校本研修方案-(4).doc

校本研修方案校本是学校发展之本、是创建学校特色之本，以“为了学校，在学校中，基于学校”为特征的校本研修为校本培训、校本课程和校本管理提供了重要手段。校本研修是学校发展和深入实施课程改革的保证。在今后一段时间内以学校改革与发展为主题，以课堂教学改革为主线，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量为根本出发点，积极谋求学校主动发展，充分发展和可持续发展，努力创建品牌学校。要实现这一目标，就必须要有一支强有力的师资队伍作保障，为了建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的干部队伍和教师队伍，现制定我校校本研修方案。一、指导思想1.坚持素质教育原则。进一步深化课程改革，促进学校的全面发展、内涵发展和可持续发展，遵从“民主、平等、交往、对话 科学、创新、传承、发展”的校训；探索现代教育规律，适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，全面提升学校办学水平。2.坚持强化实践原则。从实际需要选择研修内容和方式，突出针对性，注重实效性，加强过程指导，努力实现教师的育德能力、教学能力和科研能力的全面提高。3.坚持以人为本原则。校本研修旨在满足学校每位教师的工作需要和自身发展需要，以人为本位，关注教师的主体性发展，实现由“要教师学”到“教师要学”的转变。4.坚持以校为本原则。校本研修要符合学校实际情况，体现学校办学理念，突出学校办学特色，以学校为本位，着眼于本校的长期稳定发展。二、总体目标1.通过校本研修，激发教师掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段，建立不断学习、不断反思、不断实践的长效机制，使“三课一反思”制度化、常态化。2.通过校本研修，巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，树立新型的教育观、教学观、学生观。3.通过校本研修，养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风。拓展教师专业知识，在注重提高基本功基本技能的基础上，注重观念的转变和再学习科研能力的提高。4.通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，重点抓一批校本研修的示范性年级、学科，使其发挥示范作用，带动校本研修的全面开展。三、工作思路赤峰八中开展校本研修工作的工作思路是：围绕重心、加强认识、校长负责、统一部署、专家指导、科研引领、搭建平台、完善机制、注重实效。1.围绕重心。即围绕学校发展重心，制订切合学校实际的校本研修内容与形式。学校的校本研修以提高教师实施素质教育的能力和水平，以新课程、新理念为载体，以建立“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标体系为实践方向，紧密结合教师专业发展需求和学校发展目标，对研修内容不断进行更新。促进教师进行自主学习，自修反思、课题研究，组织专题讲座、集中辅导、观摩教学、研讨交流，开展案例分析、校本课程开发等活动。2.提高认识。教师是校本研修的主体。通过学习和宣传，使全校教职工中统一思想认识，转变观念，增强研修自觉性、积极性与主动性。3.校长负责。校长是校本研修的第一责任人。学校由校长牵头，组建了分管领导及相关人员参加的领导小组及工作小组，教务处、科研处、教研组、备课组分层负责，保证校本研修的顺利开展。4.统一部署。即全校一盘棋，统一思想，统一要求，统筹规划，分工合作，明确职责。对研修工作进行管理与指导，研究制定校本研修的实施方案和检查、评估方法，并专门进行部署，认真组织实施，实现四到位：责任到位，成立校长为第一责任人的校本研修的管理实施机构，各司其职、各尽其责。管理到位：明确管理责任，制定管理措施，建立健全管理制度，把组织与实施、评价与奖惩、考勤与考核，明晰化、操作化，确保校本培训工作真正实施。辅导到位：建立一支良好的指导队伍，吸纳优秀和资深教师，确立专人专职负责。研修到位：研修要形成系统化，要整体考虑统筹安排。制定研修计划，确定研修内容划分研修人员，安排研修时间。并做到研前有计划，研中有笔记，研后有考核。5.专家指导。建立专家指导队伍，长期聘请教研员，加强对校本研修的指导。建立名师工作室，通过讲座、讨论、外出学习观摩等措施，培养和锻炼一支校本研修骨干人员队伍，促进校本研修工作广泛深入开展。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀教师做专题讲座，示范观摩，现场指导等。提升校本研修层次与品味，同时开展多层次校本研修辅导、经验交流，组织由校长、分管领导、骨干教师经过研修备课后的辅导讲座，请骨干教师作案例分析、反思报告。6.科研引领。即把开展校本研修与课题研究结合起来，以有效课堂教学实验与研究为抓手，通过对在学校、班级和教师自身在教育教学工作中遇到的问题进行诊断、反思和评价，实现全员参与，全员研修，全员提高，使课题研修形成学校风气与特色，在个体反思中实现专业发展，增强研修培训工作的针对性和实效性。7.搭建平台。学校积极实施“三大工程”：实施铸造高尚师德的“灵魂工程”，实施培养青年教师的“青蓝工程”，实施推举骨干教师的“名优工程”，努力把校本研修提高到一个新水平搭建平台。8.完善机制。建立推动校本研修全面开展的有效机制制度。把校本教研的参与及成效与教师“发展性评价”结合起来、并纳入相应奖惩制度体系，加强在此方面的单项奖励力度，进一步完善约束机制、激励机制。9.注重实效。加强领导、注重质量，讲求实效。校本研修关键在学校、在学科、在年级，涉及面广，务必从实际出发，重过程，求实效。防止搞形式、走过场。实现完成校本研修目标、手段、策略和内容的真正转变，实现专业引领、同伴互助、案例研究、自我反思四个核心环节的真正提升。四、主要内容学校校本研修的主要内容有：（1）每周保证一次集体备课研修时间。（2）以个人和备课组为单位进行国内外现代先进教育理论的学习。（3）每学期组织以组级交流、校级观摩、优秀教师展示等不同层面的教学活动。（4）每学年组织两次读书的交流活动。（5）35岁以下初级教师都必须要每学期至少撰写两篇的教学案例或反思论文，发表到学校网站。（6）公开课的要求：教研组长每学期至少要开一节示范课、中级教师一学期至少要开一节研究课、青年教师一学期至少要开一节汇报课。研讨课常态化，坚持“三课一反思”的制度（7）以老带新的要求：青年教师拜师结对子由老教师教师负责指导。（8）制定骨干教师、青年教师的研修培训计划，实施方案与评估验收。（9）进一步落实数字化校园规划。信息技术与课程整合必须成为校本研修中教师个人学习研究的一项重要内容来进行。（10）把“自主合作动态生成”课堂教学模式改革作为教研组校本研修的一项重要内容进行。（11）当前社会环境下的学生行为及心理的深入研究必须作为年级组校本研修的一项重要内容进行。五、组织保障为了使校本研修工作循序渐进、有条不紊、层层深入地推进，学校成立了领导小组和工作小组。领导小组职能为负责校本研修的策划、组织、管理、实施和评价，组织教师参加各级培训；为校本研修提供课时、场所、设备、经费等保障；指导校本研修的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。工作小组职能为负责校本研修规划、具体实施的日常工作；组织教师开展专题学习、专题研修；做好校本研修活动、专题讲座等活动记录，建立教师校本研修档案；定期向校长室汇报校本研修工作的进展情况，并提交相关书面材料。