小班科学活动游羊村教案反思.docx

小班科学活动游羊村教案反思

活动目标：
　　1、情愿大胆的叙述标志所代表的含义，对生活中常见的标志感兴趣。
　　2、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
　　3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
　　活动预备：
　　标志牌，PPT，食物若干活动过程：
　　一、开车去羊村，说说交通标志。（已有阅历的沟通）1、跟喜羊羊一起开车去羊村。
　　2、说说路上见到的交通标志。
　　二、游羊村1、闯关、认标志教师指导语：
　　喜羊羊想请大家帮帮助，告知它这些标志表示什么意思？
　　追问：你哪里见到过？
　　2、读图、理解地图3、按路线游羊村。
　　1）找餐厅2）找厕所3）找无障碍通道4）找电话亭给喜羊羊打电话。
　　教师小结：有了生活中的各种标志，就可以帮忙我们又快又便利地找到想去的地方。
　　三、送礼物1、教师指导语：喜羊羊给我们预备了一盒礼物，猜猜可能是什么？
　　2、小礼物上也有标志，我们一起在小礼物上找找这两个标志。
　　出示垃圾箱标志和QS标志。
　　这两个标志究竟表示什么意思呢？QS表示这样东西是安全的，它是质量安全的标志。我们可以回家问问爸爸妈妈，去找找在哪里还能见到这个标志。
教学反思：
如在《游羊村》这个教学活动教师在设计上教师以孩子们喜爱的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于嬉戏的情境中，并且以嬉戏的形式引领幼儿进展活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上教师以嬉戏的形式贯穿始终，如在开头环节教师以开小汽车的嬉戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知公路上的交通标志，后又以帮忙喜羊羊的嬉戏方式，通过阅历再现和互动争论来熟悉生活中的日常标志，并在最终送礼物的方式来熟悉生活中的标志，整个活动特别的轻松、好玩，让孩子们特别的快乐愉悦，但不失对孩子的阅历提升，真是寓教于乐。