七小：复习计划6册三年下.doc

八百垧七小期末复习计划学科英语任教班级三年级任课教师册别第六册制定时间2013年6月5日学情分析本班共有学生37人，男18人，女19人。三年级的孩子刚接触英语不久，对英语充满了好奇心和学习热情。另外，小学英语的教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择的话题也都是小学生喜闻乐见的内容。本班一部分学生思维敏捷，且对英语学习比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生学生习惯差，而且生性比较懒惰，不愿背，不愿读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。复习重点1. 形容词的用法（M1 M2 M6） 2. 过去时态was和were的用法（M7M8) 3. There be 句型和数字（M5 M10） 4.将来时态（M3 M4 M5 M9)复习难点在学好基本句型的基础上，进行灵活运用到具体的生活交际中，是我们每一部分知识的教学难点。复习方法1). 注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。 2） 注意密度、合理分配时间； 重视学生的反馈信息。序号复习内容时间安排11.形容词的用法（M1 M2 M6）功能句型:Whats he/she like ? Its 对形容词进行具体的归类，更进一步来巩固形容词的用法。2.能听懂对话中的主要信息，如询问和回答性格特点等。能用恰当的语言描述自己和朋友的性格特点，并询问其他朋友的性格特点。能正确朗读对话；通过阅读能从对话或短文中找出相关信息。能够抄写文章中的句子；能够写出描述自己和他人性格的简单句子。6月17日19日21.过去时态was和were的用法（M7 M8)功能句型:Were you on the second floor？（一般疑问句）Yes, I was . No, I wasnt.陈述句：肯定句和否定句We were /werentI was/wasnt2. 能听懂对话中的主要信息,如询问和回答过去的特征和状态等。能用恰当的语言描述自己和别人的过去的特征和状态，并询问其他朋友别人的过去的特征和状态。能正确朗读对话；通过阅读能从对话或短文中找出相关信息。能够抄写文章中的句子；能够写出描述自己和他人过去的特征和状态的简单句子。6月20日21，24日31.There be 句型和数字（M5 M10）功能句型：How many are there ?There are 2. 能听懂对话中的主要信息,如询问和回答数量等。能用恰当的语言问答数量。能正确朗读对话；通过阅读能从对话或短文中找出相关信息。能够抄写文章中的句子；能够写出问答数量的简单句子。6月25日28日41.将来时态（M3 M4 M5 M9）功能句型：Will you ?Yes , I will. No , I wont.What will you be in the future?Maybe Ill be 2. 能听懂对话中的主要信息,如谈论未来发生的事情等。能应用一般将来时描述自己将要、想要做的事。能正确朗读对话；通过阅读能从对话或短文中找出相关信息。能够抄写文章中的句子；能够写出自己想要做的事。 7月1日5日预计效果通过复习是想使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为以后的继续学习打下良好的基础。