人音版小学音乐一年级下册《草原就是我的家》教学设计.doc

草原就是我的家教案一、教材分析草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱。通过本课学习，让学生充分感受蒙古民族音乐的风格特点，了解蒙古民族风情，增进民族间的团结二、教学目标：知识目标：初步认识、了解蒙古民族风情、音乐、舞蹈。能力目标：有感情地演唱歌曲草原就是我的家。情感目标：通过演唱蒙古歌曲，学跳简单的蒙古舞蹈，培养学生对草原及蒙古族的喜爱之情，增进民族团结。三、教学重难点：重点：结合既定的教学目标，我将本课的教学重点确定为：体会歌曲草原就是我的家的情绪，并能有表情的演唱并能用舞蹈动作表演。 难点：锻炼学生表演的能力，能够用悠扬的歌声和优美肢体动作来表演歌曲。四、教具准备多媒体课件、录音机、有关打击乐器、磁带、钢琴等五、教学过程1、导入新课：（播放课件图片进行情境导入）看到什么？生答：看到美丽的大草原、蒙古包住着善良的蒙古人，看到蓝蓝的天、白白的云、牛羊、骏马、雄鹰、还有活动场面。（认识草原：通过讨论、看图片让学生初步认识了解大草原及蒙古族，引出课题）2、出示课题：草原就是我的家是的同学们：蒙古是一个喜欢唱歌跳舞的民族，他们热爱生活热爱劳动，勤劳勇敢。老师也被他们感染了，想跟他们一起唱哦，你想吗？这里有一首好听的歌。（出示歌曲：草原就是我的家）3、教师范唱。（播放歌曲视频与伴奏）4、学生跟唱旋律，用“啦”模唱。（教师指导）5.重难点乐句节奏练习节奏练习：x x xx x x x xx x Dada dadada dada dadada 师：同学们你们刚刚演唱的旋律中有这条节奏，为了更准确的演唱，我们来读一读拍一拍吧。6、学习歌曲，激活行为听歌曲录音说说歌曲里唱了什么？熟悉理解歌词读一读。学唱歌曲，用听唱模唱等方法完整学唱歌曲，指导学生演唱歌曲，培养学生音乐表现能力。（1）教师用钢琴伴奏范唱重难点乐句。（2）师生一起完整有感情的学习歌曲。（3）跟琴学唱歌曲，教师指导咬字吐字，注意“挥动鞭儿”的高低八度音准及发音。（4）完整指导学生演唱。7、合作表演，展示才能请同学来说一说指知道的蒙古舞简单动作并示范。创编自己喜欢的动作进行表演，体验蒙古舞特色。（骑马、扬鞭、摔跤、鹰飞、耸肩、前后肩等）（1）分组讨论怎样把同学表演的动作套入到歌曲草原就是我的家中去。（3）学生分组表演。（4）师生共同表演。8、拓展欣赏蒙古舞片段（播放多媒体课件视频）增强对蒙古族了解，开阔视野。欣赏蒙古族民族集会场面：摔跤、赛马、射箭、叼羊等活动，培养民族自豪感。9、课堂小结学生说一说本节课的收获，教师做总结。