小学体育三年级《急行跳远》.doc

附件：
“2015年山西省优秀导学案评选活动”报名表
___吕梁___市______中阳___县（市、区） 阳坡塔 学校
参评作品编号：
（由评委会填写）

学段（小学、初中、高中）
小学
学科
体育
年级
三
参评导学案题目
急行跳远
所用教材的出版社
人教版
作者姓名
赵霞
性别
女
工作单位
阳坡塔学校
电话
18203583884
专业职务、职称
小一
电子
信箱
894440863@
作者声明与授权：
1．我的参评导学案没有抄袭和剽窃他人的作品，没有公开发表过，如出现侵权纠纷，由我本人负全责。
2．如获奖我同意上传到山西省教育资源公共服务平台。

作者签名：赵霞
2015年 7月 16 日

小学三年级急行跳远教学设计
赵 霞
一、教材分析
急行跳远是进一步发展小学三年级学生身体基本活动能力的重要教学内容，是在一、二年级跳跃基本活动基础上逐步过渡到学习急行跳远，是学生必须掌握的一项运动技术。对于发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，同时也有助于学生坚强意志品质的培养。
二、学情分析
本次授课的对象为小学三年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，表现欲更强，但是注意力时间较短，自我约束能力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，让学生能够精神饱满地投入到课堂中去。
三、教学目标
1.认知目标：使90%的学生了解急行跳远的技术特征（助跑—起跳—腾空—落地），使学生能主动地参加到跳远学习活动中。
2.技能目标：通过练习，使75%以上的学生基本掌握助跑与起跳相结合的动作方法，发展学生的灵敏性、协调性、下肢力量和弹跳能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生团结协作，勇敢顽强的意志品质，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
四、教学法
本课运用了情境教学法、讲解示范法、自主练习法、合作探究法、游戏比赛法，并多种方法交叉使用，让学生在轻松愉悦的环境中掌握动作技术的重点，并使其难点也能得以突破。在学法指导上，教师则引导学生认真地听一听、仔细地看一看、动脑地想一想、大胆地试一试、练一练，弄清导致动作技术错误的原因，不断改进动作技术，提高动作质量。
五． 教学过程
第一阶段，准备部分：（10分钟）
1.课堂常规：
首先体育委员以快、静、齐的标准集合成四列横队后，师生问好，报告人数，安排见习生，宣布本节课的教学任务及注意事项。接着教师带领学生绕操场慢跑3圈。慢跑时，改变以往单一形式的慢跑步，而是教师有意识地进行跑几步向远处跳一下的动作，让学生模仿练习，为学习急行跳远奠定基础。最后伴随欢快的音乐《小苹果》，师生共同做徒手操。
扩胸运动    振臂运动  腹背运动 膝绕环   
弓步运动   跳跃运动  活动手腕和踝关节
运动前做好充分的准备活动，可以使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤，为基本部分做好准备。
第二阶段、基本部分：（25分钟）
1、 预设情境
现在我们是一支红军队伍，我们要渡过滔滔大江，才能打响一次保卫战。前面的体操垫好比大江，我们要怎样通过前面的障碍（踏跳板）来渡江呢？学生思考问题，并带着问题去尝试练习。
2、教师找出方法好的同学展示，并总结学生的方法。
3、紧接着教师顺势导学急行跳远。
4、教师带领学生做原地上一步起跳的教与学。教师示范，学生观察、模仿、练习。
5、教师带领学生做三步助跑起跳的教与学。师打出节奏，跑跑跑跳。组织学生有序练习。
6.紧接着教师组织学生尝试、体验急行跳远的完整动作。
7、由于学生的身体素质和条件不一样，所以在学习中对不同学生的要求也不一样。对于条件好的学生可适当提高空中动作的难度。
让学生充分体会腾空后双脚屈膝落地的感觉。
8、游戏：连续跳书包
组织队形：四路纵队。
目的：通过游戏，提高学生练习的积极性和趣味性，提升运动负荷。
第三阶段、结束部分（3~5分钟）
1、身心放松
学生和老师一起跟随歌曲《虫儿飞》进行放松活动。
师与生，生与生情感交融，消除疲劳，以最佳的状态进入下堂课的学习。
2、布置收拾场地与器材。
3、师生再见 ，下课。
六、教学反思
本节课在学生的配合下，取得了令人满意的结果，下面就这节课我谈谈自己的感受：
急行跳远对于三年级的同学来说，掌握是比较困难的，因为这是一项综合性比较强的项目。想学习好急行跳远，要有充分的弹跳，并且对于低段的学生来讲，还必须要有一定的胆量。在教学过程中，开始的学习是在沙坑之外的，让学生练习起跳，找到跳的感觉，并建立充分起跳的概念；强调学生不能太急，先把每一个细节，每一个动作做好，然后再进行完整动作的练习，注意学习的渐进性。同时还需要注意学生在练习时的安全。