你发觉小孩在做好事。不要把冰淇淋当成是贿赂而是当成一种欣赏的表示。还要协助小孩明白一种本身的奖励：一种满足的感受。能够说：“你努力干，把你的房间清扫得干洁净净，你一定会非常骄傲地让朋友们看到它。”误区之9：公开地反对爱人当父母在小孩能听到时争论关于管教小孩的规矩时，小孩就会感到茫然和不安。小孩就会学会利用父母的一方去反对另一方。父母双方管教小孩一定要态度一致。要在私下里处理观点不一致的咨询题。在一些根本的规定上，如做家庭作业、干家务、上床时间等咨询题上一定要观点一致，还要加上禁止小孩打人、偷东西和扯谎的规定。父母能够分工管教小孩，爸爸管小孩做家务，妈妈管小孩上床睡觉。不要把管教小孩的事都压在一个人身上，一旦他或她不在时，小孩就会变得无法无天。误区之10：假设小孩干了坏事你的上六年级的小孩抱怨同学欺侮了他，不要如此说：“那你确信做了什么事惹他了吧。”假如你一开场就认为你的小孩是错的，这确实是告诉他：“他本来就非常坏。”相反，要对事不对人。要防止“总”这个词(“你总是乱扔废物”)和“从来不”这个词(“你从来不听我的话”)。要针对某件事而指正他，如“你忘了把大衣挂起来了”。要让他明白他是能按你的要求做的，即便他这次没有做。假如你的小孩遇到了烦恼，首先要听听他的观点，你的支持会使小孩平静下来，理智地对待咨询题，当小孩明白你站在他一边，他就会感受得更好，做的更好。