微写作公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

微写作微写作第1页第1页学习目的：1、理解什么是微写作2、明确考察内容3、培养阅读与写作能力第2页第2页一、什么是微写作？1、定义：即一个篇幅短小、内容集中、形式自由，能快速反应生活写作样式。2、特点：篇幅短小。（普通限定200字左右）内容集中。（普通不宜面面俱到）形式自由。（普通涉及各种样式）反应生活。（普通快速反应生活）第3页第3页微写作形式多样：微写作形式多样：首先，首先，写作手法多样：能够记叙、议论、抒情、描写、阐明，能够使用各种修辞手法。另一方面，另一方面，写作样式多样：能够是微散文、微评论、微小说、微剧本、微诗歌、微应用（短信息、推荐信、颁奖词、解说词、串联词、广告词、文化标语、新闻导语、微设计、微访谈、图配文、倡议书、辩论词、各种致辞、各种启示）第4页第4页快速反应生活：微写作不是新闻胜似新闻，但它又微写作不是新闻胜似新闻，但它又纵横古今。但凡进入我们生活人、纵横古今。但凡进入我们生活人、事、物都能够写。事、物都能够写。能够是一个生活横断面，一道思想能够是一个生活横断面，一道思想闪光、一个景物或场景描写，还能够是闪光、一个景物或场景描写，还能够是读过书，有启示一句话。读过书，有启示一句话。总之，抓住现实生活中感受最深事总之，抓住现实生活中感受最深事物，挖掘其所包括深刻含义或启示来写。物，挖掘其所包括深刻含义或启示来写。第5页第5页二、微写作考察什么？能用精练语言，描述事物、表示观点、抒发感情。第6页第6页二、语言要求：精炼：语言简练 结识透彻得体：合情合理 乐于接受第7页第7页 微写作试题举例第8页第8页微写作例解：微写作例解：从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。学校要求同窗们阅读下列文学名著：学校要求同窗们阅读下列文学名著：红楼梦、呐喊、边城、红楼梦、呐喊、边城、简简爱爱、平凡世界、老人与海。、平凡世界、老人与海。1 1、以上作品中，哪一个以上作品中，哪一个男性形象最能触男性形象最能触动你？请结合相关情节谈谈理由。动你？请结合相关情节谈谈理由。200200字左右。字左右。2 2、请从以上作品中选择一个女性形象，请从以上作品中选择一个女性形象，以以“赞赞_”或或“叹叹_”为题，写一为题，写一首诗或一段抒情文字。首诗或一段抒情文字。200200字左右。字左右。第9页第9页微写作 解题：本题目考察学生准确把握作品人物，感悟人物性格、思想、精神，分析其影响能力。学生须围绕观点选择名著中论据进行分析。第10页第10页写什么：分析六部名著中某一男性形象分析六部名著中某一男性形象 最能触动我。最能触动我。第11页第11页怎么写？怎么写？1、选择形象（名著人物、男性形象、个 性鲜明）2、拟定观点（最能触动我，由于他）3、找到触动点（样貌、性格、品行、情操）正面：貌俊、性善、品优、情操高 反面：貌丑、性恶、品劣、情操低4、相关情节（准确 、详细、指向触动点）5、阐释分析（思维点：情节、品行、触动我）第12页第12页评分细则 一类卷 8-10分符合题意 情节准确 分析合理充足 结构完整 表示流畅 较有文采二类卷 5-7分基本符合题意 情节准确 分析合理充足 结构基本完整 语言顺畅三类文 1-4分偏离题意 情节张冠李戴 缺乏分析 结构不完整 语病较多第13页第13页示例1：平凡世界中孙少平深深地触动了我。他不计前嫌，救下有过过节跛女子；揽工其间由稚嫩到成熟，背后伤疤是最好证实；失去恋人后仍赴约并坚强地活下去；在煤矿舍己救人无畏他坚强、乐观、无私大爱、不计前嫌有深情不倦打动了我，我也想成为像他同样有担当、有责任心，用自己努力付出换来别人赞同与世界认可人。简评：情节准确丰富 人物形象立体 品行突出 且对“我”有所触动。10分。第14页第14页示例2 平凡世界中王满银给我留下了深刻印象。纵观全书，他往往以“混混”形象出现：他偷贩老鼠药，他抛弃妻子离家鬼混，但触动我是，他悔改了。都市繁荣让他终于看到自己空虚内心，他憔悴望着镜中衰容，流下了悔恨泪水，最后回到了山沟又唱起了信天游。生活中我们也经常在迷茫中走失了自我，甚至不自知如此；能有机会悔改人是幸运，我感动于他此时此刻真诚。简评：情节准确 分析合理 且对“”我“有所触动。遗憾末尾句”真诚“游离于中心之外。9分。第15页第15页微写作2 解题 本题考察学生准确把握作品人物形象，感悟其性格、思想、精神等能力，学生需要有感情地抒发自己对人物真实情感。第16页第16页写什么：抒发对六部名著中某一女性形象感情。第17页第17页怎么写？1、选择一个形象（名著人物 女性形象 感人心扉）2、明确所写情感（或褒扬或贬抑或有褒有贬）3、因何抒发情感（经历与命运 品行与操守）4、如何表示情感（抒情方式 人称设置 特殊句式）第18页第18页评分细则一类卷（8-10分）符合题意 情感鲜明 结构完整 表示流畅 较有文采二类卷 5-7分基本符合题意 情感较为鲜明 结构基本完整 语言顺畅三类文1-4分偏离题意 情感不鲜明 结构不完整 语病较多提醒 对诗歌语言有一定要求 凝练 优美 押韵 第19页第19页示例示例1 叹黛玉：你是斑斑竹迹中一点湘妃泪，是万叹黛玉：你是斑斑竹迹中一点湘妃泪，是万朵娇艳中一朵苦情花。冰为心，玉为骨，莲作朵娇艳中一朵苦情花。冰为心，玉为骨，莲作舌，本是神仙人物却在紫陌红尘中苦苦辗转，舌，本是神仙人物却在紫陌红尘中苦苦辗转，受尽感情之苦。你手把花锄、泪眼问花，苦叹受尽感情之苦。你手把花锄、泪眼问花，苦叹这这“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，一，一身傲骨风姿，一片如玉冰心。本与世互相违，身傲骨风姿，一片如玉冰心。本与世互相违，又怎堪公子多情，一缕情丝空牵系。若当年他又怎堪公子多情，一缕情丝空牵系。若当年他不作神瑛侍者，你不为绛珠仙草，便也不会用不作神瑛侍者，你不为绛珠仙草，便也不会用泪珠砌了这空空石头记。泪珠砌了这空空石头记。简评：形象突出情感鲜明结构完整富有文采10分第20页第20页示例2 叹黛玉：柔肠千转，粉泪盈盈；眼波似水，叹黛玉：柔肠千转，粉泪盈盈；眼波似水，清袖成云。好一个神仙似人儿，怎生还泪，清袖成云。好一个神仙似人儿，怎生还泪，还成废红一片？一叹才情几许，付之一炬；还成废红一片？一叹才情几许，付之一炬；二叹蜜意柔情，神仙眷侣，化作海灯一盏，二叹蜜意柔情，神仙眷侣，化作海灯一盏，孤魂一缕；三叹浮萍无根，半生依附，身不孤魂一缕；三叹浮萍无根，半生依附，身不由己，任人做主。空一副玲珑心，诗书腹，由己，任人做主。空一副玲珑心，诗书腹，败给黄金锁，乌纱帽。叹，花颓人萎，满地败给黄金锁，乌纱帽。叹，花颓人萎，满地杜鹃泪。杜鹃泪。简评：三叹黛玉，层次清楚，情感充沛。且简评：三叹黛玉，层次清楚，情感充沛。且巧妙利用四字整句表示情感。巧妙利用四字整句表示情感。第21页第21页牛刀小试：牛刀小试：请选择阅读下列名著：请选择阅读下列名著：巴黎圣母院巴黎圣母院、飘飘、简简爱爱、悲惨世界悲惨世界、雾都孤儿雾都孤儿 请从以上作品中选择请从以上作品中选择一个一个形象，形象，以以“赞赞_”或或“叹叹_”为题，为题，写一首诗或一段抒情文字。写一首诗或一段抒情文字。200200字左右。字左右。第22页第22页谢谢谢谢大家！大家！第23页第23页阅读下面文字，按要求作文。（阅读下面文字，按要求作文。（10分）分）最近，网络流传最近，网络流传“最伤父母心冷暴力口语最伤父母心冷暴力口语”，其，其中中4句颇能反应当今一些中学生心态。请从中任选一句颇能反应当今一些中学生心态。请从中任选一句。再从（句。再从（1）（）（2）题中任选一题，写一段话，不少）题中任选一题，写一段话，不少于于150字。字。我吃什么我知道，别给我夹。我吃什么我知道，别给我夹。有事吗？没事，我挂电话了。有事吗？没事，我挂电话了。说了你也不懂。说了你也不懂。叫你别收拾我房间，东西都找不到了。叫你别收拾我房间，东西都找不到了。（1）描述一幅说这句话时生活画面。）描述一幅说这句话时生活画面。（2）对说这句话现象发表你见解。）对说这句话现象发表你见解。丰台一一模第24页第24页阅读下面文字，任选一题，按要求完毕微写作。（阅读下面文字，任选一题，按要求完毕微写作。（10分）分）火车、地铁、公交车内火车、地铁、公交车内“低头族低头族”越来越多，包括越来越多，包括学生在内青年人，上车后不久拿出手机，无论路程长短，学生在内青年人，上车后不久拿出手机，无论路程长短，无论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕无论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕（1）请依据上述材料进行合抱负象，写一段文字，）请依据上述材料进行合抱负象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上这种场景，描述火车、地铁或公交车上这种场景，200字左右。字左右。（2）请以）请以“低头族，你错过了低头族，你错过了”开头，写一开头，写一段文字，表示面对这种情景时你内心感受，段文字，表示面对这种情景时你内心感受，200字左右。字左右。（3）请从）请从“关注健康关注健康”角度，写一段文字，劝说角度，写一段文字，劝说同龄人同龄人“拒做低头族拒做低头族”，200字左右。字左右。海淀二模第25页第25页（1 1）请依据上述材料进行合抱负象，写一段文字，描）请依据上述材料进行合抱负象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上这种场景，述火车、地铁或公交车上这种场景，200200字左右。字左右。【思考】：【思考】：1 1、写什么？、写什么？描述青年人上车后都低着头看手机场景描述青年人上车后都低着头看手机场景2 2、怎么写？、怎么写？点面结合点面结合（由一个或几种，到一群或一类）（由一个或几种，到一群或一类）气氛特定气氛特定（冷漠、封闭、凝滞（冷漠、封闭、凝滞;沉寂沉寂）顺序合理顺序合理（或以时间为序，或以空间为序）（或以时间为序，或以空间为序）表示方式表示方式（各种方式综合利用，突出描写）（各种方式综合利用，突出描写）第26页第26页【怎么描写？】【怎么描写？】找准对象，聚焦镜头，微观刻画找准对象，聚焦镜头，微观刻画 环境描写环境描写（车厢、乘客分布、气氛基调）（车厢、乘客分布、气氛基调）外貌描写外貌描写（尤其是人物特定眼神表情）（尤其是人物特定眼神表情）动作描写动作描写（上车、拿手机、坐或立、盯屏幕上车、拿手机、坐或立、盯屏幕）第27页第27页 描述类（描述类（1010分分）从拥挤人潮中步入地铁车厢，你进入将是一个静默世界，假如不是那重从拥挤人潮中步入地铁车厢，你进入将是一个静默世界，假如不是那重复播放进站提醒，你会误认为时间停滯了。两侧座位上，车厢中央扶杆复播放进站提醒，你会误认为时间停滯了。两侧座位上，车厢中央扶杆旁，满是僵住手机奴，他们仿佛穿越到另一个世界，只剩余一副低头不旁，满是僵住手机奴，他们仿佛穿越到另一个世界，只剩余一副低头不语躯壳。任凭列车在隧道中穿梭，他们也一动不动。这些人如同盲人普语躯壳。任凭列车在隧道中穿梭，他们也一动不动。这些人如同盲人普通眼睛牢牢固定在一个地方，那就是手机屏幕。通眼睛牢牢固定在一个地方，那就是手机屏幕。“低头族低头族”们已然成为们已然成为智能手机附属品，成为无反应，无知觉，无灵魂智能手机附属品，成为无反应，无知觉，无灵魂“三无产品三无产品”，在这辽，在这辽阔地下空间里，只有列车在行驶。阔地下空间里，只有列车在行驶。第28页第28页（2 2）请以）请以“低头族，你错过了低头族，你错过了”开头，写一段开头，写一段文字，表示面对这种情景时你内心感受，文字，表示面对这种情景时你内心感受，200200字左右。字左右。【思考】：【思考】：1 1、写什么？、写什么？表示对表示对“车厢内青年人都低头看手机车厢内青年人都低头看手机”场景感受场景感受2 2、怎么写？、怎么写？特定开头特定开头（“低头族，你错过了低头族，你错过了”）突出重点突出重点错过内容：错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、车内外风景、人际交流、现实生活、世态风情、独立思考世态风情、独立思考自己感受：自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解遗憾、惋惜、担忧、不解 表示方式表示方式（重点利用表示方式中抒情）（重点利用表示方式中抒情）第29页第29页 低头族，你错过了太多太多。漫长火车路程低头族，你错过了太多太多。漫长火车路程上你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过上你们选择了低头，也就选择了错过。你们错过了那晴日阳光斜射在车窗映出缤纷色彩，你们错了那晴日阳光斜射在车窗映出缤纷色彩，你们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下一道道灵动痕迹。过了那雨天水珠打湿玻璃流下一道道灵动痕迹。你们错过了那游子归乡路上深切企盼眼神，错过你们错过了那游子归乡路上深切企盼眼神，错过了那进城务工青年坚定目光。我为你们感到惋惜，了那进城务工青年坚定目光。我为你们感到惋惜，由于在你们屏幕上愤怒小鸟撞击小猪那刻，或许由于在你们屏幕上愤怒小鸟撞击小猪那刻，或许就会有一个美好瞬间与你擦肩而过，而它们本会就会有一个美好瞬间与你擦肩而过，而它们本会温暖你心灵。抬起头来吧！这是一节充斥爱与温温暖你心灵。抬起头来吧！这是一节充斥爱与温情车厢，这是一个能让你温暖，让你感动世界。情车厢，这是一个能让你温暖，让你感动世界。感受类（感受类（9-109-10分分）第30页第30页 低头族，你错过了人世间多姿和美丽，将低头族，你错过了人世间多姿和美丽，将自己固封在了一掌之地里。每次看到这些低头自己固封在了一掌之地里。每次看到这些低头族们我都感到不解和痛惜。那虚无缥缈网络世族们我都感到不解和痛惜。那虚无缥缈网络世界怎能和这改变万千、可触可感现实世界相比界怎能和这改变万千、可触可感现实世界相比较？去看看路上行人那人生百态，去寻找混凝较？去看看路上行人那人生百态，去寻找混凝土与钢铁巨兽间朴实人情，去感受售票员吆喝土与钢铁巨兽间朴实人情，去感受售票员吆喝中浓浓京味儿，你又何须要将自己关入那由中浓浓京味儿，你又何须要将自己关入那由0、1构成数字世界呐？虚拟永远不会比创造它真实构成数字世界呐？虚拟永远不会比创造它真实更为精彩，或许他们暂且不懂，或许他们只想更为精彩，或许他们暂且不懂，或许他们只想一时放纵，但只希望他们在意识届时不要后悔一时放纵，但只希望他们在意识届时不要后悔他们所错过一切。他们所错过一切。感受类（感受类（7-87-8分分）第31页第31页（3 3）请从）请从“关注健康关注健康”角度，写一段文字，劝说同龄角度，写一段文字，劝说同龄人人“拒做低头族拒做低头族”，200200字左右。字左右。【思考】：1、写什么？劝说同龄人“关注健康”，“拒做低头族”2、怎么写？明确目（劝说为了健康拒做低头族）理由合理、充足/进一步（围绕“健康”谈危害）身体：影响视力、引起白内障、危害颈椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎心理：逃避现实沉溺虚无、手机上瘾强烈依赖、产生隔阂情感危机表达方式（以“议论”表达方式为主）第32页第32页 青年朋友，青年朋友，当你们当你们在火车、地铁、公交车在火车、地铁、公交车内贪图那方寸屏幕带来半晌欢娱时，可知对身内贪图那方寸屏幕带来半晌欢娱时，可知对身心健康造成了多大损害！从生理上讲，长期低心健康造成了多大损害！从生理上讲，长期低头姿势会对你颈椎造成伤害，且在摇摆车厢中头姿势会对你颈椎造成伤害，且在摇摆车厢中盯着那一方小小荧屏，也会对你视力造成不良盯着那一方小小荧屏，也会对你视力造成不良影响。从心理上来讲，当你专注于手机屏幕，影响。从心理上来讲，当你专注于手机屏幕，便阻断了同外界交流，将自己封闭起来。长此便阻断了同外界交流，将自己封闭起来。长此以往，你将加深对手机依赖而使社交能力削弱。以往，你将加深对手机依赖而使社交能力削弱。让我们让我们“拒做低头族拒做低头族”，多看看窗外美景，多，多看看窗外美景，多观测一下周围人吧！让我们身心健康成长！观测一下周围人吧！让我们身心健康成长！劝说类（劝说类（9-109-10分分）第33页第33页 现在现在诸多同龄人在诸多同龄人在火车、地铁内都低着头看火车、地铁内都低着头看手机，这对健康十分不好。首先，长时间低头会手机，这对健康十分不好。首先，长时间低头会对颈椎有损害，也许会使自己患上颈椎病，给往对颈椎有损害，也许会使自己患上颈椎病，给往后生活带来不便。另一方面，会对视力不好，无后生活带来不便。另一方面，会对视力不好，无论在哪，周围人都会诸多，眼睛离屏幕太近，会论在哪，周围人都会诸多，眼睛离屏幕太近，会增长近视几率。并且，周围嘈杂环境会迫使你为增长近视几率。并且，周围嘈杂环境会迫使你为了听清声音而调大耳机音量，这何尝不是对听力了听清声音而调大耳机音量，这何尝不是对听力一个损伤。最后，是对心灵损害，忙碌时光中鲜一个损伤。最后，是对心灵损害，忙碌时光中鲜有让心灵放松下来机会，若我们拒做低头族让自有让心灵放松下来机会，若我们拒做低头族让自己放松下来，多看看外面世界，也是一个享受，己放松下来，多看看外面世界，也是一个享受，是一个健康方式。是一个健康方式。劝说类（劝说类（7-87-8分分）第34页第34页微写作例解微写作例解1：阅读下面材料，按要求完毕微写作。（阅读下面材料，按要求完毕微写作。（10分）分）瑞士作家凯勒说：瑞士作家凯勒说：“一本书像一艘船，带一本书像一艘船，带领我们从狭隘地方，驶向生活无限辽阔海洋。领我们从狭隘地方，驶向生活无限辽阔海洋。”确实，我们每个人生活空间是有限，而书中确实，我们每个人生活空间是有限，而书中空间则是无限。空间则是无限。请你写一段文字，向你朋友推介一本好书。请你写一段文字，向你朋友推介一本好书。要求：要求：写清书名、作者或编者等信息；写清书名、作者或编者等信息；理理由充足；由充足；语言流畅；语言流畅；字数字数200字左右。字左右。第35页第35页第36页第36页1.有有选题选题意识，不要意识，不要过度过度比较。比较。2.描写描写要注意整体气氛，情景一致。要注意整体气氛，情景一致。记述记述要准确全面，语言精练。要准确全面，语言精练。观点观点要明确，理由要充足，要明确，理由要充足，办法办法要详细。要详细。3.情感情感不求新，不求新，真挚真挚是关键。是关键。4.按要求作答，不要想当然。按要求作答，不要想当然。提醒：提醒：第37页第37页 谢谢 谢！谢！希望各位老师批评指正！希望各位老师批评指正！第38页第38页