第课时数的世界(一).doc

第十一单元 整理与复习
第1课时 数的世界(一)
[教学内容]
第120页1～5题
[教学目标]
使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
[教学过程]
一、导入
1.出示带有标识负数或小数的情境图。
2.谈话：今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
二、展开
1.负数和小数
⑴提问：什么叫负数？什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。
⑵完成P116第1题。
学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
⑶完成P116第2题
请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。
⑷复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
⑸完成P116第3题
小黑板出示，学生口答。
2.复习小数的大小比较
⑴提问：小数大小比较的方法
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
⑵完成P116第4题
学生反馈。说说为什么4.3和4.300是相等的。
⑶把下面的小数从小到大排列起来．
0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087
学生板演。
3.复习小数的改写和求小数近似值的方法
⑴提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？
学生口答。
⑵练习小数改写的方法。
引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。
⑶完成P116第5题
反馈。
三、总结
通过本节课的复习，你有哪些收获？
四、实践活动
收集一些用负数或小数标识的信息，课后交流。
[教学后记]