“种子教师工作坊”研修项目小课题研究方法指南.doc

重庆市农村义务教育“种子教师工作坊”研修项目
小课题研究方法指南

本培训班分组实施的小课题研究，周期两年，主要采取行动研究的方式进行研究。
一、选题要求
1.各小组根据“问题聚焦研讨”及小组讨论的情况，选择一个课题，并结合工作实际，提出具有研究价值、自身特色和优势的选题进行申报。
2.课题的确立应具体、实在，研究范围宜小一些，适合个人开展研究。
3.课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法。
二、研究要求
1.研究原则：紧密结合工作实践，切实提高研究的实效性，在课题研究的"精"、"实"上下功夫。同时注意研究资料的积累。
2.研修活动要求
（1）由小组自行安排，每学期活动不少于2次，组员积极参与。
（2）研修活动要做到：内容充实、过程实在。
（3）注意研究过程资料的积累。
（4）各小组推选一人作小组研修活动情况汇报。汇报会时间由培训班统筹安排。
三、研究方向
1.新课程背景下如何观课议课，提升教师专业成长（一组）
2.思想品德课课堂的连续性（？）研究（一组）
3.初中思想品德课堂提问的有效性研究（二组）
4.新课程背景下观课议课研究（二组）
5.如何激发初中思想品德课学生学习兴趣的研究（三组）
6.思想品德课堂有效讨论的研究（三组）
7.初中思想品德课堂教学中“情景导入”设计的研究（四组）
8. 初中思想品德课课堂提问的有效性研究（四组）
9. 新课程背景下思想品德课堂提问的有效性研究（五组）

四、研究成果形式
1.小课题研究报告（小组）
2.小课题研修记录
3.小课题研修随笔
4.小课题研究反思

附：小课题研究申请表

附
小课题研究申请表
课题名称　　

课题负责人
姓名
职称
工作单位

课题组成员
课题组成员
姓名
职称
工作单位

预期成果
A、调查或研究报告　B、论文　C、论文、D案例、教学随笔 F、其它　　　　　　　　　　　　　　　　
研究时间
年 月—　年 月
研究目的

课题研究的
方法与手段　
研究方法（在拟采用的方法前打钩，可以多选）□调查法 □行动研究法 □个案分析法 □经验总结法 □实验法 □其它___________________________　　
课题研究的主要内容和途径　　

课题研究特色与创新之处　　

课题研究步骤、进程　　
序号　　
研究步骤（起止时间）　　
进　　程　　
（填写每个阶段的任务）　　
承 担 　人　　
1　　

2　　

3　　

审批
意见

项目负责人（签名）：

年 月 日

填表说明
1．申报的小课题切入点不宜过大，一定要针对学科教学中的困惑和具体问题。　　
2．课题名称应能阐明“针对什么问题、利用何种手段、达到什么目的”。切勿使用口号式的、感性的、空泛的标题。　　
3．研究周期为两年。研究过程中注意搜集文字、图片、音像等资料，注重形成丰富多彩的研究成果。　
4．此申报表填写后把电子文档上传到417696114@邮箱中。
5．本小课题研究各位老师可以个人为单位独立开展，也可以2——5人为小组合作开展。
注意：
1．本课题是基于“重庆市农村义务教育“种子教师工作坊”研修项目”的小课题研究，它是我们本培训项目的一项研修内容，不属于校级、区级、市级研究课题。因此不存在5个或者7个主研人员限制之说，各位老师可以在此小课题研究的基础之上，自行把它作为校区市级研究课题进行正规申报，经校区市级有关部门批准后成为正式的校区市级研究课题。
2．各组在确定研究方向时，尽量不要相同，力争把研究的问题多样化，使我们整个培训研修价值最大化。
3．其他课题研究方向（全班讨论聚焦问题）
• （1）如何让初三学生笔记应对开卷考试更有效？
• （2）如何让翻转课堂走进现在的每一个政治课堂？
• （3）在新课程改革背景下，思品课的魂到底应该是什么？
• （4）学生回答问题后，教师怎样点评和更深入的引导？
• （5）如何构建合作学习小组，怎样才能让小组合作在新课程的课堂上发挥作用？
• （6）教学反思从哪些方面去思考和撰写？
• （7）教师使自己充实饱满的有效途径具体有哪些？
• （8）如何提高思品课设问的有效性和艺术性？
• （9）课堂观摩有哪些方法和技巧？
• （10）怎样把初三抽象理论知识具体化和生动化？
• （11）新课改教学模式下，如何避免学生打酱油、边缘化现象？
• （12）怎样原创一套高质量试题？
• （13）怎样上好初三的复习课？
• （14）怎样让学困生较多的班级开展“互学"及“展学"?
• （15）如何制作微课程视频和数字故事？
• （16）如何有效磨课，促进教师专业成长？
• （17）如何促进学困生的成长发展？
• （18）如何让理念与智慧相约，解决课堂生成性问题？

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