三年级上学期品德期末试卷和试卷分析.doc

三年级上册《品德与社会》期末试卷
班级 姓名 得分
一、选择题。（把正确的序号填在横线上）（20分）
1、一家人之间不应该________.
A.和睦相处 B.互相理解、互相帮助 C.一点小事情就斤斤计较
2、遇到了不会做的题，我不可以这样做________.
A.去问问老师 B.去向同学请教 C.找个成绩好的同学的本子来抄一抄
3、下列行为不正确的是___________。
A.看电影时不大声喧哗 B.见到地上有纸随手捡起 C.有随地吐痰的习惯
4、珍惜时间不正确的做法是________。
A.合理安排时间，充分利用时间 B.不参加课外活动 C.今天的事不推到明天去做
5、学校是我们最熟悉的地方，是我们____________的场所。
A.游乐 B.学习活动 C.打闹
6、小红学习遇到困难时，应该_______________。
A.放弃，不再学了 B.勤奋读书，刻苦学习 C.抄写学习好的同学的作业
7、 ________的说法正确。
A.听从老师的教导就是只听班主任的话 B.不论哪位老师，只要他的教导是正确的，我们都要听从 C .我喜欢哪位老师，就听从哪位老师的教导
8、晚上9点有我最喜欢看的动画片节目，我应该___________。
A.把声音开大点，要不我听不见 B.应该把声音开小点，免得影响他人休息
C.想干什么就干什么，不必在乎别人
9、学校里的《小学生守则》是由___________制定。
A.小学生自己 B.老师和家长 C.由老师，教育专家代替小学生
10、下列说法不正确的是 ___________。
A.社会环境对个人的成长没什么作用 B. 个人的成长离不开家庭的良好教育
C.个人的成长离不开老师的辛勤劳动
二、 判断对错.（对的打√，错的打×）（20分）
（ ）1、爸爸妈妈很辛苦，我们要尊敬他们。
（ ）2、如果别人看不见，我们可以踩着草坪过去。
（ ）3、在教室内不可以随便打乒乓球。
（ ）4、我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。
（ ）5、我们除了能从书本上学到知识、本领，还可以向其他人学习。
（ ）6、只要我们留心观察，善于思考，就会学会很多东西。
（ ）7、在生活中，要学会合理安排时间，才能有效率。
（ ）8、 如果老师没有看见，我们就可以不遵守规则。
（ ）9、我们的成长进步，离不开学习。
（ ）10、我在生活中的角色只有小学生这一种。

三、连线题。（请把下列美称与代表的行业用线连起来，共16分）

城市美容师 医务工作者

绿衣天使 教师

白衣天使 环卫工人

人类灵魂的工程师 邮递员
四、比聪明：遇到下列情况你该怎么办？（20分）

1、下楼梯的时候，几个同学在楼梯上打打闹闹，大声喧哗。

2、爸爸和妈妈因为一点小事吵架了，你不理我，我不理你。

3、在操场上玩的时候，我看见地上有一个包装袋，就把它捡起来扔进了垃圾箱，可是我的同学小明看见了，说：“你真傻，你看操场上那么多人看见了都不捡，你捡垃圾是想得到老师的表扬吧？”

4、刘刚负责管班里的钥匙，每天上学最早，回家最迟，工作很负责，受到老师和同学们的赞扬。新学期到了，爸爸让他不要再管班里的钥匙，说影响休息和学习成绩。刘刚应该怎么办？请你帮一帮。

五、简答。（24分）
1、你在学习中遇到过困难吗？你是怎样对待各种各样的学习困难的？

2、请列举出你能为家里做的一些事情？
2014-2015学年上期三年级思品学科期末考试质量分析
一、试题评析：
1、基本情况分析：
本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
2、试题特点分析：
（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。
二、考试质量分析（样板量：100份）
（一）考试基本情况统计
抽样数
及格
（60分以上）
优秀
（80分以上）
特优
（90分以上）
40分一下
人平分
最高分
最低分
100
人
率
人
率
人
率
人
率
73
98
24
71
71%
43
43%
15
15%
12
12%
（二）各题（板块）答题情况分析
板块
题号
考点
应得分
实得分
得分率
（%）
学生答题情况简析
错误典型及失分的主要原因
选择
1
选择能力
1500
994
66.3
根据情况选择正确答案
行为习惯的培养较差
判断
2
判断能力
2000
1694
84.7
根据所给的答案对其进行判断
对行为的判断能力较差
连线
3
记忆能力
500
280
58
学生根据情况进行答题
平时对行为习惯培养较少
情景题
4
分辨能力
500
383
76.6
根据情况学生分辨其能力
辨别是非的能力较差
问答题
5
思维能力
500
300
60
根据情况学生分辨其能力
思维能力一般
（三）考试结果综合分析
试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择题，判断题和连线题。又有实践能力的考察，学生能在30分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好，如一题选择以及二题判断等，命题较为简单，失分率较低。
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。
（四）教学反思及教学启示
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
（五）命题建议
本次抽测卷基本都达到了“偏、难、繁、杂”。