题型01-图像题(原卷版)-2024-2025学年初中化学九年级上册真题(人教版).pdf

题型 01 图像题内容概览内容概览1（23-24 九年级上广西河池期中）下列图像分别表示实验过程中某些物理量的变化，其中不正确的是（）A木炭在充满氧气的集气瓶中燃烧B加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制备氧气C等质量等浓度的过氧化氢溶液分解D一定质量的镁在足量氧气中燃烧2（23-24 九年级上四川成都期中）下列图像正确的是（）A加热一定量的高锰酸钾B在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷C向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液D向一定量的过氧化氢中加入二氧化锰3（23-24 九年级上湖北十堰期中）下列图象不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）A向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰B加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气C用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气D加热高锰酸钾制取氧气4（23-24 九年级上山东泰安期中）如表图像能正确反映对应变化关系的是（）A 镁条在密闭容器中燃烧B两份完全相同的过氧化氢溶液在有、无 MnO2的情况下产生 O2C在密闭容器中点燃红磷D水通电分解5（23-24 九年级上湖南岳阳期中）如图所示，图 1 是电解水的装置，图 2 是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体 N，下列说法不正确的是（）Aa 应接电源正极B气体 M 能使带火星的木条复燃C实验前向水中加入少量硫酸可以增加水的导电性D03s 内甲、乙试管内气体的体积比和 8s 时的体积比不同，原因是氧气比氢气在水中溶解得多6（23-24 九年级上四川乐山期中）实验室常利用高锰酸钾制取氧气。下列各物理量随加热时间的变化关系图中，正确的是（）ABCD7（24-25 九年级上湖北孝感期中）下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A图：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气B图：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液C图：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量D图：加热高锰酸钾制氧气8（23-24 九年级上贵州贵阳期中）实验室常用氯酸钾固体制取氧气，现对一定量的氯酸钾和二氧化锰混合物进行加热，加热过程中涉及到的相关量随反应时间变化的图像错误的是（）ABCD9（23-24 九年级上河南南阳期中）现有 a、b 两种质量相等的固体，其中 a 为纯净的氯酸钾，b 是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物(氯酸钾制取氧气的文字表达式：氯酸钾 二氧化锰加热氯化钾+氧气)。将 a、b 分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当 a、b 均完全反应后，如图所示，得到的氧气的质量 m与反应时间 t 的关系图像中，正确的是（）ABCD10（23-24 九年级上江苏苏州期中）某化学学习小组的同学在研究几种化学变化时绘制了如下图像，其中能正确表示对应变化关系的是（）A用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气B铁丝在充足的氧气中燃烧C加热一定量的高锰酸钾固体D红磷在密闭的空气中燃烧11（23-24 九年级上江苏南京期中）某同学误将少量4KMnO当成2MnO加入3KClO中进行加热制取氧气，部质分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法不正确的是（）A1t时刻，2O 开始产生Bc 可代表生成的氯化钾C2t时刻，3KClO开始分解D4KMnO是3KClO分解反应的催化剂12（23-24 九年级上广东中山期中）某同学使用如图所示实验装置，通过红热的玻璃导管引燃红磷来验证质量守恒定律。实验过程中，锥形瓶内物质质量与时间关系正确的是（）ABCD13（23-24 九年级上山东济宁期中）如图所示的四个图像，分别对应四种过程，其中不正确的是（）A在试管中加热一定质量氯酸钾固体B等体积、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气C过氧化氢在二氧化锰作用下分解D利用过量红磷燃烧，进行空气中氧气含量测定的实验14（23-24 九年级上云南大理期中）实验室常用加热一定质量的高锰酸钾固体制取氧气。下列图像中正确的是（）ABCD15（23-24 九年级上四川德阳期中）已知氯酸钾和高锰酸钾都可用于实验室制取氧气：氯酸钾在二氧化锰催化下受热分解为氯化钾和氧气，高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气。某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列说法错误的是（）Aa 代表氯酸钾，c 代表氧气Bt1时刻，加热的固体中开始产生二氧化锰Ct2时刻，氯酸钾开始分解Dt3时刻，高锰酸钾和氯酸钾均分解完全16（23-24 九年级上湖北孝感期中）把一定量的过氧化氢分成等量 a、b 两份，在 b 份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是（）ABCD17（23-24 九年级上重庆期中）下列图示与相应的文字描述完全相符合的是（）A表示足量红磷在密闭容器中燃烧B表示等质量的氯酸钾在有无催化剂情况下的加热反应C表示加热一定质量的高锰酸钾D表示在少量二氧化锰中加入双氧水18（23-24 九年级上陕西榆林期中）在分解一定量过氧化氢制氧气的实验中，下列图像正确的是（）ABCD19（23-24 九年级上四川内江期中）质量相等的两份氯酸钾，只向其中一份加入少量二氧化锰，同时放在两只试管内加热。下列有关放出氧气质量(g)与反应时间(t)关系图象(图中是 a 纯氯酸钾曲线，b 是混有二氧化锰的曲线)其中正确的是（）ABCD20（23-24 九年级上湖南衡阳期中）有 a、b 两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液,向其中的 b 中加入少量二氧化锰固体,则 a、b 放出氧气的质量(纵坐标)和反应时间(横坐标)的关系图正确的是（）ABCD1（23-24 九年级上安徽合肥期中）向一定量的氯酸钾中加入少量二氧化锰，加热至不再产生气体为止。如图为各物质的质量随反应时间的变化关系，其中不正确的是（）ABCD2（23-24 九年级湖南郴州期中）晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间。下列分析正确的是（）Aa管与电源正极相连Bb管中气体可以燃烧Ca管与b管中气体质量比为2:1D该实验中，电压越高电解水的速率越快3（23-24 九年级上广西柳州期中）下列四个图像，能正确反映对应变化关系的是（）A用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别在有无催化剂的条件下制氧气B向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，水的质量与反应时间的关系C用红磷测定密闭容器中空气中氧气的含量，容器中的压强与时间的关系D将水通电电解一段时间，生成气体的体积与反应时间的关系4（23-24 九年级上内蒙古呼和浩特期中）利用4CH和2CO在催化剂的作用下反应可得到合成气（CO 和2H），是实现“双碳”经济的有效途径之一。催化剂表面同时发生积碳反应和消碳反应，原理如图 1。当催化剂表面的积碳量变大，会影响催化剂与反应物接触而使反应减慢。其他条件相同时，积碳量与温度的关系如图 2。下列说法错误的是（）A积碳反应的方程式为42CH2HC+一定条件B消碳反应的产物是 COC500600积碳量增加的原因是积碳反应产生的碳量高于消碳反应消耗的碳量D在催化剂作用下，4CH和2CO得到合成气的反应适宜在 600时进行5（23-24 九年级上广东韶关期中）在密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及12tt、时各物质质量变化情况如图所示，下列说法正确的是（）A该反应类型为分解反应B丙可能是催化剂C生成丁的质量8gD参加反应的甲、乙质量比为3:26（23-24 九年级上福建三明期中）用PtRh-合金催化氧化3NH制 NO，其反应的微观模型如图，含氮生成物产率随反应温度的变化曲线如图所示。关于该转化过程的说法不正确的是（）A化学反应前后原子的种类不变B400时，生成的产物只有2N和 NOCPtRh-合金催化氧化3NH制 NO，适宜的温度为 800D化学反应前后PtRh-合金的质量和化学性质均未改变7（23-24 九年级上江苏淮安期中）草酸亚铁24FeC O常用于生产锂电池，它在不同温度下分解能得到不同的铁的氧化物，同时放出气体，2443.2gFeC O受热分解所得固体质量随温度变化如图示，下列说法正确的是（）A24FeC O由铁原子、碳原子、氧原子直接构成B根据数据可推出固体 M 的化学式为34Fe OC4T C时，固体 M 开始分解D固体质量由43.2g变为24.0g时的化学方程式为243FeC OFeCOCO+8（23-24 九年级上江苏扬州期中）我国开采的天然气除含 CH4外，还含有少量的 H2S。为减少对环境的污染，可通过热分解法进行脱硫处理。将 H2S 和 CH4的混合气体通入反应容器中，先后发生以下两个反应：反应 1：2H2S高温2H2+S2 反应 2：CH4+S2高温CS2+2H2在一定条件下，当反应相同时间后，测得容器中 H2S、CH4、H2、S2和 CS2五种气体分子的百分含量随温度的变化关系如图所示。已知：气体分子百分含量=气体中某分子的数目气体分子总数目100%下列说法正确的是（）A随着温度的升高，S2气体的含量逐渐增大B虚线 X、Y 分别表示 H2S、CH4C反应 2 所需的温度高于反应 1D理论上，处理 34gH2S 最多产生 2gH29.（23-24 九年级上四川广安期中）某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将 5g 白磷放试管中并将试管放入 60热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是（）A实验过程中气球逐渐变瘪Bt1t2时间段时两支试管中压强相等Ct3后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热Dt4对应温度高于 t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈10（23-24 九年级上甘肃兰州期中）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图 1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。氧气是参与“氧循环”的重要物质。（1）图 3 为空气成分示意图，物质 A 为 。（2）用图 1 装置测出空气中氧气体积分数小于15，可能的原因是 。（答一点）（3）利用图 1 装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图 2 所示。请结合实验原理，解释引起 DE 段气体压强变化的操作是：。用镁条测定空气中氧气的含量某同学进行图 4 所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】氧化镁为白色固体；镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；氮化镁可与水反应生成氨气。氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红。【做出猜想】黄色固体为氮化镁【实验过程】进行图 5 所示实验：取燃烧产物于烧杯 B 中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯 A 和 B。【实验结论】（4）观察到的现象是 ，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。【反思交流】（5）进行图 4 所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）15。【拓展延伸 1】已知白磷燃烧所需要的最低温度为 40。锥形瓶内空气体积为 230mL，注射器中水的体积为 50mL，按图 6所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。（6）整个实验过程中，气球的变化是 ；待白磷熄灭后冷却至室温后打开弹簧夹，还可观察到注射器中的水自动喷射出来，原因是 。（7）若瓶内白磷和细沙的体积忽略不计，当注射器中的水还剩 8.0mL 时停止流下，根据该实验可得出空气中氧气的体积分数为 。（结果保留一位小数）【拓展延伸 2】“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图 7 所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。（8）冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 （填“富氧空气”或“富氮空气”）。(9)富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是_（填字母）。A1:3B1:4C1:5D1:611（23-24 九年级上河南洛阳期中）小明同学跑步时腿部擦伤，校医用过氧化氢溶液给他清洗伤口时，他发现过氧化氢溶液接触伤口产生气泡的速度会变快，医生解释是人体有过氧化氢酶，可催化过氧化氢分解。他对过氧化氢酶产生了兴趣，并和同学们进行了探究。【进行实验】同学们用图 1 的密闭装置分别用 1.5mg、3.1mg、5.6mg 过氧化氢酶及 1.5mg、5.6mg、10.7mg 二氧化锰作催化剂，其他实验条件相同，用压强传感器测得装置内压强的变化曲线如图 2、3：【讨论交流】（1）检查装置气密性时，用注射器 A 向锥形瓶内注入 1mL 空气，若注射器 B 的活塞 ，则表明装置气密性良好。（2）写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式 。（3）对比 mg 的二氧化锰和过氧化氢酶催化过氧化氢分解的曲线，说明过氧化氢酶催化能力比二氧化锰 (填“强”或“弱”)。（4）分析图 3 中三条曲线，说明过氧化氢的分解速率与 有关。（5）由图 2 和图 3 中的曲线可知，催化剂对最终产生氧气的量 (填“有”或“无”)影响。【拓展提升】（6）已知过氧化氢溶液分解为放热反应，当温度过高时过氧化氢酶会失去催化效果。同学们推测过氧化氢酶质量过大，会导致实验过程中过氧化氢溶液分解速率突然变慢。请说明理由 。12（23-24 九年级上江苏连云港期中）某校“我与化学”学习小组开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动。同学们购买了市售家用制氧剂并进行相关的探究。I探究制氧剂反应原理查阅说明书：制氧剂 A 是过碳酸钠固体，制氧剂 B 是二氧化锰。过碳酸钠(化学式 Na2CO4)是白色颗粒状粉末，溶于水后会反应生成过氧化氢和碳酸钠，过氧化氢在二氧化锰的作用下分解产生氧气。（1）学习小组计划组装一套氧气的制取与过滤的装置：装置甲是 O2发生装置，请从下列仪器中选出合适的仪器进行组装，需要用到的仪器有 。(填字母)装置乙中的蒸馏水有过滤杂质、提高氧气纯度的作用外，还能起到的作用是 。(填字母)A判断是否有氧气输出 B加快氧气的生成速率C增大氧气的产量 D监测气体的流速对制氧剂的选择探究吴同学提出：常温下，过氧化氢溶液也可以快速制氧，为什么不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢？于是该兴趣小组对两者的制氧效率进行探究，并筛选合适的制氧剂。【查阅资料】过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性。过碳酸钠俗称固体双氧水，具有无毒、无臭、无污染、易储存、水溶性好等特点。【实验探究】在其他条件相同的前提下，以获得相同体积的氧气设计实验。实验一：溶质质量相等的四组过氧化氢的制氧效果对比。以20.2gMnO做催化剂，记录并处理 20min 内数据，见图。实验二：1.41g 过碳酸钠四种加水量的制氧效果对比。为与过氧化氢的制氧效果对比，实验中水的添加量与过氧化氢体积保持一致(固体体积忽略不计)。记录并处理 20min 内数据，见图。（2）从图中可知，过碳酸钠的制氧效率与加水量的关系是 。（3）结合图中数据，制氧剂选择过碳酸钠的依据是 。（4）对比过氧化氢溶液制取氧气，除了上述因素外，选过碳酸钠做家用制氧机制氧剂的优点是 (写一点)。13（23-24 九年级上江苏南京期中）学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠（化学式 2Na2CO33H2O2，白色固体）和二氧化锰。制氧过程的反应为：过碳酸钠 二氧化锰碳酸钠+水+氧气，该反应为放热反应。【活动一】认识制氧机（1）观察窗的作用是 。（2）加湿仓的作用是 。【活动二】选择制氧剂实验一：过氧化氢小组设计了如图 2 实验装置，用表中质量相等的四组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入 0.2gMnO2注入溶液，记录并处理 20min 内数据如图 3。编号浓度/%5152530体积/mL9.119.111.661.37（3）检查图 2 装置气密性的操作是 （4）反应的文字表达式为 。（5）比产氧量少，可能的原因是 。实验二：过碳酸钠往锥形瓶中加入 14g 过碳酸钠、0.2gMnO2和 9.11mL 水，待反应完全后收集到约 159.1mL 水，（产生氧气的量与上表中药品得到氧气的最大量相等）。其它药品质量不变，再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理 20min 内数据如图 4。（6）由图 4 可得出的结论是 。【活动三】制作供氧器（7）综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是 。（8）学习小组利用身边物品自制了如图 5 的简易供氧器，与真实产品对比中，形成的观点不正确的是 （填字母）。A产氧和洗气装置组合不用一体化B内部气体流向采用高进低出方式C特定需求是选择制氧方法的重要依据D制氧机要符合美学、工程、安全等标准