口语交际买文具教案.doc

二年级上册练习四口语交际买文具教案
教学目标：
1. 知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的愿望。
2. 买文具时，能与售货员正确对话。
3. 教育学生说话时态度要自然大方有信心，语言亲切、有礼貌，听别人说话时要认真耐心
教学重难点：
1. 能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。
2．分角色对话时做到态度自然大方。
教学设计：
一、 谈话激趣，导入角色
师：把书包拿出来，看看里面都装了什么？有哪些种类？
学生互动交流，认识文具，教师引出课题并板书。
引导学生思考文具怎么来的，引出预设情境：我自己当家去买文具。
二、 播放录像，体会交流技巧。
教师介绍录像，播放录像。要求：认真看、思考买了什么文具、说了什么话？
学生观看录像，教师适时提醒：她们都讲了什么？
播放完毕，请学生回想录像内容，她们都说了什么。
再放录像，将人物对话放出来，让学生对比，看看自己的想法和录像上有那些异同点。
（一）体会买文具时要有礼貌的技巧
1.问题：录像中的人物都说了什么？
学生交流回答。
交流预设：
问书包多少钱？
a..她是怎么问的？你来说说看 b.她说的好么，为什么？你再来说一下。
引导学生发现买东西时要嘴甜，会买东西，考虑周到，试背
2．学生再交流：与自己想的有什么不一样？
交流预设一：都一样，那在后面我们将来练一练如何买文具，希望到时候同学们有很多不一样的说法，看看你是怎么说的。
交流预设二：回答哪些地方不一样，比较一下，谁说的更好，为什么？
3.再次就具体录像情境进行评价。
教师提出录像上一具体情境，让学生回想说话内容。
a. 如果你是售货员阿姨，听了这个同学的话，你会帮她么？为什么？
预设一：愿意帮助她。
引导学生发现买文具时要面带微笑、有礼貌。
预设二：不愿意帮助她。
引导学生试着说动阿姨愿意帮助她。
不断的让学生自己将话说到最有礼貌。
4.教师小结板书：有礼貌
教师挂上自制道具，转换角色，做营业员，给学生提供更加真实的练习环境，与学生互动。
（二）体会买东西讲清楚要求的技巧
针对上一互动环节，请学生评价别人说的怎么样。
引导学生总结出买文具时要讲清楚要求，并板书。
师生总结所有技巧，请学生上讲台再次练说。其他同学再次对售货员、买者两者进行评价。
教师小结：因为买东西的人有礼貌，讲的清楚，售货员才会也礼貌相待，买卖愉快。
三、 创设情境，实际演练。
同桌互相联系如何买卖文具，要求：
1. 将物品摆放的整齐漂亮
学生练习，教师走入学生进行交流。
2. 学生角色互换练习，如何讲清楚要求，在后面的表演中互相评一评。
学生上台展示练习结果。教师学生评价后扬长补短再次表演
板书设计：买文具
有礼貌
说清楚
听明白