初中体育课的教学设计.doc

初中体育课的教学（篮球·运球 + 接力跑）
 一、教材分析
 教材内容为篮球（复习直线运球，学习变向运球）和迎面接力游戏，均是中学《体育与健康》水平四的教材内容。
  球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择变向运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。
  本次课是篮球运球的第1课（共3次课），学生对第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球直线运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。

二、学情分析
 教学对象为初一(2)班和初一(5)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。

三、教学理念
  贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采用小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力提高学生的学习效果。

四、重点和难点
 重点为：两手触球部位与力度；难点是：左右手交换时的衔接。

五、教学目标
 1.认知目标：明确直线运球与变向运球的区别，以及变向运球的动作要领。
 2.技能目标：80％以上的学生正确掌握变向运球动作；通过接力赛跑，发展腿部力量。
 3.情感目标：培养篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。

六、教学方法
 1.讲解法与示范法：
用富有启发性的讲解和直观优美的示范，让学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，建立清晰的变向运球的动作表象。

2.探究法：对比较难的快速变向运球动作，分小组讨论探究，最后教师进行点评、归纳
3.竞赛法：迎面接力赛跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结协作、奋发进取的氛围。

七、教学流程
 （一）准备部分(9分钟) 
1.内容安排与活动顺序：
 持球全身关节操——原地熟悉球性——绕球场直线运球——原地体前左右变向运球练习（练习图示：略）

2.设计意图：活动关节，熟悉球性，为基本部分的教学奠定基础。
（二）基本部分(32分钟) 
1.篮球·运球
 1教学步骤
 ①学习过哪些运球方法？
 ②原地双手交替“V”字形运球。
 2、学习“体前变向运球”
  口诀：右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上， 屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。
 3、自主合作练习
 ①模仿练习做变向、蹬跨、转体探肩运球练习。
 ②尝试性练习
 ③挑战性练习
 练习运球绕过2-3个障碍后投篮或上篮。
 4、运球接力比赛。
 提出问题，启发，导入课题“体前变向运球”。
 1、迎面接力比赛（如下图示）
 ×××××→ ←×××××
×××××→ ←×××××
 ×××××→ ←×××××
 ×××××→ ←×××××
 △
 要求：5局3胜，教师裁判，犯规无效。
  设计意图：
 首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。其次赛前试跑，让学生进一步熟悉规则。比赛中犯规无效，让学生在遵守规则的前提下比赛，有利于培养学生遵纪守法的优良品质。
 （三）结束部分(4分钟) 
1.内容安排与活动顺序：
 放松走——游戏（笑与不笑）——小结与鼓励（练习图示：略）
 2.设计意图：
 安排放松走和“笑与不笑”的游戏，都是为了身心放松，同时有利于让学生养成锻炼后整理放松的习惯；最后的小结，在对本课的效果进行讲评的基础上，对学生的表现进行鼓励性评价，有利于学生的进步和发展。
 八、效果预计
 本课能够较好地达成事先设定的教学目标；此外，本课的平均心率预计为130～135次／分，练习密度预计为30%-40%。

九、课后延伸
 布置课外作业（课外练习变向快速运球20分钟以上），并说明检查方法（下节课抽测作业情况）。