健康教育在幼儿日常活动中的渗透.doc

幼儿园一日活动的健康教育健康教育活动使幼儿园实施素质教育的一个重要组织部分，基于渗透理念下的幼儿健康教育，不仅体现在日常的体育教育活动中，而且健康理念和实施更需要适时的渗透到幼儿园的生活活动、学习活动和游戏活动中在各层次上提高幼儿健康知识，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为。幼儿教育指导纲要明确指出：“幼儿园必修把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。可见幼儿园健康教育是幼儿园实施素质教育的重要的组织部分，因此我们必须高度重视幼儿健康教育活动，在实践中切实的贯彻纲要所阐述的幼儿健康教育思想。传统观念下对幼儿健康教育的认识是有失偏颇的，往往将幼儿园健康教育简单地等同于幼儿园日常的体育教学活动，已发展幼儿的动作、增强幼儿体质为主要任务，使幼儿健康教育成为体育教学和常识教学的代名词。而实际上幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿身心健康的系统的教育活动。幼儿园体育教学活动只是幼儿健康的一个方面。基于渗透理念下的幼儿活动所倡导是幼儿园的生活活动、学习活动和游戏活动中渗透健康教育的理念，提高幼儿健康知识，改善幼儿健康态度培养幼儿健康行为。 在幼儿园的一日生活是指幼儿在入园、进餐、喝水、盥洗、入厕、睡眠、离园等环节二活动，它是幼儿一日活动的重要组成部分。幼儿园的工作规程明提出，幼儿教育要保教结合。纲要提到幼儿健康教育是生活教育，幼儿健康教育以幼儿养成健康行为为出发和归宿，健康教育的理念及实施策略需要有机渗透到幼儿园一日生活中，幼儿总是在特定的环境中，生活环境是幼儿健康生活的不可忽视的影响因素，在幼儿园的环境中设置活动警示标志、大型活动器械活动规则、玩具架上的归类标识、自来水龙头旁的洗手图示、就餐就寝的要求图示等等，让物体与空间更有利益与幼儿烦的健康发展，使幼儿在潜意识里接受健康认知的熏陶。一、 明确健康教育的目的任务： 幼儿必须树立正确的健康观念，要重视身心健康和心理健康让幼儿意识到健康习惯的培养是帮助幼儿逐渐学会生活方式。主要的是帮助幼儿掌握一日生活中最基本的安全知识和技能，不断增强自我保护的意识。二、 健康教育和途径：幼儿每天亲身感知体验中启发幼儿感知并说出过程中的变化，反复练习生活技能、健康行为，形成稳定的动作、行为习惯。通过实际操活动，形成初步的健康意识，促使健康行为的养成教育。运用实际教育开展活动的同时讨论和自我学习，是对心理健康教育尤为有效，让幼儿体会只有克服困难，才能获得成功。有机渗透幼儿的一日生活是一个有机的整体活动，健康也要把握时机，在户外活动中了解保护自己的运动方法，激发幼儿的探索能力，培养幼儿遵守纪律、机智勇敢的优良活泼的性格。健康教育结合在环境中，通过户外活动开展丰富的体育活动创造让幼儿主动参与体质锻炼的外部环境活动中，激发幼儿对锻炼身体的兴趣。我们要开展多样化的形式融入到教育活动中去。转岗骨干（2）班李桂2014年10月19日