政教处范文师生“手拉手”活动方案 .doc

政教处范文之师生“手拉手”活动方案
　　一、指导思想：
　　建立师生帮教制度是我校施行素养教育的一项重要工作。是落实党的教育方针，面向全体学生，使各部分学生能遭到应有的注重，并获得平等受教育权利的举措。本着“一切为了学生的健康成长、为了学生的一切、为了一切的学生”的办学主旨，积极创立和谐文明校园，努力提高我校教育教学质量。
　　二、帮教老师：
　　各年段全体老师（含领导）全员参与帮教活动。领导须“一帮二”结对即帮扶“好动生”和“学困生”各一人；老师须“一帮一”结对即帮扶“好动生”或“学困生”一人。
　　三、帮教学生：
　　思想品德、行为适应及学习根底相对较差，或学习较困难、组织纪律松散的学生。
　　四、帮教原则和工作方法：
　　1、帮教学生难度较大，因而，在施行协助教育时，应满腔热情，以高度负责的态度，用真诚的爱心去关怀、保护每一位学生，使这一部分学生尽快真正赶上其他学生。
　　2、帮教应主要放在思想品德教育上，并加强学习辅导。帮教时，先找出缘故，制订相应措施进展帮教。帮教中首先提高学生的自尊心、自决心，逐步到达“学会做人，学会学习，学会生活，学会锻炼”的目的。其中以“学会做人”为根本，做到“学会守纪，学会尊重别人，学会劳动，学会自律。”
　　3、工作方式，以“谈话”式为主。通过谈话、家访调查等方式，理解学生缘故，填写好帮教记录，进展帮教跟踪。
　　五、各方责任及操作程序：
　　（一）政教处：1、建立帮教档案，由班主任提名，年级组审定，报学校政教处备案。在校园网公布帮教老师和学生名单，以便监视、检查。2、进展帮教跟踪治理，不定期抽查各年级、各班级帮教工作情况，每学年期末汇总帮教材料。
　　（二）、年段领导：1、协调、安排本年段帮教详细工作，确定帮教学生，提出详细要求。
　　2、每个月检查本年段老师开展帮教工作情况（查帮教记录和看帮教效果），对通过帮教后在纪律、学习方面进步较大的学生进展适当表彰；对帮教工作效果明显的老师和班主任给予充分确信，可作为评漂亮老师和漂亮班级的重要依照。
　　（三）、帮教老师：
　　1、每位老师要有崇高的师德，对学生的帮教要有爱心，有耐心，讲究方法，乐于奉献。
　　2、每位老师重点帮教学生恪守纪律，端正学习态度，及时完成学习任务，尽量提高各科成绩。
　　3、帮教老师要多与学生班主任、科任老师沟通，协助制定切合实际的纪律和学习目的，处理学习困难。
　　4、每位老师每两个星期至少找帮教对象谈心一次，催促、检查后进生近段时间内的作业完成情况，填写好帮教记录（帮教记录是主要检查依照，老师必须按要求填写好）
　　5、在帮教过程中，以催促、鼓舞为主，严禁体罚或变相体罚学生。
　　6、每次月考、期中期末考试后协助学生分析考试成绩，鼓舞学生不断努力。
　　（四）、班主任：
　　1、依照本班实际情况挑选出学生名单，上报年级组，建立本班帮教学生档案。
　　2、向本班的帮教老师提供情况，协助帮教老师帮教本班学生，及时分析本班学生的帮教效果。
　　3、带头履行帮教老师的职责，帮教本班潜力最大的学生。
　　本方案自公布之日起实行。