如何进行探究式教学.doc

探究式课堂教学指在教师的引导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学有利于培养学生的学习能力，更能激发学生学习物理的内在动力，增强科学素养，理解学科本质，学习探究方法，初步形成科学探究能力。
一，创设教学情境，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学好物理内在动力。高中生对生活物理并不陌生的，但他们对自己身边的事物原理又不熟悉的，故教学中结合教材创设好问题情境，可结合生活实例或现象来激发学习兴趣，培养他们的探究兴趣。
二，加强学法指导，引导学生自主探究
好的学习方法能让学生终生受益，对学生进行学法的指导是现代教师的要求体现，物理教学中如何对学生进行学法的指导，我认为第一：要培养学生的问题意识，例如在观察教师的演示实验或自己的动手实验中，教师要引导学生发现问题，提出问题，发表不同的见解。比如探究求合力的方法的实验中，将橡皮条换成弹簧做实验有何不同。第二，指导学生学会阅读 学会读书，培养学生自我获取信息能力。课堂教学过程中教师首先要安排一定材料，先由教师指导学生逐字逐句的阅读，理解其中关键的词语，然后再逐句逐段的阅读，理解并归纳其中的主要内容，养成良好的阅读习惯；其次，当学生有了一定阅读能力后，教师应安排整段阅读，同时教师提出一些思考题，引导学生依据粗读──细读──精读的层次去解决教师提出的思考题，还要指导学生阅读的思路。第三指导学生学会总结， 对所学知识进行及时的总结是对知识升华，而课堂教学中教师指导学生熟练运用多种方法进行小结，使之公式化、规律化、结构化，是学习化学知识的有效方法。
三，明确探究内容，使学生在三维目标上得到全面发展
　　学生探究能力的形成不是一朝一夕、而是要一段时间的训练。而每次探究活动的时间有限，教师在指导学生进行探究性学习的时候，应该根据学生应达到的探究技能水平，结合物理知识的教学进程和学生的实际，制定出切实可行的培养目标。帮助和指导学生明确每次探究活动的学习目标，使探究教学沿着教学目标的轨道不断向前延伸。
探究式教学在素质教育的要求下已全面铺开，教育过程中要不断地进行实践和探索，以其找到符合自己特色的探究方式