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夏天的旋律
教学目标：1.朗读课文，感知课文内容，了解夏天六个节气不同的特点。
2.揣摩品味本文优美的语言；体会作者以生活中常见的一些物象来突出季节特点的写法。
3.积累一些不同节气的物候知识；培养热爱大自然，热爱生活的感情。
一．导入
二十四节气歌（见ppt）
二．自主学习
有感情的朗读课文，整体感知作者笔下夏天的美好。（字词整合见ppt）
三．合作探究
1. 作者选取了夏天哪几个节气进行描述，各个节气描述的物象有哪些？
2.“立夏”这一节气描述了哪些动植物？从这些动植物中，你看出了立夏的哪些特点？
3.“小满”这一节气描述了哪些动植物？从这些动植物中，你看出了小满的哪些特点？
4.“芒种”这一节气描述了哪些动植物？从这些动植物中，你看出了芒种的哪些特点？
5.“夏至”这一节气描述了哪些动植物？从这些动植物中，你看出了夏至的哪些特点？
6.“小暑”这一节气描述了哪些动植物？从这些动植物中，你看出了小暑的哪些特点？
7.“大暑”这一节气描述了哪些动植物？从这些动植物中，你看出了大暑的哪些特点？
四．品析语言（句子语段的品味与赏析）
“立夏”，是夏天来临的正式宣言，它标志着夏天来了。作者在描写这一节气时，自然扣住了春夏之交以及夏天来临这一标志性特点。请同学们读课文找出并体会这一特点。
1. 春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用滚滚的雷声另起一行了。
2. 就像飘忽的柳絮一样，一切都那么突然和短暂。只一夜功夫，就“红了樱桃，绿了芭蕉”！
3. 不知青梅何日变圆的？不知大麦何日变香的？不知草莓何日变红的？不知铜钱般大小的菱盘，荷叶何日露出水面的？
4. 那浓绿，深绿，墨绿，黛绿，已经把远山近水染得严严实实的了。
5. 孔雀正在开屏。大自然也在开屏。
6. 闪电，是他们的倩影；雷声，是他们的笑语；雨滴，是他们的清泪；彩虹，是他们的后代。
7. 大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇，夜空里长满了星座和故事。
8. 雨后，被打湿的蛙鼓变得脆亮起来。田野的风，飘来阵阵瓜香，飘来三两声看瓜人的民间小调。
9. 油菜籽和豌豆的长长的荚儿，被圆圆的喜欢装满了。
10. 温度计上的水银柱开始变得傲慢起来，头，老是昂得高高的。
五．赏析你最喜欢的章节，并说说你的理由。
六．课外拓展，说说你居住地的夏日风情。