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《白雪歌送武判官归京》备课活页
（苏教版九上第六单元 《古诗二首》）
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课 题
白雪歌送武判官归京
阅读评价
一、学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.疏通诗文大意，能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。
3．学习诗中灵活运用比喻、夸张、对比、互文、对偶的修辞格，使语言鲜明形象的技巧。
4.通过反复诵读诗歌，尝试赏析诗歌。
二、自主学习
白雪歌送武判官归京
唐 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
⑴武判官：名不详。判官，官职名。唐代节度使等朝廷派出的持节大使。
⑵白草：西域牧草名，秋天变白色。
⑶胡天：指塞北的天空。胡，古代汉民族对北方各民族的通称。
⑷罗幕：用丝织品做成的帐幕。
⑸不得控：（天太冷而冻得）拉不开（弓）。控：拉开。
⑹锦衾（qīn）：锦缎做的被子。
⑺角弓：两端用兽角装饰的硬弓。
⑻都（dū）护：镇守边镇的武将，此为泛指。
⑼瀚（hàn）海：沙漠。 阑干：纵横。
⑽惨淡：昏暗无光。
⑾中军：称主将或指挥部。古时分兵为中、左、右三军，中军为主帅的营帐。
⑿辕门：军营的门。古代军队扎营，用车环围，出入处以两车车辕相向竖立，状如门。
⒀掣（chè）：拉，扯，牵引。
1.简介作者：岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。
2.合作自主学习：探究下面的问题，形成小组解读结果。
(1)解释下列词语，并给划线的字注音或给拼音写汉字。
岑参（ ）狐qiú( )____________ hàn( )海___________ lán( )干__________________风chè( )________
(2)解释下列句子中划线的词语。
①胡天八月即飞雪_______________ ②将军角弓不得控_ _______________
　 （3）翻译句子：
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

三、学习过程
（一）导语：古诗中歌咏白雪的名句：
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大》高适
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——唐·卢纶《塞下曲（之四） 》
学 习 过 程 设 计
（二）初步感知：
1.朗读全诗——教师范读，学生自读；读准字音，注意语速，初步感知文意。
2. 解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？
3. 理清结构：将诗歌划分为两层，并写出层意。
（三）合作探读：
小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展示和抽组开展评价，教师发表自己的看法，学生有权质疑教师。
1．赏析雪景：写景部分请你选择一句写景的诗句，细细品味，体会用词的精妙。
（提示：这句话里哪些词用得好？运用了什么修辞？体现了作者怎样的写作风格？）

2.感悟情感：送别部分诗人写送别写出了对友人怎样的情感? 哪些诗句表现了这种情感?是怎样表现出来的?

3.赏析送别：这首诗最后两句描绘的画面历来被人称道，给人“言有尽而意无穷”的感觉。下面请大家一起将目光聚焦于这两句诗，试着展开你联想和想象的翅膀，化身为诗人，说说：当你站在冰天雪地里望着友人渐渐远去的身影，心中会想些什么呢？

4.明确主旨：既然是送别，为什么要咏雪？二者有怎样的联系？

四、布置作业，积累拓展
1、背诵默写，积累并品评咏雪的名句。

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