李广射虎第一课时教案.doc

《李广射虎》
第一课时
梁晴晴
教学目标：
1．学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。
2. 能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3. 能大体说出诗句的意思。
教学重点：学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。
教学难点：理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。
一、突显导入趣味点，乐学新知
1.同学们，上学期我们背过的王昌龄《出塞》这首诗，大家还记得吗？跟着老师一起来读一读吧。
ppt出示《出塞》
《出塞》
唐 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

2.知道这里的飞将是谁吗？（ppt出示李广图、板书李广）
3.课文的第二自然段向我们介绍了飞将军——李广，谁能来读一读第二自然段。（指名读）
同学们都听得特别认真。
4.你能用第二自然段中的语句介绍下李广吗？
ppt出示填空
你能用课文中的语句介绍下李广吗？
ppt出示填空
李广是_______时期一位_________的______，被称为__________。
过渡：同学们读书真仔细，找得真准确。
5.今天我们就一起走近这位西汉名将，去了解他射虎的故事。（板书射虎）
6.让我们一起来读读课题。

二、突破自学障碍点，顺畅阅读
（一）初读课文，自学生字
ppt出示自学提示1：
正确、流利地朗读课文。
请同学们自由地朗读课文，把课文读正确、读流利。
（二）交流反馈，检查预习
1．今天我们学习的课文中也有一首赞颂李广的诗，谁来读一读。
2．ppt出示 《塞下曲》 指名读
塞下曲
林暗草惊风，
将军夜引弓。
平明寻白羽，
没在石棱中。
3.同学们刚才读得可真好，都注意到石棱的棱是一个什么音？（后鼻音）
4．同学们，这首诗的作者是谁？
ppt出示唐 卢纶
在这里唐字的书写特别重要，请大家跟老师一起写好这个字，广字一撇要舒展，横要稳稳中线过，竖在中线两头露。
打开《习字册》描红一个，仿影一个，自己再认真书写一个。
要注意写字的姿势。
同学们都写得很认真。
5.你们注意到这首诗中的多音字了吗？
对这个“没”就是一个多音字，“没”在字典中有两个不同的读音，不同的读音在字典中也有着不同的意思。谁愿意来把这个意思读给大家听一听。
ppt出示méi ①不具有，不到。
mò ①沉入水中；②败亡
ppt出示句型训练 1.这次战争的失败使这个小国家渐渐没（ ）落了。
2.雨真大啊，我的膝盖都没（ ）入了路上的积水中。
3.过了这么久，这辆车还没（ ）到达终点。
4.平明寻白羽，没（ ）在石棱中。
同学们都能根据意思选择正确的读音，真是聪明。
6.将在这也是一个多音字。
ppt出示（师读）jiàng ① 泛指高级军官
jiāng ①快要；②带领，扶助
能根据意思说把这些句子读正确吗？谁来试试。
①那白羽箭深深地扎入了石头里，任将( )士们怎么拔也拔不出来。
②李广是西汉时期一位神勇无比的将( )领。
③原来李将（ ）军射中的不是老虎，而是一块巨石。
④汽车将（ ）要到站了。
你们看，平时学习中勤查字典能帮助我们更好的读好书。
接下来就让我们把这首《塞下曲》再大声地读上一遍。
7.课文中那几自然段描述了李广射虎的情景？能找出来吗?（3、4）
评价：找的真准确，3到4小节就告诉了我们事情的经过，真是个会读书的孩子。
8.那像这种文章中包含诗句，文中故事又是根据文中出现的诗来写的文章体裁叫文包诗。
9.指名一个女生读第三小节。
10.老师觉得你把这几个词语读得特别准确。
ppt出示词语
月色朦胧 巡逻 疾风 警惕 搜寻 影影绰绰 白羽箭 拈弓搭箭
11.我们一起学着她把这些词语美美的读上一遍。
读得真好。
12.①疾风
你们知道疾风是什么风吗?我们来看看书中是怎么描写这阵疾风的。
ppt出示 一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。
疾在字典中有这么几种解释
ppt出示①病②痛苦③痛恨④迅速猛烈
结合课文，你觉得疾风的疾应该是哪个意思？
评价：对，疾就是迅速猛烈的意思，那疾风就是什么风？看来联系上下文对于帮助我们理解词语很有帮助。
13.②想看看古时候的白羽箭吗？
ppt出示图片。
白羽箭是古时候的一种兵器，杆末端有白色羽毛。
14.③拈弓搭箭
有了这威风的白羽箭，谁愿意表演表演拈弓搭箭这个动作的。
表演的真是惟妙惟肖，拈就是用手指捏住，一手握弓，一手把箭放在弦上，准备射出。
15.④那飞将军李广认为自己的白羽箭对准的是什么?
你从课文中那句话读到的?
ppt出示 猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。
真会读书啊，找得很准确。
谁能帮影影绰绰换个词吗？（影影约约）
16.⑤如果你是李广你隐隐约约看见前方有只老虎，你心里会怎么样？
对啊会觉得害怕，觉得情况很危险，那你会像李广一样流露出什么样的目光？
生活中什么时候你会露出警惕的目光？请用这个句式说一说
ppt出示 当_________________,我会流露出警惕的目光。
能自己再警惕造个句子吗？谁愿意试一试。
同学们真棒，都能够通过查字典、联系上下文、联系近义词来理解词语了。
17.接下来，老师再请一位男生来读读第四自然段。
在这里要特别注意蒙蒙亮的蒙读第一声，表示天刚刚亮。跟老师读好这个词。

三、 把握文章主旋律，顺清脉络
1.课文都读通顺了，我们再来看看课题，你知道这篇课文讲了一件什么事？
2.看来，有时候课文的题目就概括了课文的主要内容。
3.课文那几个自然段具体讲了李广射虎的故事呢？
4.对了，3、4自然段就具体讲了李广射虎的故事。
5.现在请小组讨论，看看这篇课文该怎么去分段呢？
ppt出示分段
第一段（1）：引出《塞下曲》原诗。
第二段（2）：具体地介绍“飞将军”李广。
第三段（3—4）：具体地介绍《塞下曲》这首诗所写的内容。

四、顺延激情
李广射到的是老虎吗？
那怎么会射到石头的呢，我们下节课一起继续学习。

五、精心设计练习题，检测完善
《习字册》