李广射虎(教研课)第二课时.doc

第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
3、知道《塞下曲》是赞美西汉"飞将军"李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学重点：
1、学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
2、知道李广是神勇无比、力大无穷的将军。
一、诗文导入，质疑问难。　　
1．齐读课题。
　　2．通过昨天的学习，我们已经知道：李广是西汉时期一位--，人们称他为--（生答）（板书：神勇无比  "飞将军" ）我们还知道"李广射虎"的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）
　　（1）你能正确、流利地读给大家听吗？
　　（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。
　　二、学习课文，理解内容，指导朗读。
　　（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！
　　（二）精读体会第三、第四自然段。
　　1．请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。（学生自由读课文3、4段,师巡视指导学生画句子）
　　2．读中感悟第三段。
　　（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出"沙沙"、"沙沙"的声音。（屏幕显示黑夜）
　①师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？能用一个成语说说你此时的感受吗？（指名说）
②老师这儿也搜集一些词语，我们一起来读一读。[课件出示：提心吊胆、胆战心惊、心惊肉跳、毛骨悚然]
（2）读中感悟。
　　师：你能读出这样的感受吗？
　　（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出"沙沙"的声音。）（指名读）
　　师：我从你的朗读中感觉到了害怕。
　　师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，有一个人却一点儿也不怕，他就是“飞将军”——李广。[课件出示文字]
猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。
① 读一读：（师）谁愿意给我们大家读读这两句精彩的描写。　　
师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。
　　理解字意。拈：拿。　拈弓：拿起弓。
　　搭：架。　搭箭：架起箭。
　　运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
②这就是李广“拈弓搭箭”的动作，[引导学生看文中图]看清楚了吗？现在，就请女同学读读屏幕上的句子，男同学来演示一下李广射虎时“拈弓搭箭”的动作。再读这段话，感受李广“夜引弓”的连贯、娴熟和一气呵成。
　　师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？
　　师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此神速、如此熟练，由此可见李广将军的警惕性———高，反应---灵敏！（板书：警惕机敏）
　　（3）联系诗句。
　　师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪两句诗？
　　（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）
　师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指名说）
　　3.读中感悟第四自然段。
　　（1）过渡：李广射虎的结果怎样呢？老师读了第4自然段后就有一个感受：用个成语来说，叫"出人意料"或者“出乎预料”，你也有这种感受吗？找出相关句子说说你的体会。
　　（2）读中感悟。
　　课件出示句子：（呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头，任将士们怎么拔也拔不出来。）（指名读）
　　师：呀！大家都惊呆了！这是为什么呢？你能用"因为……所以……"的句式来说说吗？
　　因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！所以大家全都惊呆了！
　　使大家"惊呆！"的仅仅是因为李将军射中的不是老虎，而是一块巨石吗？还因为……　什么是"任"？（指名说）
　　师：这真是出人意料啊！想象：如果你当时在场，你会说些什么呢？？
　　引导学生说话：
　　生：李广将军力气真大。
　　生：如果真有老虎在这儿，肯定被射穿了。
　　生：李广将军箭术这么好，一定让敌人闻风丧胆。
　　生：李广将军真是""神勇无比"。
　　师：随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（板书：力大无穷）
　　指导朗读，读出随从们的惊讶之情。读出对李广力大无比的惊讶、敬佩之情。
　　（3）联系诗句。
　　师：这一段描写的情景就是《塞下曲》中哪两句诗？（课件显示：平明寻白羽，没在石棱中。）结合这一段，说说诗句的意思：
①重点指导："平明"什么意思？“白羽”指——？"没入"指—？"石棱"指石头面与面相交处。
②谁能用自己的话诗句的意思是？
　三、读好古诗、欣赏动画，感情朗读。
　　1．过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，发现李广--（结合板书，生答。）深深地感受到了李广的--（神勇无比）是的，李广将军真是神勇无比！有这样"神勇无比"的将军驻守边关多好啊！学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。（屏幕显示诗句：指名读）
　　2．看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。（练习背诵古诗。）
　四、拓展延伸
　　1．李广是我国历史上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。（课件出示）跟老师读。
　2．学习《出塞》
　3．课外作业：
　　（1）把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。
　　（2）课外阅读《李广射虎》小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。
　　附板书：
　　 8、 李广射虎
　　    警惕机敏
   "飞将军" 神勇无比
　　 力大无穷