培养学生积极向上的人生观.doc

培养学生积极向上的人生观
初中学生是个性品质形成和发展的重要阶段，同时初中学生的个性品质也具有较强的可塑性。如何引导他们形成积极向上的人生观，就显得举足轻重了。在数学教学中，我们经常把“数学”比喻成一座美丽的花园。我们学习和研究的知识就花园中的一花一草，而那些重要的性质、定理就是花园中的名贵花草，数学难题就成为了生长在悬崖峭壁上的奇花异草，引诱着我们去采撷。这样不仅培养了学生的数学学科兴趣，同时也激励了部分学生去采撷那些“奇花异草”的勇气，树立起了人生追求的目标。
　　同样,教师的人格形象,为学生树立了做人的榜样,进而潜移默化地影响着学生的人格。而教师的人格魅力就来自于对事业的执着追求和敢于创新的勇气。有执着追求的教师能经常反思自己的工作,并从反思中获得宝贵的经验教训,确立新的奋斗目标,用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。
　　实行新课改的主要目标之一就是要提高同学们的学习兴趣,让他们勇于质疑、追问和探索。课堂是培养、提高学生的学习兴趣的“主阵地”,教师只有采取一系列配套的激励措施,采用灵活多样的教育教学方式,充分培养学生学习数学的热情,才能激发学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效益。