第19课《乌鸦喝水》.doc

19、乌鸦喝水
教材来源：小学一年级《语文》教科书
内容来源：小学一年级《语文》下册第五组
主题：动脑筋想办法
课时：共2课时
授课对象：一年级学生
设计者：苏继红
目标确定的依据
1、 课程标准相关要求
（1）按笔顺规则书写，注意间架结构。养成良好的写字习惯。
（2）借助拼音认读汉字，在阅读中积累词语。
（3）正确、流利的朗读课文。背诵课文。
（4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。在实践中学习和运用语文。
2、 教材分析
《乌鸦喝水》是一篇充满童趣的寓言故事。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水又不多，它用放进石子喝着了水的事，表现出乌鸦聪明能干，遇到困难能想办法解决。故事浅显易懂，学生容易掌握，并能从中受到遇事动脑筋想办法的教育。与本单元“遇到问题怎么办”的主题相吻合。
3、 学情分析
低年级学生看过乌鸦这种鸟的较少，对这种鸟的了解更少，但对于童话故事却兴趣较浓，所以把课文所蕴含的深刻的道理运用故事的形式展现出来，深入浅出，同时借助课件演示水位慢慢升高的过程，既达到的了教学目标，同时也能完成育人的目的。
教学目标
1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说话。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生发现乌鸦的聪明能干。鼓励学生遇到困难要仔细观察、积极动脑，设法解决。
评价任务
1、认会“乌、鸦”等9个生字，写会“可、石”等6个字。会用“渐渐”说话。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一：示图导入，激发兴趣
活动一：看课件，用一句完整的话，讲讲这幅图的内容。
活动二：揭示课题，随题识字。

环节二：初读课文，了解文意
活动一:教师范读
活动二：检查学生预习情况。完成目标二
1、 听清每个字的读音，特别要注意预习时所画的生词的读音。
2、说说课文一共有几个自然段。评价目标二
环节三：交流读文，熟读成诵
活动一：指导朗读，随文识词。用“渐渐”说话。
活动二:“做一做”,指名到讲台前做实验，观察瓶子里的水怎样升高了。
活动三：多种形式朗读，熟读成诵。完成目标二
1、 读书做到读准字音，正确、流利、有感情。随文理解口渴、到处、旁边、办法、渐渐、升高。
2、观察实验，知道乌鸦怎样喝到水了。
评价目标二
环节四：掌握方法，自主记字。
活动一：认一认，说一说
活动二：开火车游戏
完成目标一
1、 用自己的方法识字，交流识字方法。
2、读准字音、认清字形。评价目标一
环节五：抓住难点，指导写字。
活动一：看看说说
活动二：描描写写
完成目标一
1、 教师范写，认真观察田字格，注意字的间架结构，找出重点笔画。说说怎样才能把字写漂亮。
2、 认真描红，练习时注意写字姿势，注意每个字的运笔方法。评价目标一
环节六：回顾全文，渗透思想教育
活动一：你喜欢乌鸦吗？为什么？
活动二：把课文编成小故事讲给同桌听。
完成目标三
1、 懂得不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。
2、 用自己的话讲故事。
评价目标三