三年级语文上册教学计划15篇.pdf

三年级语文上册教学计划三年级语文上册教学计划 15 篇篇三年级语文上册教学计划本班共有学生 51 人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性，接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快地提高综合素质。二、教材分析本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。三、教学目标政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面1.识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会 250 个生字，会认 250 个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2.阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3.习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4.口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。四、具体措施1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。三年级语文上册教学计划 2一、学情分析：本班现有学生 56 名，经过两年半的语文学习，学生奠定了一定的语文学习基础，说话、写话、口语交际，根据题目要求写作文等方面较钱有很大的提高，其中优等生上课认真听讲，上进心强，作业认真，学习刻苦，班级各次活动积极参加，这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀，主动帮助差生，使差生同学认为自己没有被遗忘，而增强了其在学习上努力赶上的信心。中等生他们有一定的学习基础，学习也较为努力，只要教师指导方法得当，这部分同学成绩的提高还是很有希望的。差生同学基础差，学习吃力，他们有厌学情绪，针对这部分同学，教师应采取相应措施，对其加强基础知识的训练，注重培养学生学习兴趣，使他们重新振作，力争把语文学好。从下学期考试情况来看，及格率、优秀率、平均分均较前有所提高，为今后更好的组织教学，大面积提高教学质量打下了坚实的基础。总之，只要师生共同努力，我班语文教学成绩的提高前景还是非常广阔的。二、教材分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。1、本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有 5 页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、全册共安排课文 26 篇，其中韵文 2 篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的.阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。3、本册共安排了 8 课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这 8 课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、全册共安排 8 个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。三、教学重、难点：1、加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2、能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写。三年级语文上册教学计划 3一、单元内容总述1、本单元主题：本单元课文主要是围绕爱这个专题进行编排的。主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。2、本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。掌声中的默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？灰雀安排了练习默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。手术台就是阵地的重点要求是默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。24、司马光1、结合注释，联系上下文，理解句子的意思。2、借助图片理解课文，背诵课文。25 掌声本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。1、带着问题理解课文意思。2、比较阅读两次掌声带给英子的变化。26 灰雀本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。1、多元认字，指导写字。2、分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。27、手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。1、默读课文，联系事情背景理解课文。2、查阅资料了解人物事迹。二、口语交际本次口语交际主题是请教，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。小组合作，交流评价。习作本次习作主题是看图那次玩得真高兴，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。语文园地本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。1、指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。2、诵读名言，背诵名言。一、教学指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教学目的和要求1、识认字 250 个，写字 250 个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。三、教材分简析新人教版编部本于 20 xx 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、单元及课文内容分析第一单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3 篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。2、本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，大青树下的小学中的提到的各少数民族使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；花的学校中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。2、本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。第三单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。2、本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如去年的树中信守诺言的小鸟；那一定会很好中牺牲自己、把方便献给大家的大树；在牛肚子里旅行中遇事冷静、见多识广、机智的青头；一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。第四单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。2、本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。总也倒不了的老屋练习根据故事情节预测故事，胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节，不会叫的狗训练预测故事的结局。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。2、本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。搭船的鸟要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，金色的草地要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金*。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。第六单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由古诗三首富饶的西沙群岛海滨小城和美丽的小兴安岭四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。2、本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如富饶的西沙群岛中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。海滨小城中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。美丽的小兴安岭中，“小兴安岭一年四季景怡人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。第七单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。2、本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。带刺的朋友写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。第八单元1、本单元主题：2、本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”灰雀安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。”五、教学要点和课时安排及进度单元内容教学要点课时教学建议周次第一单元（一）大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。1、鼓励学生多种方法识字。2、借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。（二）花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。1、多元认字。2、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。（三）不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1、根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。2、多元识字。口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。1、选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。2、恰当使用图片和实物。习作本次习作以猜猜他是谁为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。1、抓住让人印象深刻的特点写。2、注意习作格式：开头空两格。语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。1、学会积累好词好句。第二单元（四）古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。1、利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2、引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。（五）铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。1、通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2、引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。（六）秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。1、分析重点词句来理解课文。2、借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。（七）听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2、在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗。习作本次习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。分析例文，总结日记格式，再练习写一写。语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。1、指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2、用合作交流的方法理解、积累成语。第三单元（八）去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。1、感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。2、引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。1、通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。2、通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。（十）在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。1、分析重点词句来理解课文。2、分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。（十一）一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。默读课文，讲一讲、演一演这个故事。习作本次习作主题是我来编童话，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。语文园地本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。1、指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。2、诵读法积累格言。快乐读书吧本次读书吧题目是在那奇妙的王国里，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。1、充分发挥提示语的作用。2、联系生活实际进行阅读。第四单元（十二）总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。1、一边读，一边预测故事情节。2、引导学生反复朗读，总结预测的方法。（十三）胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。1、通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。2、引导学生续编或创编故事。（十四）不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预测故事，学会预测故事结局。2、引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。口语交际本次口语交际主题是名字里的故事，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。1、出示图片资料猜测名字的由来。2、小组合作，交流评价。习作本次习作主题是看图续写故事，引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写。语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。1、指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。2、用直观演示法来复习查字典的知识。期中复习及检测第五单元（十五）搭船的鸟本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。1、抓住重点词句分析翠鸟的特点。2、引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。（十六）金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。1、边读边想象课文描写的画面。2、通过多种方式理解文中的重点词语。习作例文本次习作例文是我家的小狗我爱故乡的杨梅，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。1、阅读例文，分析作者的观察和描写方法。2、合作探究，总结作者的观察和描写方法。习作本次习作主题是我们眼中的缤纷世界，引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。重点把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。1、根据例文，学习观察的方法。2、写后小组合作交流观察的感受。第六单元（十七）古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。1、分析重点字词来理解古诗大意。2、借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。（十八）富饶的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。1、通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。2、借助图片，理解课文。（十九）海滨小城本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。1、借助关键词句理解课文。2、抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。（二十）美丽的小兴安岭本课写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。1、分析重点词句来理解课文大意。2、借助图片理解课文。习作本次习作主题是这儿真美，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。1、仔细观察，抓住景物的特点。2、围绕一个意思去写。语文园地本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累 ABB 式词语和古诗早发白帝城，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。1、指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。2、利用插图学习和理解古诗。第七单元（二十一）大自然的声音本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。1、利用课件帮助学生理解课文。2、引导学生感情诵读，感悟语言的美。（二十二）父亲、树林和鸟本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现。重点是根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。1、通过分析关键词、重点句，感受体会父亲对树林和鸟的美好感情（二十三）带刺的朋友本课刺猬月下偷枣的故事，重点是体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。1、通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。2、尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。口语交际本次口语交际主题是身边的“小事”，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。1、借助图片了解身边的小事。2、小组合作，交流评价、总结。习作本次习作主题是我有一个想法，写写你对关注的问题的看法和改进建议，重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。小组讨论法引导学生讨论：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。语文园地本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处，学习“得”字短语，正确美观地书写带有撇捺的汉字，积累古诗采莲曲。重点是掌握摘抄的知识，积累字词和古诗。1、指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。2、借助图片学习理解古诗。第八单元（二十四）司马光本课描写了司马光砸缸救人的故事，重点是参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。1、结合注释，联系上下文，理解句子的意思。2、借助图片理解课文，背诵课文。（二十五）掌声本课两次掌声带给英子的心理变化，重点是通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。1、带着问题理解课文意思。2、比较阅读两次掌声带给英子的变化。（二十六）灰雀本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，重点是分角色朗读人物对话，体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的。1、多元认字，指导写字。2、分角色朗读人物对话，体会人物爱鸟护鸟的心理。（二十七）手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。1、默读课文，联系事情背景理解课文。口语交际本次口语交际主题是请教，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。小组合作，交流评价。习作本次习作主题是看图那次玩得真高兴，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。语文园地本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。1、指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类。2、诵读名言，背诵名言。三年级语文上册教学计划 5一、学生情况分析本班共有学生 56 名。大部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。但有的孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四、不及时完成的小毛病。二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为 8组，每组一般 4 篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会 372 个生字，会写 226 个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读读，能对课文中不理解的地方提出疑问。加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。三教学重难点1、要重视学生良好学习习惯的培养，与平时的课堂教学紧密结合，严格要求，持之以恒，落到实处。2、在阅读教学中重视对学生认真读书的指导。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。三年级的学生要学习略读、学会默读、诵读。3、继续关注语言积累，课外阅读。我们的每一节语文课不应该是一个封闭系统，而应该是一个开放的系统，要打破了“课内”和“课外”的界限，主张将教学走出教材，走出课堂，向课外延伸。4、重视阅读与写作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。养口语交际能力，努力做到学以致用。5、在教学单元练习时要重视开展综合性学习活动，提高学生学习语文的兴趣。努力创设情境，培四教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。三年级语文上册教学计划 6一、复习内容及目标：目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。内容：A积累1正确认读、听写本册中 300 个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。3、课文中的四个字的词语。4、课文中优美段落、重点段落的诵读。5、古诗默写B 阅读1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。C 习作1学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。3能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）4复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。二、复习重点、难点。重点：基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。难点：阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。三、具体措施1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导 7、基础训练与适当拓展相结合。对基础知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型时间安排表：12 月 28 日第一组多音字12 月 29 日第二组近反义词12 月 30 日第三组词义标点12 月 31 日第四组句型1 月 5 日第五组阅读1 月 7 日第七、八组综合能力训练1 月 8 日模拟考试1 月 11-12 日考试讲评自我针对复习三年级语文上册教学计划 7教学目标：1、认识本课的 13 个生字，会写 10 个生字，掌握多音字“调”。2、了解火字旁和四点底所表示的意思。3、初步了解烹调的一些方法，培养热爱生活的情趣。教学重点：认识本课的.13 个生字，会写 10 个生字，掌握多音字“调”。教学难点：了解火字旁和四点底所表示的意思课时安排：两课时第一课时教学内容：教学内容：学习课文，认识本课前 6 个生字，理解词语，会写 5 个字。教学过程：一、谈话导入：同学们会做菜吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？根据学生的回答相机出示“炒、炸、烙”等词。交待任务：这节课我们先来学习“炒、糕、脆、烙、碗、炖”这 6 个生字，并学习与这几个字有关的 5 句话。二、学习新课1、试着读读你认识的生字，有不会的请教同学2、检查识字情况，了解学生识字情况预计“炒、糕、炖”这几个字多数学生能够认识，“糕”可以和羊羔的羔进行比较来识字。“脆、烙、碗”这几个字可以在句子中学习。3、小黑板出示课文前 5 句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺4、练读句子，学习生字5、发现规律都带有火字旁，表示与火有关三、指导写字“炒、炸、烙、烤、炖”都是左右结构，注意烤右边最后两笔是横、竖折折钩三年级语文上册教学计划 8一、指导思想以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。二、教材分析本册教材共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还附有8 篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大