aieiui教案.doc

9 ai ei ui
学习目标
1.学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2. 正确拼读声母与ai ei ui的音节。正确书写音节。
3.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
学习重点难点
1. 学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声。
2. 练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节。
教学准备 课件
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
课时目标
1. 学会复韵母ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
2. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学过程
主要内容
个性化
设计
一、导入
1.出示六个单韵母，认读。
2.出示单韵母“a”和“i” 、“e”和“i”、 “u”和“i”。
3.揭示课题：单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。

二、互动学习复韵母ai ei ui及跟声母的拼读
（一）学习复韵母ai。
1.教师范读ai。教发音方法。（领读──跟读──自由读──指名读）
2. ai的四声练习
*出示标调歌：声调帽子真奇怪，有a 在，给a戴；a要不在, o、e 戴；要是i 、u 一起来，谁在后面谁来戴！
3.刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）
4.ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？（同桌试拼音节──指名拼读──齐拼音节──男女对口令）
5.拼读音节——“dà hǎi”、“bǎi cài”。
读儿歌：“小 红 小 华 挨着走，……”关注发ai的音。出示“小白兔，白又白，……”小朋友们想一想，儿歌中有哪些字发ai的音？
（二）学习复韵母ei。
1.小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）2.刚才看到大力水手憋足了劲砍柴，拉长声音发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei）
2.练习发ei的音。（指名读──师正音──齐读）
3.请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？
4.谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读──指名读──当小老师读）
5.“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。（课件：b p m f ）。（同桌试拼音节──指名领读──师生对口令）
（三）学习复韵母ui。
1.小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。
师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？
生：两个，ai和ei。
师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！
师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读──跟读──自由读──指名读）
2.现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读──齐读──指名读）
3.你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zh ch sh r ）（同桌试拼──四个小组各拼一个──指名拼读──两大组对口令）
4.小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母ai ei ui。

三、指导书写
　 这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。　 （出示）这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？
　　我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）
　　他们注意到了复韵母是一个整体他们注意到了复韵母是一个整体

四、拓展巩固
你听我说。（学生迅速找出老师所读复韵母的卡片）2.拼音娃娃找朋友。小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来越聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！

作业指导与分析
1.把三个复韵母读给父母听。
2.写一写三个复韵母（生字抄写本）
教学
感受

第二课时
课时目标
1. 能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
2. 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学过程
主要内容
个性化
设计
一、复习导入
我们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示三幅图：学生拼读）

二、巩固知识：拼读与书写声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节
1．兔八哥爬山图：练习声母与复韵母ai ei ui
（指名读；男女生赛读；齐读）
2．指导书写“kāi gěi huí”(注意紧凑、匀称，写完再标调，看一个音节写一个音节)
　　师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧

三、看图说图意、学句子，读儿歌，识字
1.看图学句子
　　a.出示课件《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？
　　b.这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。
　　c.教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？
　　d.再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui的音节找出并读一读。
　　e.这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水
f.没有拼音，你还认识吗？指名读——齐读
2.出示图1，出示句式训练：你——，他——，我——　
出示图2，出示句式训练：你——，他——，我——　
　　同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？
3.看图学儿歌
　　a.课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui zai是平舌音。
　　b.师范读——师领读，生跟读——师再领读，生跟读——学生自由读　c.指名读儿歌　　d.练习背儿歌
　　e.小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。　　
g.（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。　

四、朗读课文。
（用课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。
（学生自由读；指名读；齐读）

五、课堂小结。
这节课我们会读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！

作业指导与分析
1.反复练习拼读，认识生字。
2.把儿歌背给父母听。

教后感受

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