aieiui教案.doc

9 ai ei ui学习目标1.学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2. 正确拼读声母与ai ei ui的音节。正确书写音节。3.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。学习重点难点1. 学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声。2. 练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节。教学准备 课件教学课时 2课时教学过程第一课时课时目标1. 学会复韵母ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学过程主要内容个性化设计一、导入1.出示六个单韵母，认读。2.出示单韵母“a”和“i” 、“e”和“i”、 “u”和“i”。3.揭示课题：单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。二、互动学习复韵母ai ei ui及跟声母的拼读（一）学习复韵母ai。1.教师范读ai。教发音方法。（领读跟读自由读指名读）2. ai的四声练习*出示标调歌：声调帽子真奇怪，有a 在，给a戴；a要不在, o、e 戴；要是i 、u 一起来，谁在后面谁来戴！3.刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）4.ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？（同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令）5.拼读音节“d hi”、“bi ci”。读儿歌：“小 红 小 华 挨着走，”关注发ai的音。出示“小白兔，白又白，”小朋友们想一想，儿歌中有哪些字发ai的音？（二）学习复韵母ei。1.小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）2.刚才看到大力水手憋足了劲砍柴，拉长声音发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei）2.练习发ei的音。（指名读师正音齐读）3.请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？4.谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读指名读当小老师读）5.“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。（课件：b p m f ）。（同桌试拼音节指名领读师生对口令）（三）学习复韵母ui。1.小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai和ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读跟读自由读指名读）2.现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读齐读指名读） 3.你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zh ch sh r ）（同桌试拼四个小组各拼一个指名拼读两大组对口令）4.小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母ai ei ui。三、指导书写 这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。 （出示）这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）他们注意到了复韵母是一个整体他们注意到了复韵母是一个整体四、拓展巩固你听我说。（学生迅速找出老师所读复韵母的卡片）2.拼音娃娃找朋友。小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来越聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！作业指导与分析1.把三个复韵母读给父母听。2.写一写三个复韵母（生字抄写本）教学感受第二课时课时目标1. 能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。2. 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学过程主要内容个性化设计一、复习导入我们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示三幅图：学生拼读）二、巩固知识：拼读与书写声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节1兔八哥爬山图：练习声母与复韵母ai ei ui（指名读；男女生赛读；齐读）2指导书写“ki gi hu”(注意紧凑、匀称，写完再标调，看一个音节写一个音节)师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧三、看图说图意、学句子，读儿歌，识字1.看图学句子a.出示课件植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？b.这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。c.教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？d.再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui的音节找出并读一读。e.这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水f.没有拼音，你还认识吗？指名读齐读2.出示图1，出示句式训练：你，他，我出示图2，出示句式训练：你，他，我同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？3.看图学儿歌a.课件出示儿歌变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui zai是平舌音。b.师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读学生自由读c.指名读儿歌d.练习背儿歌e.小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。g.（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。四、朗读课文。（用课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。（学生自由读；指名读；齐读）五、课堂小结。这节课我们会读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！作业指导与分析 1.反复练习拼读，认识生字。2.把儿歌背给父母听。教后感受4