2022年《将心比心》教学反思简短精练五篇范文.docx

2022年将心比心教学反思简短精练五篇范文将心比心教学反思1第8课将心比心这是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出 生活中人与人之间应将心比心，用自我的真心去换取他们的真心，这样我们的 世界会变得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。在教学中我重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。如在学习 第二个故事时，我让学生细读触发点一一只见母亲轻轻地对护士说：“不要 紧，再来一次！ ”找得很准，并且牵一发而动全身地扩散深入开来：数数妈妈 说的话，几个字，简简单单。请你深入到这个故事中，再去读一读、品一品， 你还会觉得简单吗“再来一次”对这位刚参加实习的护士来说这仅仅是简简单 单的七个字吗普普通通的一位母亲，她为什么能有如此不简单的举动，说出如 此不简单的话呢请联系下文再去体会。学生经过读书体会到：透过母亲“平静 的眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲把那位护士当作了自我的孩子，在鼓励 她，支持她，同时也期望自我的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓 励。在这样有层次的导学中，学生深层次地感受、理解课文的语言文字，促进 思维开展，提高运用语言文字的本领，产生“一处传神，境界全出”的境界。将心比心教学反思2将心比心是一片略读课文。是从生活中微缺乏道的事情写起，它反映 的却是人们的道德思想问题，意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心，使 人与人之间多一些宽容和理解。在教学本课时，我让学生带着“什么叫将心比 心”这个问题，认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不一样的教学方法， 使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开 手，我抓住时机问学生：“她为什么会这样做呢”问题一提出，平时表现一般 的一个学生这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只期望遇 到这种情景也有人为她开门，阿姨这样的目的既能唤起人们多一份关心和一份 关爱，又能使我们的社会更加礼貌。”这位阿姨的一举一动告诉我们什么呢这 位同学之后回答：“说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意、关心 他人啊！”与此同时使学生受到思想道德教育，在我们社会主义的国家里，如 果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些 宽容和理解，世界会变得更完美。两个事例告诉我们同样一个道理：物我一体，将心比心。学完课文，我让同学们做了这样一个选择：“对你而言，此刻需要的是 （请选择：关爱、宽容、理解、鼓励），因为。于淼及许多孩子选择了 “鼓 励”，原因时“每当我做错事受到批评时，心境就异常紧张，后面的事都会搞 得很糟糕。”还有很多其他选择，最多的是“鼓励”其次是“理解”“宽 容”。看到这样的答案，我陷入了沉思，我们成人也会有这样的情形，上班迟到 了很羞愧地绕着领导走，工作有疏漏心里战战兢兢或惭愧。往往这时，领导的 一句旁敲侧击，我们便立即对号入座，心里的那份忐忑疾速增稠，最终浓到 “此情无计可消除，才下眉头却上心头。”的程度。心里的那份惶恐不安可见 一斑。然而，如果此时我们遇到一位宽容大度、颇有韬略又明察秋毫的领导，事 情便会“柳暗花明”有了新的转机。本人有一回就遇到了这样的“好事”，那 天陪婆婆去医院检查，回来晚了，恰遇领导迎面而来，我正想着从哪绕过去， 领导笑着过来轻轻地说：“家里有事了是不是婆婆又病了” 一句话让我温暖到 如今。看来，一句宽容鼓励的话比一千次责备、批评收效更甚。从那以后，我 总是想尽方法处理好工作和家事间的关系，再未因家事而耽误工作。推己及人，对孩子们更是这样。平时，我对淼儿是有些苛刻，以致于孩子 曾有一次嗫嚅着对我说：“妈妈，你是不是有什么烦恼啊不然为什么这么烦躁 “确实，我常对淼儿横挑鼻子竖挑眼，也许因为是自我的孩子，感觉她的一点 儿过失我都不能容忍。晚上，我蹲下身来告诉淼儿：”其实，在妈妈心里你一 向是最棒的。此刻是，将来还是。只是，妈妈把这份表扬、鼓励分开了、掰小 了，因为怕你骄傲。是妈妈疏忽了你的心理需求。今晚，你要求独立完成作业 很好，可是，你告诉妈妈你将怎样完成对白我先提出要求，好吗”淼儿信誓旦 旦告诉我：“多思、多读、多记，书写工整，行动果断，决不拖沓。”那晚，我没有再多说什么，只用鼓励的眼神关注着淼儿。那晚，她的作业 写得很工整、很认真、用时很短。其实，世间事大抵如此：留有余地，海阔天空；以退为进，收效更佳。将心比心教学反思3将心比心是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出生活中人 与人之间应将心比心，用自我的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变 得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼 力。在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作本领，用 自我最感兴趣，最擅长的方法学习，经过自由阅读，同桌，全班交流，来取长 补短，到达整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自我喜欢的读 书方式读书，将自我感动的语句画出来并写出感受，然后思考课文主要写了哪 几件事学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比拟好。纵观整节课，切实有效 的学习效果得到了听课教师们的肯定。可是在上课、评课的整个过程中也引发 了我很多的反思。课文中两个例子，（阿姨帮助奶奶开门，是期望自我的母亲碰到这种情景 的时候，也有人为她开门；母亲宽容与体贴护士，是期望别人也能这样对待她 那即将当护士的女儿。）给人的感觉是他们帮助别人是期望别人也能给他们给 予帮助。这与我们平常经常所说的帮助别人不求回报有必须的距离。在教学方式上，教师应更关注学生的自学本领，不用过分注重朗读等方面 的重复指导，应给学生创设机会让其大胆自学，让学生的课堂学习不受拘束。 最终在教育意义上，我想经过对这篇文章的学习，学生必须会受到教育，懂得 在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一份宽容和尊重。作为教 师的我，经过对本文的学习也深受体会，在教育孩子的同时自身也受到了教 育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我更有价值的意外收获。将心比心教学反思4在这次的同课异构活动中，我们四年级选的是将心比心这篇课文。这 是一篇略读课文，资料浅显易懂。课文经过记叙两个日常生活中的小故事来启 示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些 宽容和理解。我是排在最终一个讲的，听了前几位教师的课之后，让我越来越迷茫了， 这几个教师整节课以分析故事资料为主，让孩子讲故事。课后，我又一次拿起 了语文书，细细的读了几遍课文，认真的钻研教材，在脑海中酝酿着教学思 路：如何能使学生受到遇事能推心置腹地为他人研究呢怎样才能升华到“老吾 老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界呢“体验是最好的教师。”有了，我能够在课堂上设计一个我摔倒的情景， 看看孩子们如何去处理我间接的把我的思路告诉了其他的语文教师，期望他们 能配合我一齐演这出戏。第二天我就要讲课了，我感觉这个方法不太适宜，这不是明摆在欺骗学生 吗刚好我们班张贺同学生病了，我以这个事实为情景效果会更好。于是，我又 推翻了原先的设想，重新设计了这节课。导入：今日我的心就如这灿烂的阳光照在身上暖暖的，昨日我告诉大家， 张贺住院了，今日咱班的很多孩子就从自我家里拿来了水果，想要看望他，真 让我感动。如果此时张贺明白了，会更感动的。大家的这份心意我先替张贺多 谢了。今日我们来学习一篇新课，我们的心会更加温暖的。自主学习：学生自学，完成导学案的自主学习的1、2、3题。品读课文：找出文中让你感到最温暖的句子，这些句子是经过什么描述方 法表达出来的，做这些事他们都想到了谁很自然的引出“老吾老以及人之老， 幼吾幼以及人之幼”。互动：1、说说谁在班上帮助过别人，说明具体的事2、谁理解过别人的帮助，大胆的说声“多谢“3、让孩子现场给张贺打 ，说出祝福。课堂小练笔：给张贺写贺卡课堂小结：揭示课文主题：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人 生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。教师总结：（此处配音乐）孩子们，将心比心，我们的心灵会更加完美，我 们的心胸会更加宽广，我们的生命会更加精彩，世界将变成完美的人间!整个教学环节在我大脑中放映的好几遍，上好这节课，我信心十足。上课了，孩子们的状态很好，各个环节进行的都很顺利。到互动情节了， 我有些紧张，因为事先我没有和张贺的妈妈沟通，不明白打 会能否顺利。 我转身走向讲台，想要去拿放在讲台上的手机，和 号码。走的有些快，忘 记了录播教室的讲台了，（教室里是没有三尺讲台的），刚要去拿手机，脚一下 子踩在了讲台的边缘，另一只脚也悬空了，只听“扑通“一声，我整个身体狠 狠的摔在了讲台上，脚踝和右腿膝盖剧烈的疼痛，我咬着牙，摸着脚踝，尽力 稳定自我的情绪，教室里顿时“鸦雀无声”。疼痛难忍的我涨红了脸，我好恨 自我不细心，在学生面前丢大人了。眼看一节成功的课就要完成了，在这节骨 眼上出了这样的岔子。疼痛加委屈泪流满面。我打算宣布下课，下节课继续 讲。就在我放弃的那一瞬间，孩子们一下子拥了上来，“教师，你没事 吧”“教师，摔到那里了，很疼吧”“教师，我们来扶你。”一句句稚嫩 的，关切的话语，像春天的雨露洒进我的心田，我又一次落泪了，百感交集。 这股力量使我坚强的站了起来。深深的向大家鞠躬表示歉意，表示感激。我就 将机就计，让孩子们以刚才我摔倒后，所发生的事情写一篇小练笔，抓住动作 和语言描述现场和人物。很快一篇篇感人肺腑的小写作诞生了。孩子们都能经 过心理，动作和语言描述刻画出了感人的画面。最让我感动的是儿子的肺腑之言：教 师的眼泪教师正在给我们讲课时，不细心摔倒了。教师哭了，因为她的腿摔疼 了，这是咸咸的泪；教师哭了，因为其她的教师都很关心她，她很幸福，这是 甜甜的泪；教师哭了，因为同学们都在担忧着她，她感动了，这是暖暖的泪。 我期望教师以后做什么事细心一点，期望她快点好。孩子们习作是成功的，祝福是真诚的。我的疼痛成就了这次成功的习作， 因为疼痛是最真实的。人生也是这样，失败时让我们痛，痛了，才能触及我们 的灵魂，才能让我们发奋向上。仅有疼过，才有痛的滋味。