《秋天的图画》作文教学设计.docx

课题
三年级上册习作三 秋天的图画
教学目标
1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。
2、指导学生写好看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。
3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。

教学重点
指导学生写好看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。

教学难点
指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。
教学课时
第一课时
教学准备
多媒体课件、观察周围的事物，在生活中寻找 “秋天的美景” ，并将找到的美景用画笔描绘下来；搜集有关描写秋天的诗文、句子。
　　　　　　《秋天的图画》教学各环节预设
教学各环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节一
一、谈话导入，激发兴趣
同学们，秋天是一首诗，秋天是一幅画。让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景，去欣赏秋天绚丽多彩的图画。（配以优美的轻音乐和美丽的秋景图）今天这节课，我们来学习《习作三》：秋天的图画。（板书课题）首先来看看本次习作的要求。课件出示习作要求，（学生齐读） 

齐读习作要求
创设情境，激发学生学习的兴趣。明确学习目标。
教学环节二
二、小组交流，自由练说
（1）同学们，在你们的心中也有一幅秋天的图画。让我们在小组里互相交流欣赏一下,把你的画介绍给同伴听。
（2）指名学生上台展示并说一说，师生评议。
（3）看了同学们关于秋天的图画，老师也迫不及待的想把我自己的画展示出来。课件出示图片，学生仔细观察并思考：你从图上看到了什么？
（4）指名学生说一说。（教师相机引导：你是怎么观察的？）
（5）教师总结：观察图片时要按照一定的顺序。相机出示课件总结观察写作顺序。（出示课件）

四人小组交流欣赏自己画。
两个学生上台展示并介绍自己的画。
仔细观察

三个学生说一说
引导学生按照一定顺序观察图画。学生说自己的画，有话可说，也是为了调动学生的积极性。教师适时的引导学生发挥想象把自己看到的说的具体生动。
教学环节三
三、例文引路，指导写作方法
（1）、快速默读《秋天的雨》，思考：课文每个自然段都有什么特点？
（2）、思考：课文从哪几个方面来写秋天的雨的？（颜色、气味、）
（3）、指导写作方法：按照总分的结构来写。
（4）、仿写练习。给出总起句，学生根据图片发挥合理想象说一说。

默读回顾思考
指名学生说一说

发挥想象练习说话
用学过的课文作为范文，让学生更好的掌握总分的写作结构。给出总起句，降低了难度，更能调动学生的兴趣
教学环节四
四、学以致用，看图说话
（1）、同学们，现在你能按照一定顺序以总-分-总的结构来更完整更具体地说说你手中的秋天的图画吗？
（2）、指名学生说一说。
（3）、老师点评。

指名学生说一说

鼓励学生用老师引导得来的观察和表达方法更具体地说说自己的画。
教学环节五训练
五、课堂练笔
同学们，秋天真是一个美好的季节！现在，请同学们用你手中的笔把自己心目中美丽的秋天写下来吧！
（1）、出示小秘诀
（2）、出示好开头和好结尾，学生参考
（3）、学生练习写，师巡视个别指导
（4）、展示评价

看一看

写一写

评一评
通过前面几个环节的指导，学生对秋天有了更深入的了解和更直观的印象，及时练笔让学生有话可说。
板书设计

秋天的图画
顺序： 上------下
左-------右
远------近
结构： 总-----分----总