大学生职业生涯规划与就业指导第二章-认识自我.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,大学生职业生涯规划与就业指导,第二章 认识自我,在古希腊的神话传说中，古希腊的奥林匹斯山是西方诸神居住的地方，在山上，有一座德尔菲神殿，是太阳神阿波罗居住的地方。殿里有一块石碑，上面写着,“,认识你自己！,”,斯芬克斯最为得意的谜语,认识你自己！,2,知己知彼，百战不殆；人贵有自知之明；知人者智，自知者明；,中国俗话有言：,3,你了解自己吗？,兴趣、性格、能力与技能、需求与价值观,认识你自己！,Know Yourself,！,4,1.,橱窗分析法,2.,性格理论,3.,兴趣分析,4.,技能优势,自我探索方法,5,非正式评估,橱窗分析法,借助直角坐标不同象限表示人的不同部分的分析方法。它以别人知道或不知道为横坐标，以自己知道或不知道为纵坐标。,6,7,自己知道,2,隐私我,1,公开我,3,潜在我,4,背脊我,别人知道,自己不知道,别人不知道,7,8,9,10,11,“,眼中体,”,“,眼中体,”,是,2012,年,2,月开始流行的一种网络表达方式。它使用一连串的图片分别展示,父母、朋友、路人、同行等眼中的自己，,以吐槽外界对自己职业、生活状态的误解，表达自己真实处境的苦闷，描述自己的理想状态，以获得处于相同处境人们的共鸣。,12,13,当我成为一名记者后，爸妈眼中的我是神采奕奕、穿戴整齐、温文尔雅的记者，成熟中透露着知性和大气；在路人甲眼里，则是永远冲在危险的第一线，在狂风暴雨中抱着大树，还要面对直播；在同行眼中，记者是摆出各种扭曲的姿势，只为拍摄一张最佳角度的照片。我的梦想是有一天能成为总编辑，并出版,总编辑手记,，而现在的我在做什么？在一脸凝重地对着电脑、写稿子、找选题呢。,14,正式评估方法,通过性格理论、兴趣测试以及技能优势可以更好地了解自己，认识自我。,性格,MBTI,性格类型理论,兴趣,霍兰德六角形模型,15,四个方面的维度,性格,个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。,性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者,兴趣,是指个体为了兴趣或享受而做的事情,为个体所从事的职业活动提供持久的动力,价值观,是对个体很重要或很想要的东西,决定了个体在面临选择时对事物取舍的优先次序,能力,是个体能顺利完成某种活动所必须具备的心理特征,帮助个体发现自身能力，找到自身胜任工作,16,性格纬度,我适合做什么？,选报专业是家里人决定的，或者不是第一专业，不是自己喜欢的该怎么办呢？自己选择的，但我不知道我的性格是否适合。我感觉我极其内向，所以不知道是不是不利于今后在专业上的发展。事实上我对专业还是比较喜欢的。但我不知道我是不是在这个领域有发展前景？这个方向适合我吗？,我们的困惑,17,性格理论,荣格,卡尔,荣格,(Carl Jung),能量获得途径：内倾,-,外倾,注意力的指向：感觉,-,直觉,决策判断方式：思考,-,情感,心理类型学,18,性格理论,MBTI,嘉芙莲,谷嘉,布里格斯,伊莎贝,碧瑞斯,迈尔斯,在荣格的基础上，增加了,行动方式维度：判断,-,知觉,构建了人格理论的四维八极模型,编制,迈尔斯,-,布里格斯类型指标（,MBTI,）,19,职业性格探索,MBTI,测试,性格测验是近,20,年来世界上广为使用的测验,大多数世界,500,强企业使用该测评,该测验可以帮助学生认识自己的行为风格，找到适合自己的职业，,就业宝典,对该测验在职业规划领域的应用进行了深入的介绍,属于类型学测验，将人的性格分为,16,种类型,20,人格测验,从四个维度考察个人的,偏好,：,能量倾向,：,Extraversion(E)vs.Introversion(I),内向 外向,接受信息,：Sensing (S)vs.iNtuition (N),感觉 直觉,处理信息,：Thinking (T)vs.Feeling (F),思考 情感,行动方式,：Judging (J)vs.Perceiving (P),判断 知觉,Energizing/Attending/Deciding/Living,21,外向,E,内向,I,热情洋溢,生机勃勃，善于表达,听、说、想同时进行,语速快，嗓门高,注意力容易分散,喜欢人多的场合,关注问题的广度,能量来自与外界的互相作用,冷静，谨慎,稳重，不愿意主动表达,先听，后想，再说,语速慢，语调平稳,注意力很集中,喜欢独自消磨时间,关注问题的深度,能量来自内心的思考与推理,22,感觉,S,直觉,N,关注事实存在,谈话目标清楚，方式直接,思维连贯,喜欢从事实际性的工作,留心细节、现在,对身体敏感,以客观现实为依据,关注事物背后的意义,谈话目标宏观，方式复杂,思维跳跃,喜欢从事创造性的工作,关注总体、未来,精力集中于自己的思想,习惯比喻、推理与暗示,23,想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为,“,年度篮球先生,”,。最后有两个候选人：,A,和,B,。那么你倾向于谁？,性格理解活动,24,B,虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去练球，总是拿出,150%,的努力打好每场比赛。每一场比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努力。而且,B,是高年级的，因为家境问题，高中毕业后就得找份工作，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会继续读书。,对于,A,，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说,A,是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意,A,获得这个荣誉。,25,思考,T,情感,F,行为冷静，公事公办,关注事情的客观公平,很少赞扬别人,言语平实、生硬,坚定、自信,遵照客观逻辑推理,人际关系不敏感,行为温和，注重社交细节,关注个人感受与价值观,习惯赞美别人,言语友善、委婉,犹豫、情绪化,倾向主观想法与道德评判,尽量避免争论和矛盾,26,判断,J,知觉,P,正式，严肃,保守，谨慎,习惯做决定，有决断,条理清楚，计划明确,急于完成工作,遵守制度、规则与组织,喜欢确立目标，然后去努力实现,外表整洁，环境干净,随意，自然,开放，灵活,做事拖拉，不愿做决定,缺乏条理，保持弹性,喜欢开始一项工作,常常感觉到被束缚,经常改变目标，偏好于新的体验,着装以舒服为标准，不在意环境,27,性格理解活动,下周一要完成一个课程的提纲报告，以下方案你会选择：,A.,安排好时间，每天完成一部分，周五前完成，周末做进一步修改，周一提交；,B.,什么时候有空什么时候弄，只要周一以前完成即可。,28,对性格的理解,对你性格类型的最终判定者，就是你自己,你可以通过性格类型来理解和原谅自己，但是不能以此做为逃避现实的借口,性格中的态度和行为倾向可以发生改变，但那是一个,“,能量消耗,”,的过程,29,16,种性格类型,30,四种气质类型,31,心理类型与职业,SP,表演者,企业家,排除故障者,自由职业者,抢险队员,SJ,经理人员,会计,警察,医生,教师,NT,科学家,建筑师,工程师,设计师,经理人员,NF,咨询师,记者,艺术家,心理学家,神职人员,32,“,适应的现实主义者,”,有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，常常被认为是,喜欢活在危险边缘寻找刺激,的人。喜欢处理大量的事情和紧急事件，解决具体问题和面对压力。为行动，冲动和享受现在而活着。约有,60%,左右,SP,偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学。被称赞为天才的艺术家：麦当娜、兰球魔术师约翰逊、音乐大师莫扎特、陈道明、刘德华等,迈克尔,.,乔丹,Michael Jordan,玛丽莲,.,梦露,Marilyn Monroes,帕布洛,.,毕加索,Pablo Picasso,刘德华,Liu DeHua,SP,天才的艺术家,33,“,热心而有洞察力,”,在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用,“,教导,”,的方式帮助他人。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。,奥普拉,.,温弗尼,Oprah Winfrey,夫拉迪默,.,列宁,VLadimir Lenin,莫汉迪斯,.,甘地,Mohandas Gandhi,孙中山,Sun ZhongShan,NF,理想主义者、精神领袖,34,乔治,.,布什,George Bush,女王伊丽莎白,Queen Elizabeth,乔治,.,华盛顿,George Washington,“,现实的决策者,”,有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约有,50%,左右,SJ,偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执政过的,41,位总统中有,20,位是,SJ,偏爱。,周恩来,Zhou EnLai,SJ,忠诚的监护人,35,“,有逻辑性且机敏,”,天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重的人看重。是独立的、理性的、有能力的人。人们称,NT,是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。,比尔,.,盖茨,Bill Gates,阿伯特,.,爱因斯坦,Albert Einstein,玛格丽特,.,萨切尔,Margaret Thatcher,邓小平,Deng Xiaoping,NT,科学家、思想家的摇篮,36,是人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向,何为兴趣？,是人们积极探究某种事物的认识倾向。,兴趣纬度,喜欢做什么？,37,？,在人们很放松、什么事也不做的时候,（比如看电视）,什么令人真正,感到幸福和满足？,？,当人们在专心致志地、积极地参与从事某种活动、忘记了时空和自己的时候,兴趣与职业生涯发展的关系,38,兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。,职业生涯辅导也普遍将兴趣作为自我探索的一个重要方面，并研制出了多种量表来策略人们的职业兴趣。,对于工作世界的划分在很大程度上也是参照对职业兴趣的划分进行的。,兴趣与职业生涯发展的关系,39,40,常见想法,等我有了时间，再,等我有了钱，再,结果是,做着自己并不真正喜欢的事情,赚着自己并不真正需要的钱,讨好自己并不真正关心的人,不幸的现状,40,版权属北森公司，不得翻印,41,现实的考虑,工作不可能满足我们所有的兴趣,关键在于在工作和生活之间的协调与平衡，以及在工作与个人爱好的适度统一。,41,我们的困惑,我不知道自己对什么感兴趣，将来该做什么很迷茫,很多事情我都感兴趣，可是都不深入，不知道自己真正的兴趣,我对餐饮行业很感兴趣，可是不知道是否真正适合我,我是学工商管理的，对我的专业并不感兴趣，将来我该做什么,42,霍兰德（,J.Holland,）：,职业选择是个人人格的延伸和表现,霍兰德类型论（,Holland,s typology,）,43,44,你正在驾驶着一架小型飞机（没错，假设你有）横跨太平洋。忽然飞机的引擎冒烟；显然就要坠毁，按照国际环保条约，,15,秒后就会自动爆炸以免产生废物；换言之，你只能跳伞；可能你一辈子也不会碰上有船把你救走,你至少要在这个岛上呆满半年的时间。,请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的,3,个岛屿。,44,R:,自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,A,：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,C,：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,S,：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,I,：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,E,：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,45,喜欢具体的任务,机械、动手能力强,喜欢做体力工作、户外活动,更喜欢与物打交道,缺乏社会交往能力,技术性行业工作人员,工程师,R,现实型人,(doer),的特点,46,47,R,型代表人物,47,喜欢探索和理解事务,爱分析的,有智慧的,独立的,抽象的,计算机程序员,科学领域工作人员,I,研究型人（,thinker,）的特点,48,49,I,型代表人物,49,喜欢自我表达,富有想象力、创造力,追求美感,喜欢多样性与变化性,编辑、作家,艺术家,A,艺术型人,(creator),的特点,50,51,A,型代表人物,51,对人感兴趣,良好的人际交往技能,服务他人,帮助别人解决问题,教师,护士,学校辅导员,S,社会型人,(helper),的特点,52,S,型代表人物,53,向人推销自己的产品或观点,追寻领导力与社会影响,有抱负，雄心勃勃,言语说服能力强,销售,/,管理人员,政治家,E,企业型人,(persuader),的特点,54,55,微软总裁,鲍尔默,E,型代表人物,55,喜欢有条理、程序化的工作,愿意听从指示,有组织有计划,细致、准确,会计,文秘,C,常规型人（,organizer,）的特点,56,用,3,个字母（代表,3,种兴趣类型）的代码来表示一个人的职业兴趣，这个代码就称为,“,霍兰德代码,”,（,Holland Code,）。,三个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣的强弱程度的不同,工作环境可以同样分类,霍兰德职业索引：,职业兴趣代码与其相应的职业对照表,霍兰德代码,57,霍兰德六边形理论,拥有创造或机械方面的能力，喜欢与实体、机器、工具、动植物在一起的工作或户外工作,喜欢观察、学习、研究、分析、评估或解决问题,喜欢和资料在一起的工作，拥有事务或数值能力，在别人的指示下，完成各种细节事项,拥有艺术、创新或直觉上的能力，喜欢在非结构性的环境下工作，发挥他们的想象力与创造力,喜欢和人在一起的工作,基于组织或经济收益，去影响说服人们或从事任务的执行、领导或管理,喜欢和人在一起的工作,告知、唤醒、训练、帮助、培养他们、具有言谈上的能力技巧,实际型,（,R,）,研究型,（,I,）,艺术型,（,A,）,常规型,（,C,）,企业型,(E),社会型,(S),58,兴趣量表的潜在结构,实际型,R,研究型,I,艺术型,A,社会型,S,企业型,E,事务型,C,事,人,数据,思考,59,如何正确对待测量结果,人们通常倾向选择与自己兴趣类型匹配的职业。,个人并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。,在评价自己的兴趣类型时应以,6,大类型中前三位的类型为标准。,兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。,60,职业兴趣的培养,首先要客观地评估和寻找自己的兴趣所在,开拓自己的视野，尽可能接触众多的领域，找到兴趣,除了,“,选你所爱,”,，大家也不妨试试,“,爱你所选,”,61,自我探索,价值观,促进学生对自我的了解，提高职业规划意识,自我探索,性格,兴趣,价值观,能力,62,什么是价值观？,价值观,就是我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质。它指向我们一生中最重要的东西，因此它也是一套自我激励机制。,舒伯认为,职业价值观,是个人追求的与工作有关的目标，亦即个人的内在需求及在从事活动时所追求的工作特质或属性。它是人生价值观在职业问题上的反映。,63,有关,“,工作,”,的一分钟联想,我希望工作,请在一分钟的时间内尽可能地写下你头脑中所联想到的任何短语。,64,你在工作中寻找的是什么？,你判断工作,“,好,”“,坏,”,的标准是什么？,工作价值观,65,直接关系着工作满意度，依循价值观生活，会有很大程度的幸福感和高自尊。,职业发展成功还是失败的判别标准是职业所带来的生活方式是否符合价值观。,如果在职业生活中找到了自己的价值观，那么工作变得有意义、有目的，工作会是一种乐趣而不是诅咒。,“,什么对我最重要？,”,66,马斯洛的需求层次理论,这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价值观。它们具有强大的驱动力。,67,价值观与职业,1,、成就感,2,、美感的追求,3,、挑战,4,、健康,5,、收入与财富,6,、独立性,7,、爱、家庭、人际关系,美国心理学家洛克奇于,1973,年,人类价值观的本质,中，提出,13,种价值观：,8,、道德感,9,、欢乐,10,、权力,11,、安全感,12,、自我成长,13,、协助他人,68,1.,成就感：,提升社会地位，得到社会认同；希望工作能受到他人认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。,2.,美感的追求：,能有机会多方面地欣赏周围的人、事、物，或任何自己觉得重要且有意义的事物。,3.,挑战：,能有机会运用聪明才智来解决困难。舍弃传统的方法，而选择创新的方法处理事物。,4.,健康（包括身体和心理）：,工作能够免于焦虑、紧张和恐惧；希望能够心平气和地处理事物。,69,5.,收入与财富：,工作能够明显、有效地改变自己的财政状况；希望能够得到金钱所能买到的东西。,6.,独立性：,在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高,7.,爱、家庭、人际关系：,关心他人，与别人分享，协助别人解决问题；体贴、关爱，对周围的人慷慨。,8.,道德感：,与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突，紧密结合。,70,9.,欢乐：,享受生命，结交朋友，与别人共处，一同享受美好时光,10.,权力：,能够影响或控制别人，事他人照着自己的意思去行动,11.,安全感：,能够满足疾病需要，有安全感，远离突如其来变动,12.,自我成长：,寻求更圆满的人生，在智慧、知识与人生的体会上有所提升。,13.,协助他人：,体认到自己的付出对团体是有帮助的，别人因为你的行动而受惠许多,71,价值观市场,参照以上列表，挑选出其中,5,条对你来说最重要的价值观，分别写在,5,张小纸条上。,在反面给每一条对你来说很重要的价值观下定义，即：要达到什么样的水平你才能满意？,72,现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃哪一条？将你准备放弃的这一条与其他人交换。,现在，如果你不得不继续放弃剩下四条中的一条，你会放弃哪一条？再次与其他人交换。（保留刚才别人给你的，放在一边。）,继续下去，直到最后一条。这是否是你无论如何也不愿放弃的？,73,价值观与职业,价值观大拍卖游戏,一、活动目标：,1,、协助学生澄清自己的价值观。,2,、协助学生了解自己的个性对行动力的影响。,二、活动规则：,1,、每位同学拥有一万元。,2,、请预估自己想买的价值观的金额，并写下。,3,、一定要将一万元用完。,4,、每同学至少要选择三项以上不可单独只选一至二项。,5,、实际拍卖时，每项价值观起拍价1000元，由主持者喊三声后成交，由最高者拍卖成功。,74,价值观项目表,1.,为大众福利尽一份力,2.,追求美感与艺术气氛,3.,寻求创意、发展新事物,4.,独立思考，分析事理,5.,有成就感,6.,独立自主，依己意进行,7.,受他人推崇并尊敬,8.,发挥督导或管理他人的能力,9.,有丰厚的收入,10.,生活安定有保障,11.,良好舒适的工作环境,12.,与主管平等且融洽相处,13.,与志同道合的伙伴一起工作,14.,能选择自己喜爱的生活方式,15.,工作富有变化不单调,75,思考的问题,（一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？,1.,如果是，买到时的心情如何？,2.,如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？,3.,你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对你而言那么重要？,（二）有些人都没有买到，为什么？,（三）参与拍卖活动时，你的心态为何？,1.,你所买的项目是否都是自己喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？,2.,拍卖的过程中，你的心情是紧张的？兴奋的？还是,76,讨论,通过这个活动，你对于自己的价值观有些什么样的了解？,你的价值观会对你的职业选择和人生产生什么样的影响？,其他人的价值观会对你的生活造成什么样的影响,？,77,78,自身价值如何在职业生涯中实现？,很少有工作能够完全满足一个人所有的重要价值观，生活中亦是如此。,因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃，它们是不可避免也是必要的。,所以我们需要对自己的价值观进行澄清和排序，才能知道如何取舍。,78,价值观的澄清,1.,最重要的不是价值观本身的内容，而是,价值观的澄清过程,。,2.,价值观澄清分,3,个阶段,第一阶段,选择一个价值观,不考虑他人压力,不考虑其他价值观,思考一个选择的后果,第二阶段,珍视你的价值观,愿意在合适的时,候向他人公开声,明你的选择,第三阶段,依照价值观行动,做出一些与你的选择,有关的行为,不断以一种与你的价,值观选择相一致的模,式行动,79,职业价值观探索,与工作有关的价值观,晋升,机遇,交通便利,灵活机动的时间,福利,在职学习,愉快的工作伙伴,固定的工作地点,与职业有关的价值观,对社会的贡献,高薪,独立,领导能力,休闲,声望,保障,多样性,80,分享与反思部分,我这样的价值观是如何形成的？,哪些关键人物的影响？,哪些关键事件的影响？,这样的选择有多大的可靠性？,如果半年、一年前来选择，我还会选这个吗？,如果现在面临毕业，我会选择什么单位？,过去有哪些决策支持了我这个判断？,81,工作价值观,1.,不取决于我们对职业的了解程度，受父母、社会价值观、,民族文化传统、受教育经历、朋友和同伴等因素影响。,2.,研究表明：男女价值观稍有不同，而且近,30,年变化不大,。,男人：工作的稳定性、发展潜力、工作类型、公司、薪水,女人：工作类型、公司、稳定性、同事、发展潜力,3.10,种与工作有关的价值观：,高收入、社会声望、独立性、帮助别人、稳定性、多样性、,领导力、在自己感兴趣的领域中工作，休闲、尽早进入工作领域,82,职业锚（,Career Anchor,）的涵义：,职业锚就是当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。,“,职业锚,”,理论,83,职业锚的作用,1.,识别个人的职业抱负模式和职业成功标准,;,2.,促进雇员预期心理契约的发展，有利于个人与组织稳固地相互接纳,;,3.,增强个人职业技能和工作经验，提高工作效率和劳动生产率,;,4.,为雇员中后期职业生涯发展奠定基础。,84,万变不离其宗,由央视的名主持到远涉重洋的学子，再到凤凰卫视的名牌主持，最后到阳光卫视的当家人，杨澜的角色在不断地变化。而以一位文化经营商的身份出现在公众的视野里，则是杨澜人生最重要的一次角色转换。,但正所谓,“,万变不离其宗,”,。无论如何转、如何变，杨澜始终把自己定为,“,传媒人,”,，聪慧的她很清楚自己就是这块料，所以从没有偏离做媒体这个大方向。而她的变化就在于她制定的目标层次一直在提高。,85,自我探索,能力,促进学生对自我的了解，提高职业规划意识,自我探索,性格,兴趣,价值观,能力,86,能力纬度,能做什么？,能力是指一个人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。,能力是个人完成某种活动的本领。,87,夸夸我自己,请大家在,3,分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。,88,加德纳多元智能,美国哈佛大学教授、发展心理学家加纳德提出多元智能理论。,智力是多元的,是由同样重要的多种能力，而不是由一两种核心能力构成。这组能力是以相对独立的形式表现出来。,世界上的每一个人不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪个方面聪明以及怎样表现出聪明。,每个人都是独特的，同时，每个人又都是出色的,89,至少有,7,种不同的智能：,言语,语言智力,逻辑,数理智力,视觉,空间智力,音乐,节奏智力,身体,动觉智力,交往,交流智力,自知,自省智力,加德纳多元智能,90,技能的分类,辛迪,梵和理查德,鲍尔斯,(Sidney Fine&Richard Bolles),将技能分为三种类型：,专业知识技能,自我管理技能,可迁移技能（或称通用技能，,transferable skills,）,91,专业知识技能的获得,专业知识技能并非只能通过正式专业教育才能获得。它的获取途径包括：,学校课程,课外培训、辅导班、资格认证考试,专业会议、讲座或研讨会,自学,爱好、娱乐休闲,社会实践、社团活动,上岗培训,92,小组活动,参考,专业知识技能词汇表,，对下面的经历进行分析，并列出你所掌握的至少五样重要的专业知识技能：,在小组中，每人轮流说出一样自己具备而别人还没有说过的专业知识技能。,93,2.,自我管理技能,用来描述或说明人具有的某些特征。,可以从非工作生活领域转换到工作领域。,在工作中对取得成就和处理人际关系是不可缺少的。,“,它们是成功所需要的品质，是个人最有价值的资产。,”,94,3.,可迁移技能,就是你所能做的事，也被称为通用技能。,用,行为动词,来表达。,可以从生活中的方方面面迁移应用于不同的工作之中。,95,可迁移能力的核心能力包括三类：技术、数据和人的技能（,technical,data,and people skills,）。,如果进一步细分的话，可迁移能力可以分成五个部分：可迁移能力可以分成五个部分：沟通能力；研究和计划能力；与人相关的能力；组织、管理和领导能力；在工作中的生存能力。,96,安永所需要的人才不仅是看学习成绩，还需要有其他的综合能力：良好的沟通、表达能力，较强的分析、组织能力及领导能力；最重要的是有团队精神,其他专业的学生只要有兴趣和具备要求的素质，财会背景不是问题。因为德勤对新员工有专门的培训计划，第一年的主要内容就是针对非专业学生补充财会基础的。,四大会计师事务所开始校园点将,摘自,北京青年报,97,人文专业的可迁移技能,沟通技能,解决问题或批判性思维技能,人际关系技能,组织技能,研究技能,98,一些职业对能力要求,商务经理：领导才能、协作技巧。,会计：数学才能、沟通技巧。,教师：沟通技巧、表达和创新能力。,记者：沟通技巧、计算机技能。,工程师：数学才能、分析能力。,市场营销人员：推销技巧、研究能力。,律师助理：行政管理才能、沟通技巧。,99,雇主们最重视的技能,沟通能力,积极主动性,团队合作精神,领导能力,学习成绩,人际交往能力,灵活性,/,适应能力,专业技术,诚实正直,工作道德,分析和解决问题的能力,根据美国,“,全国大学与雇主协会,”,的调查，美国雇主们最为重视的技能和个人品质按顺序排列如下：,100,美国劳工部及美国生涯咨尚和发展协会对用人单位进行的另一份调杏结果也显示,:,用人单位非常重视员工的自我管理技能和可迁移技能。具体如下：,善于学习,读、写、算的能力,良好的交流能力,包括听、说能力,创造性思维和解决问题的能力,自饵、积极、有奋斗目标,有个人和事业开拓能力,交际、谈判能力及团体精神,良好的组织和领导能力,101,事实上,国内的用人单位所看重的同样是这些能力或技能。许多企业在招聘人才时不仅看其学习成绩，史重视其他的综合能力，如良好的沟通、表达能力，较强的分析、组织能力及领导能力，尤其是团队楮神。,通过以上的数据，你可以很容易发现可迁移技能和自我管理技能的重要性,因此在你整个的技能探索过程中，它们占了非常重要的地位。,102,提醒：职业能力是可以有意识地培养的。在同样的客观条件下，人的能力发展主要取决于主观努力的程度,。,在大学期间是你对各项技能不断探索和培养的最佳阶段，在正式求职之前,对自己拥有的技能进行盘点和梳理,并去了解自己理想中的工作岗位需要什么样的技能才能胜任并不断地增强这些技能。,103,思 考,教师这一职业是我们每个人都熟悉的，因为在十几年的学生生涯中，我们已经见过无数的教师。,列出你认为教师这一职业所需要的重要技能,104,职业技能举例：教师的可迁移技能？,教学。培训，沟通，辅导，分组指导，使用多媒体和网络。,评估。判分，阅卷，评判学生表现，解释考试结果，分析评定个人潜力，追踪观察进展。,指导。分析诊断问题，,激励，咨询，检查跟进。,105,与学生、家长和学校行政管理人员的互动。面对和解决冲突，建立和谐气氛，传递温暖和关怀，提供支持，调动积极性，说服，调解，询问，处理问题。,科研。申请经费，调查，研究，分析问题，写作，提交报告。,行政管理，对需求和问题做出准备，安排会议，协调，授权，指导团队活动，保证部门目标的完成，谈判，组织，人员的奖励和晋升,106,教师的自我管理技能,关怀他人，耐心，细致，较强的责任感,107,自我探索,促进学生对自我的了解，提高职业规划意识,自我探索,性格,兴趣,价值观,能力,108,综合自我探索的信息,兴趣测试结果，霍兰德代码，据此得出的第一份职业清单,MBTI,类型代码，据此得出的第二份职业清单,重要价值观清单,重要技能清单,重点探索的职业清单,109,认知自我的方法,SWOT分析法,360度评估法,橱窗分析法,正式测评方法（MBIT 霍兰德职业测评,大学生就业在线,缺点自我评价,家人评价,老师评价,亲密朋友评价,同学评价,其他社会关系评价,123,124,性格,兴趣,能力,价值观,4、心理学测评,了解自己最科学、有效的工具,需要考虑的,个体特点,125,课外阅读推荐,哈佛职业生涯设计,选对池塘钓大鱼,李开复做最好的自己,126,作业,写一份自传（成长报告+自我探索），包括自己的家庭情况、成长经历，列出自己以后所想从事的职业（三个），根据两次课所学，深入分析自己的性格、兴趣、价值观和能力，最后觉得自己在那个行业的发展机会更大、前景最好。（不少于3000字）,127,