大班打击乐铃儿响叮当教案反思.docx

大班打击乐铃儿响叮当教案反思 活动目标： 1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲铃儿响叮当。2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞降临的欢乐气氛。3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且把握两种演奏方法。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备：三角铁 小铃 双响筒 多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观看圣诞老人怎么来的。1、出示图片引出圣诞节2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。二、感受歌曲，用乐器对唱曲进展伴奏。1、出示乐器，介绍乐器。2、发觉歌曲中的不同声音，并且用乐器进展表示。探究歌曲中不同的声音乐器来表现不同的声音。二、选择节奏，进展演奏。1、自选乐器，初次演奏。3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。三、体验轮奏的演奏方法。1.查找演奏的方法。2、介绍轮番演奏3、开头轮番演奏4、更换轮番演奏挨次四、体验合奏的演奏方式。1、引出合奏2、尝试两个乐器进展合奏演奏3、随音乐、看指挥进展演奏。四、总结如何为音乐进展伴奏。活动反思：铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经根本会唱了。学习这首歌曲，学生是特别期盼的，既然大家都特别的熟识，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开头，我设计了几个好玩的练声嬉戏，并且在创设情景的同时对唱曲中的难点局部进展解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进展了比拟充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点局部融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开头就已经解决，因此到这时已经变得相对的简洁。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时教师加以适当的鼓舞与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进展时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信念更加增加，在40分钟内体验到了胜利的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮忙。在课堂中我让学生观赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是特别抽象模糊的。只有通过倾听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的倾听贯穿全课，通过不同的音乐形象进展比照，甚至同一段音乐，对其音乐要素进展变化，让学生学会倾听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会专心来感受音乐