寒假作业检测卷2015.doc

联合中学寒假作业检测卷 2015/3/1班级 姓名 成绩 1根据拼音写汉字。（3分）当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的xio( )烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空zh( )剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷( )红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠( )基人；j( )躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊( )梁。2. 古诗文默写。（10分） ，恨别鸟惊心。 ，夜泊秦淮近酒家。 ，留取丹心照汗青。与君离别意， 。 落红不是无情物， 。 几处早莺争暖树， 。（白居易 钱塘湖春行） 不畏浮云遮望眼， 。（登飞来峰) 荡胸生曾云， 。 角声满天秋色里， 。 无限山河泪， 。（别云间)3.“我爱你，汉字”综合实践活动。（5分）随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。（2分） _有人说，汉字量大，难认难写难学；也有人说，汉字不仅内涵丰富，而且有艺术价值，汉字 “是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”。结合你自己的生活经验，谈谈你对这个问题的看法。（3分） 现代文阅读：两种读书世上的书有两种，一种是无字书，一种是有字书。无字书本是文字未发明之前的原始物，是生活中经验与教训留存于脑际印象的升华；有字书是思维与语言共同发展而结合的产儿，是积累文化和传播思想的特殊媒体。 无字书和有字书都是人类进步不可或缺的营养品，断绝或拒绝这些营养品，则会成为“有形体而无内涵的死魂灵”。教无字书的老师曾是“胡子”，学无字书的学子驰骋在旷野；教有字书的先生是“脑子”，学有字书的学生端坐在课堂。进入有字书时代之后，无字书听“老人”言又加上了听“智者”言的新内涵。 读有字书，主要理解书作者的意图。初读一本好书，犹如得到一餐美味的佳肴，总是想方设法把它用到自认为合适的地方，尽管是生吞活剥。这不要紧，慢慢地你会消化的。 读无字书，主要修炼自己的思想与素质。合上书本，初涉人世，你或许会立即碰上一鼻子灰。这也无关紧要，生活会使你成熟的。 有一种人，随书本亦步亦趋，结果成为邯郸学步的寿陵馀子；有一种，撇开书本入乎耳、出乎口，结果仅得耳食之学而夸夸其谈；还有一种人，专门从有字书与无字书的结合处寻求世故与圆滑，令你瞠目又无奈，他却自鸣得意：“我无字书读得好!”这些都是不足取的。 那么，怎样做才算读好了两种书呢?应该是真正消化了有字书，又在生活中真切体验了书中讲的道理，并化作能力。 譬如，你生活在远离乡村的繁华都市，你把“ ， ”之类的词句熟记于心，这说明你读好了有字书。你有机会投身于田野，跟从农家去播种、耕耘、收获，然后返回都市，当你看见有人将要把吃剩下的一小块馒头往泔水桶中扔，你本能地加以阻止，这时，你才算达到了有字书与无字书的和谐统一。 达到这样的境界是不易的。4、第节在文中的作用是什么？5、第 节划线句“有形体而无内涵的死魂灵”具体含义是指 _文中加点的“胡子” “脑子”分别照应后面的 _ _ 、 _ _ 。 6、文中第节作者批评了哪三种人的读书态度？正确的读书态度应该是怎样的？（3分）7、结合上下文，在第 段横线上填入唐代诗人的诗句是： _ _ ， _ 。8、第节“达到这样的境界是不易的”一句中，“这样”是指 _ 。古文阅读人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。（选自宋史) 9.解释文中加点词语。（4 分）了： 径： 良： 卒： 10.把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）何以都不闻消息？此已丧矣。 译文： 便索舆来奔丧，都不哭。译文： 11. 体会下列词语的表达效果。( 6 分）（1）掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” （赏析词语为：掷） （2）因恸绝良久，月余亦卒。（赏析词语为：恸绝） 12. 子猷去看望子敬，为何“取子敬琴弹”，而当“弦既不调”时，乃云“子敬子敬，人琴俱亡”。你怎样理解子猷的行为？( 4 分）答： 2