大班美术优质课向日葵教案反思.docx

大班美术优质课向日葵教案反思

活动目标
　　1、观赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
　　2、创作“我心目中的向日葵”学会颜色的初步运用。
　　3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
　　4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备
　　1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程
　　1、引入
　　（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》这节课《向日葵》
　　（2）出示图片，问：看后有什么感觉？
　　2、认真观赏
　　（1）在画面上看到了什么？
　　（2）除了这些你还看到了什么？
　　（3）画家画这幅画时用了什么颜色？
　　（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？
　　（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
　　（6）教师小节
　　4、评价
　　（1）你觉得这幅画美吗？
　　（2）你喜爱这幅画吗？
　　（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
　　5、听音乐细细观赏
　　6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进展比拟
　　（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、颜色）
　　（2）你更喜爱哪幅画？为什么？
　　7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
　　8、作品展现及评议
资料背景：
　　凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世著名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。沉迷艳丽颜色的凡高，从这时期起就开头意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清楚的种子，均逐一细心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=布满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不行磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是仿照复制而成。对于凡高来说，即使只是仿照，价值也不低于原作。他对仿照的画面构造大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完善。
教学反思：
本次活动在在上次观赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的根底上再进展技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的根底上再供应细的水笔进展粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在观赏的时候孩子们孩子们在观赏的根底上发觉了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。