苏教版科学六年级下册全册课件教学提纲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏教版六年级下册,全册精品课件,科学,全单元精品课件,苏教版六年级下册科学,第一单元我们长大了,第1课、我在成长,成长的历程,小树,向往挺拔，,在大地站成一道美丽的风景线；,雏鹰,渴望矫健，,在天空中划出一道美丽的弧线；,我们,期待长大,在未来展示生命的光辉,我们都在成长,不知不觉我们已经长成朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小坐不了，但是现在却可以做的事情？,明星的小时候,周迅,明星的小时候,章子怡,看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？,你从哪些方面发现,自己长大了？,谈谈你自己的感受。,这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片，你,能将它们排排序吗？,1,2,3,4,议一议,看看我们以前的照片，说一说与以前的你相比，自己都发生了什么变化？,做一做,（,1,）利用工具测量身高。（,2,）利用体重秤测量体重。,想一想,（,1,）我们生长发育的过程有什么特点？,（,2,）如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？分小组观察照片，相互说说每个人有什么变化。,今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？,说一说,小结,人体的生长包括身高、体重的增长和整体各部分比例的变化,人生的两个高峰期：,6-7,岁，大脑的重量已经达到成人的,90%,，这个时期是智能发育的主要阶段,八岁大脑生长基本结束,影响身体发展的主要因素,营养,疾病,遗传,精神,体育锻炼,劳动,1.,我们的身体在成长过程中，身高长高了，体重增加了。,2.,九,-,十岁（或十,-,十一岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。,3,、收集成长的证据。如：身高、体重的数据；从小到大的照片；出生时的脚印；小衣服；小鞋子；每年的体检卡等等。,练习,作业,:,1.,收集自己的照片。,2.,编写自己成长的小故事。,第,2,课、悄悄发生的变化,第2课、悄悄发生的变化,1.,我们的身体在成长过程中，身高长高了，体重增加了。,2.,九,-,十岁（或十,-,十一岁）这一年间长得特别快，这是你已经进入了青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是从出生到一岁这一年间。,3,、收集成长的证据。如：身高、体重的数据；从小到大的照片；出生时的脚印；小衣服；小鞋子；每年的体检卡等等。,前节知识回顾,无论是在学习、运动还是睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化，我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段时期我们叫它青春期。,青春期是我们由,儿童,向,成年人,过渡的时期。女孩大约从,10,岁开始，将陆续进入青春期；而男孩要稍晚一些。在这个时期，我们的,身体形态、心理方面,都发生着巨大的变化。,青春期我们的心理和身体,都发生着巨大的变化,青春期的心理特点：,1、性意识骤然增长，易对异性产生好感。,2、智力水平迅猛提高。,3、独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。,4、情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立。,5、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈。,6、人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。,年 龄,女 生,男 生,910岁,身高突增开始,1011岁,乳房开始发育，长出阴毛，进入身高突增期,身高突增开始,，睾丸、阴茎开始增长,12岁,乳房继续增大,身高突增并出现喉结,13岁,月经初潮发生，长出腋毛,长出阴毛，睾丸、阴茎继续增长,14岁,乳房明显增大,变声，长出腋毛,15岁,脂肪积累增多，体态丰满，臀部变圆,首次遗精，出现胡须,16岁,月经规则,阴茎、睾丸达到成人大小,1718岁,骨骼闭合，停止生长,体毛接近成人水平,19岁以后,骨骼闭合，停止生长,青春期身体发育表,对于自己身体的变化，哪些是让你感到欣喜的？,哪些是让你感到烦恼的？,最近比较烦,天哪！我怎么长了一脸的,青春痘,！,原本清脆的百灵鸟，变成现在的,公鸭嗓,，我不想开口讲话了！,班里许多同学都,长高,了，为什么我却“原地不动”？,别的男生还没长胡子，可我却长出了毛茸茸的,胡子,！,萌发活力的青春期,1、青春期是每个成年人的必经阶段，是从不成熟到成熟的发展过渡时期，是人一生各时期中发育最快的一个时期，也是关系到最终铸造成什么样的人的关键时期。,2、青春期少年的身心经历着各种剧烈的变化。如身体形态方面：身高、体重、胸围等。进入青春期后，出现了人体生长发育的第二个突增阶段。突增年龄女孩为1012岁，男孩一般晚两年。长高的速度，男孩每年可增长79厘米，最多可达1012厘米；女孩每年可增长57厘米，最多可达910厘米。,青春期内不宜减肥,青春期，机体发生着巨大变化。由于血中雌激素含量增加，体脂肪开始增多，这是正常的生理现象。一定量的脂肪对人体健康是有益的。分布于皮下的脂肪具有缓冲机械性压力的,我们应该怎样对待青春期的变化？,男同学：,1、,青春期内不宜减肥,。,2、千万不要拔胡须，会损伤毛囊细菌侵入。,3、吸烟和酗酒是少年的健康的大敌。,4、正确对待与异性的交往。,5、不要大声喊叫，过渡使用嗓子。,拔胡须有碍健康,胡须是男性的第二性征之一。它在一定程度上标志着男性的成熟与气魄。可是，有些男孩子不喜欢胡须，怕胡须越长越多，越刮越硬，经常用手或镊子将胡须一根根拔掉。认为这样，胡须会越拔越少，既美观，又免除了刮胡须的麻烦。然而，他们却不知，胡须不但不能被彻底拔除，而且会带来一定的危害。,进入青春期的青少年，正处在变声期。特别需要保护好声带，否则可能影响终身。变声期多指男孩，其声音变化明显。女孩子虽有变化，但不显著。变声期首要的是保护好嗓子，不要过度地使用嗓子，不食或不宜吃辛辣与滑腻食物；禁止吸烟和喝酒；一旦声音变嘶哑时，立即休息少说话，更不能大声说话。平时应坚持体育锻炼，提高身体抵抗力，做好上呼吸道感染的预防和治疗工作。,男孩子变声期应注意哪些问题？,我们应该怎样对待青春期的变化？,女同学：,1、,青春期内不宜减肥,。,2、女生不要穿高跟鞋。,3、青春期要注意月经期的卫生。,4、正确对待与异性的交往。,5、阅读健康的书籍。,少女不宜穿高跟鞋,喜欢穿高跟鞋的人很多。穿上高跟鞋，身体重心向前移动，挺胸收腹，增加了女性美。可是，对处于生长发育时期的少女却不宜穿高跟鞋。在青春期内，骨骼、肌肉尚未发育成熟，骨骼钙化不完全而富有弹性，极易变形。穿上高跟鞋，足前部长期受到挤压，会引起第一跖趾关节突出、长鸡眼、脚垫等病症；由于足弓发育尚不完善，穿过高的高跟鞋会因足部肌肉韧带长时间过分紧张而劳损，造成扁平足。,1、男、女生的青春期大约分别从（10岁）、（11岁）开始。在此期间，我们的（身高）、（体重）、（心理）等方面都发生着变化。,2、青春期男女（身高）最先出现快速生长。,3、青春期除了身高突增外，另一个特点是（性发育）的开始。,练 习,1、女孩子在月经期要特别注意月经期卫生，避免着凉，适当运动。（）,2、吸烟和酗酒是少年健康的大敌。,(),3、同一年龄组中，中等身高、矮个和高个的数量差不多。（）,4、人的生长发育速度是恒定不变的。,(),10,、不论是在学习、运动还是睡眠中，我们的身体时时刻刻都在发生变化,(),作业,第3课 人生之旅,1、男、女生的青春期大约分别从（10岁）、（11岁）开始。在此期间，我们的（身高）、（体重）、（心理）等方面都发生着变化。,2、青春期男女（身高）最先出现快速生长。,3、青春期除了身高突增外，另一个特点是（性发育）的开始。,前节知识回顾,猜谜语了，打击想想看！,哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？,谜底：人,刚出生时用四肢爬行，长大了用双腿走路，老了就拄着一根拐杖所以三条腿！,猜一猜,人的一生：（胎儿期）、（婴幼儿期）（幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）,。,人生可以怎样划分,幼年,成年,老年,人生可以怎样划分,预测自己长大以后的身高,男孩成人后身高,=,（父母,+,母亲身高）,21.08,可以根据父母的身高预测：,女孩成人后身高=（父亲身高,0.928,+母亲身高）,2,成人后身高,=,现在身高,B+A,（,A,、,B,可以通过查表,1,得到）,可以根据现在的身高预测,：,可以根据自己的脚长预测：,先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表,2,。（表,1,、表,2,在活动记录中）,1.,人的一生要经过胎儿期、婴儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。,2.,在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为幼年、成年、老年三个阶段。,3.,怎样预测自己长大后的身高：根据父母的身高预测自己长大的身高，根据现在的身高预测自己长大的身高，根据自己的脚长预测自己长大的身高。,练习,第 4课 踏上健康之路,你知道哪些体育运动,?,你喜欢参加哪些体育运动,?,为什么喜欢,对你自身产生了哪些影响,?,你知道吗,每个人都只能 吹一口气,谁吹的气球最大,就获胜。,游戏,:,看谁更能吹,?,规则,:,1.,同样只能吹一口气，气球有大有小，这说明他们的身体机能有什么区别？,2.,如果想一口气把气球吹得大大的，那就需要坚持锻炼身体。,请思考：,体育锻炼有什么好处？,现代医学和体育科学的研究表明,体育锻炼可起到以下作用。,(,一,),预防心血管病,.,大量研究表明,参与有规律的体育锻炼可以显著地降低心血管病形成和发生的危险性。,(,二,),改善呼吸系统的功能,.,人在体育锻炼中呼吸过程加深,会吸进更多氧气,排出更多的二氧化碳,从而使肺活量增大,肺功能加强。,(,三,),提高消化系统的功能,.(,四,),改善神经系统的功能,.,坚持锻炼的人常表现为肌体灵活,耳聪目明,精力充沛,这正是神经系统功能健壮的表现。,(,五,),降低糖尿病发生的危险性,.(,六,),控制体重与改变体形,.,过分肥胖会影响人的正常生理功能,尤其容易造成心脏负担加重,寿命缩短。,(,七,),延年益寿。有一项持续,30,年的研究显示,不锻炼的人比经常锻炼的人早逝的可能性大,31%,。原因主要在于有规律的体育锻炼可以预防心脏病和癌症的发生。,体育锻炼与身体健康,议一议,:,没病是不是等于健康？,残疾是不是等于不健康？,残疾人一定是命运的弱者吗,请举例子说明,“橡皮人”的传奇故事,1900,年，在法国巴黎举办的第二届奥林匹克运动会上，有一位美国选手吸引了世人的目光，他就是雷,尤瑞。尤瑞能成为世界优秀运动员是颇出人意外的，因为他幼年时期身体非常虚弱，还得了小儿麻痹症，整天在轮椅上度日。后来，他遵照医生的意见，从事体育锻炼，以顽强的意志在锻炼中恢复了健康，并成为赛场上一位出类拔萃的选手。参加巴黎奥运会时，尤瑞已经,27,岁，在,7,月,16,日一天中，他一举夺得立定跳高、立定跳远和立定三级跳远,3,项冠军。他在立定跳跃中表现出的才能，使他赢得了“橡皮人”的美称。,请思考,:,这则故事告诉我们什么道理,叼 羊,冬 泳,放 风 筝,儿童体育活动,说一说,:,全民健身对社会发展有什么意义,?,可以增强人民体质，改变生活方式，提高生活质量。推动我国社会主义现代化建设事业的发展。,1,、随着我国人们生活水平的提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大的提高，体格发育增长明显。伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育的年龄也不断提前。,2,、为了能有一个健康的身体，我们应该怎么做？,（,1,）注意个人卫生。（,2,）讲究营养，并注意饮食卫生。（,3,）注意学习姿势与用眼卫生。（,4,）加强体育锻炼。（,5,）不迷恋电脑。（,6,）科学用脑。,3,、科学用脑五素：（,1,）动静结合（,2,）课程交替（,3,）反复强化（,4,）勤于思考（,5,）适当休息,练习,第二单元 遗传与变异,吴栋才制作,全单元精品课件,苏教版六年级下册科学,第二单元 遗传与变异,第1课 生物的遗传现象,动物间的遗传现象,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。,张国立父子,王宁一家,a,b,c,d,寻找亲人,人类哪些特征与遗传有关,肤色一般来说，如果父母皮肤都较黑，子女不可能有白皙的肌肤；若一方白一方黑，则子女的肤色呈中性。双眼皮若父亲是双眼皮，子女双眼皮的几率比较高。经常也会有子女出生时是单眼皮，而长大成人后是双眼皮的例子。下颚下颚形状是属于明显的显性遗传。所以，若父母任何一方下巴突出，子女很可能遗传这种特征。,人类哪些特征与遗传有关,罗圈腿是因为皮下脂肪积存过多，只要充分运动，即可避免，倒是腿的长短有遗传性。青春痘如果父母双方都曾患过青春痘，那么遗传给子女的可能性约为普通人的20倍。秃头秃头仅遗传给男性，所以如果父亲是秃头，儿子有50的机会是秃头。若是母亲的父亲是秃头，儿子成为秃头的几率则为25。声音一般来说，男孩的声音大小、高低像父亲，女孩像母亲。但也会受到肺活量、舌头长短、嘴形、颜面骨骼等因素的影响，也可能因后天的发声训练而改变。,人的遗传,植物之间的遗传现象,不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象。,总结,龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞,谚语,种瓜得瓜，种豆得豆。,遗传现象的推测,观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？,拓展,今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？,1.,子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传。,2,、遗传是生物界的普遍现象；是生命最基本的特征之一。,3,、动植物都有遗传现象。,4,、有关遗传的谚语或俗语：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；等,练 习,第二课 生物的变异现象,想一想：我们应该从哪些方面来研究生物的变异？,跟研究生物的遗传现象一样，我们应该从人类、动物和植物三个方面来研究。,1.,子女与父母之间一般都有或多或少保持着相似的特征，这种特征称为遗传。,2,、遗传是生物界的普遍现象；是生命最基本的特征之一。,3,、动植物都有遗传现象。,4,、有关遗传的谚语或俗语：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞；等,前节知识回顾,世界上没有完全相同的两片叶子,即使是孪生姐妹，也会有许多不同的特征,。,有耳垂,无耳垂,单眼皮,双眼皮,直 发,卷 发,“V”,型发迹,平发迹,舌头不能卷,舌头能卷,无酒窝,有酒窝,外形特征差异记录表 第,_,小组,特征1,人数,特征2,人数,1,有耳垂,无耳垂,2,直发,卷发,3,单眼皮,双眼皮,4,舌头能卷,舌头不能卷,这些差异对人类是没有影响的，请同学们不必担心！,变异的概念,子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异,。,想一想，人类的变异除了表现在上述表格中提到的那些方面以外，还体现在哪些方面？,除了外形上的差异外，还体现在血型、脾气、生活习性等方面。,动物的变异现象,关于动物变异的谚语,一猪生九仔，连母十个样,龙生九子，各有不同,龙生九子,植物的变异现象,康乃馨的变异,玉米的变异,关于生物变异现象的谚语和俗语：,1,、麻雀变凤凰。,2,、鲤鱼跃龙门。,2.,一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤。,3.,桔生淮南为桔，生淮北则为枳。,同遗传一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象的生动描述。,变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为,可遗传的变异,。例如，高茎豌豆开花结果，播种长出新苗，却成为矮茎豌豆。另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为,不可遗传的变异,。例如，因为用眼不当，造成近视。,变异的形式,我对生物变异现象的理解：,变异实际上是基因频率的改变，正是由于种种变异，才让地球有了现在这样多种多样的生命。,生物的变异现象,生物的变异现象,科学家们指出，造成这些动物变异的罪魁祸首是人类。人类漫不经心地污染环境，破坏生态平衡，按理应该受到大自然的报复。动物的变异和灭绝已向人们预示：现在所发生的事件，完全有可能发生在人类身上。从这个意义上说，保护环境，事实上就是拯救人类。,1.,子代与你代之间，同一物种之间，一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称为变异，变异普遍存在。,2.,变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发生改为而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。,3,、变异也是生物界的普遍现象；是生命最基本的特征之一,.,4,、有关遗传的谚语或俗语：一猪生九崽，连母十个样；,练习,第3课 寻找遗传与变异的秘密,子女与父母（子代与亲代）间一般都或多或少的保持着一些,相似,的特征。,子代与亲代、同一物种间一般都或多或少的保持着一些,不同,的特征。,遗传：,变异：,前节知识回顾,究竟是什么原因让后代长的像父母，又稍有不同呢？,是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代呢,?,孟德尔,孟德尔（18221884），现代遗传学之父。孟德尔出生于捷克的一个农民家庭从小就在家里帮助父亲种果树。后来在一所中学中教学14年，在此期间他完成了著名的豌豆实验。后来他继任修道院院长，从此告别了研究工作。,孟德尔的研究与发现,他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征，有的长得高，有的长得矮，有的花是紫色的，有的花是白色的,他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。但当他用两种不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，在第一代中，所有用紫花和白花配种的豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，也有白色花。,后续者的研究与发现：,后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解释诸如有些动物其父母皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。后来的科学家们对此展开了更深入的研究，他们认为，除了因父母的结合会出现变异外，生物体自身也可能产生变异。有些变异对生物是有害的，有些变异对生物是有益的，还有一些变异既无害也无益。,孟德尔的研究理论只解释了生物之间的遗传现象，但是并没有提到生物自己也有可能会产生变异的现象。,我们国家有一位水稻专家，他解决了世界农业科研难题，大大提高了水稻产量 使更多人有饭吃。在上个世记,六、,七十,年代,的水稻亩产只有二、三百公斤，经过他的不懈努力，他研制的杂交水稻,2010,年,中国的亩产可以达到九百公斤。在不增加耕种土地面积的前提下，解决了,5,亿人的吃饭问题，他对社会的发展和稳定有极大贡献的科学家，他就是我国著名的水稻专家,袁隆平。,袁隆平,（,1,）、袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？,（,2,）、为什么说他解决了世界农业科研的难题？,“杂交水稻之父“,袁隆平,袁隆平，我国著名水稻专家。有一次，他在稻田里偶然发现了一株谷大粒多、子粒饱满的野生水稻，他把这些稻穗采集回来，并进行了杂交试验。经过多年的选育，他培育出了杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题。,2001,年,2,月，他荣获首届“国家最高科学技术奖。,用人工的方法也可以使遗传物质发生异，如用,x,射线照射种子。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。,无籽西瓜,新型草莓,太空椒,瘦肉型猪,你还了解哪些农作物的新品种？,你还了解哪些农作物的新品种？,你还了解哪些农作物的新品种？,你还了解哪些农作物的新品种？,你还了解哪些农作物的新品种？,也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响,也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响,也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响,也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响,也有的人工进行的变异培育出的品种为我们带来不好的影响,辩题：食用人工变异的食物是否理？,正方观点：合理 反方观点：不合理。,要求：全班同学分为两组，左边一组，右边一组。准备时间是,5,分钟，观点陈述为,1,分钟，自由辩论时间是,10,分钟，双方相互发言，每人陈述限时,1,分钟。最后总结陈述时间为,1,分钟。,小课堂大辩论,1.,孟德尔是现代遗传学之父，发现了在自然状态下，同类植物杂交的遗传和变异规律。,2,、科学家们认为，除了因父母的结合会出现变异外，生物体自身也可能产生变异，有的变异对生物是有害的，有的变异对生物是有益的，还有些变异既无害叶无益。,3,、袁隆平是我国著名的水稻专家，他培养出了杂交水稻新品种。,4.,用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如,X,射线照射种子。,练习,第三单元 进化,吴栋才制作,全单元精品课件,苏教版六年级下册科学,第三单元 进化,第1课 消失了的恐龙,化石告诉我们什么,1,、在恐龙展上我认识了：棱背龙、似鸡龙、梁龙、异齿龙、霸王龙等,2.,第一块恐龙化石是在,1822,年被发生的，恐龙是一种爬行动物。,3,、恐龙已经灭绝了，它的模型、图片和影片是根据恐龙化石复制出来的,前节知识回顾,羽毛化石,蕨类植物化石,蜻蜓化石,琥珀中的昆虫化石,鱼化石,三叶虫化石,树叶化石,脚印化石,化石欣赏,化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。,1、什么是化石？,2.化石的形成过程,1.当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。,2.随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。,3.数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。,4.岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。,3.,化石的种类：,实体化石,铸模化石,遗迹化石,1,将橡皮泥或黏土擀平。,2,把叶子、贝壳等放在橡皮泥或黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。,3,把留有印迹的橡皮泥或黏土模型晾干。,一起来制作印迹化石模型,科学家在研究化石的过程中产生了哪些困惑？你能对这些困惑提出自己的假设或是解释吗？,困惑1：为什么这些生物从地球上永远的消失了？,奇 虾,渡 渡 鸟,答：因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境一直在变，任何一种生物也都在进化中适应着，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。,困惑,2,：为什么几千万年后有些生物还是老样子？,银 杏,蟑 螂,大 熊 猫,白鳍豚,答：生物的遗传性，使生物的物种能,保持相对稳定，才使几千万年后这些,生物不变。,困惑,3,：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？,始祖马,（5000万年前）,中新马,（1500万年前）,现代马,渐新马,（3500万年前）,答：,生物的变异性，使生物个体能够产生新的性状，形成新的物种。生物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传下一代。,困惑,4,：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？,最早的鱼类,（,无颌鱼化石,复原图）,原始鸟类,（始祖鸟还原图）,答：出现地层越早的年代的生物，它越简单、低级；出现越晚的越复杂、高级，证明生物是由单细胞向多细胞进化，由低级向高级，由水生向陆生进化。,困惑,5,：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？,黑猩猩的手臂,海豚的鳍状肢,答：它们的骨骼排列相似的器官，属于同缘器官。,了解长颈鹿的长颈形成原因的两种不同解释，说说你赞成哪种说法？,中华秋沙鸭,扬子鳄,矛尾鱼,中华鲟,活化石：朱鹮,水杉,珙桐,香果树,练习,1.,我们可以通过恐龙的化石了解恐龙，除了恐龙化石，大自然中还有很多其他化石。如：羽毛化石、鱼化石、琥珀中的昆虫化石、虾化石、足迹化石、蕨类植物化石、蜻蜓化石、三叶虫化石、等,2.,化石是在地层岩石中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。,3.,化石的形成：当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来；随着时间的推移这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化；数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方；岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。,课堂作业,一、解释：,化石,二、填空：,1、（）、（）、（）、（）被称为活化石。,2、科学家通过对化石的研究发现，（）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（）（）和（）依次在越来越晚的地层中才出现。,3、如果把不同年代的岩层比做一本书，那么化石就是书页中的（）,第3课 达尔文与他的进化论,达尔文,达尔文,1859,年出版了震动当时学术界的,物种起源,。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。,这就是,人工选择,举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？,这就是,自然选择,假设：你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？,相同处：,1.,产生变异,2.,可以遗传不同处：选择者,比较刚才,两种羊群,的变化，,找出它们的相同之处和不同之处,金鱼,尺蠖蛾,蝗虫体色,青蛙,自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。,认识生物形态与环境的关系,极地狐狸 非洲沙狐,近,100,多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新发现吗？,1.,达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一。于,1859,年出版了震惊学术界的巨著,物种起源,。,2.,生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有的共同的祖先。,3.,自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者被淘汰，这种规律叫做自然选择。,4.,生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多的发展着，进化着。,练习,第四单元 共同的家园,吴栋才制作,全单元精品课件,苏教版六年级下册科学,第1课 寻找生物的家园,地球,地球是生物的共同家园，每,一种生物都有自己的家园，它们,分布在地球的不同地方,。,下面这些动物分别住在什么样的环境里？,海 洋,草原,地球上的环境,在这些环境中还应该有哪些生物？它们为什么生活在这里？,？,一种生物愿意长期生活在某个环,境里，是因为这个环境为它提供了生,存、生长和繁殖所必需的食物、水、,庇护所等条件，这样的生活条件被称,为生物的栖息地。,同一栖息地上不同种,类的植物和动物可以在一,起生活，有些可能成为很,好的,伙伴,，有些却可能成,为,敌人,。,?,这些生物伙伴是怎样相互合作的？,鳄鱼和鳄鸟,蜜蜂和花朵,小丑鱼和海葵,啄木鸟和树,生物为了生存，需要从周围,的环境中猎取食物，于是它们之,间就形成了,敌对关系,。,熊吃鱼,鹤吃鱼,鸟吃虫,非洲大草原上生活着许多动物，,你能说出他们之间的敌对关系吗,？,课后快乐时间,：,查找其他动物合作与敌对的,资料；收集相关图片；观看电,视专题片,动物世界,1,、蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园。,2.,一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存，生长和繁殖所必需的食物、水、庇护等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。,3,、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以生活在一起，有的可能成为很好的朋友，有的却可能成为敌人。,4.,同一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为：相互合作（如：小丑鱼和海葵、蜜蜂和花、啄木鸟和树、鳄鱼和鳄鸟）、敌对关系（如：熊和鱼、小鸟和虫、蝇和捕蝇草）。,练习,第2课 有利于生存的本来,1,、蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园。,2.,一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存，生长和繁殖所必需的食物、水、庇护等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。,3,、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以生活在一起，有的可能成为很好的朋友，有的却可能成为敌人。,4.,同一栖息地上不同的生物之间的相互关系可以分为：相互合作（如：小丑鱼和海葵、蜜蜂和花、啄木鸟和树、鳄鱼和鳄鸟）、敌对关系（如：熊和鱼、小鸟和虫、蝇和捕蝇草）。,前节知识回顾,沙漠玫瑰,骆驼刺,沙漠胡杨,骆驼组：,骆驼为什么能耐旱？,骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。另外，骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。,斑马组：,生活在草原上的斑马身上的条纹文有什么作用？,保护色的一种,。,在开阔的草原上，这种黑白相间的条纹在阳光和月光的照射下，会反射出不同的光，模糊了本身的轮廓体形，从而给对手造成了错觉，可以和周围环境融为一体，保护了斑马免受更多敌人的进攻。,海鱼组：,浅海里生活着一些小动物，它们为什么有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅？,如果从水的上方往水下看，水下的颜色是很深的，而背部颜色深恰好不容易被水面上方敌害发现。同理，从水底看水面，在阳光的照射下一片光亮，腹部颜色浅正好也符合了上面光亮的颜色，不容易被水面下方敌害发现。,其他动植物组：,你还知道动植物哪些本领有利于生存？,装死,的小动物,壁虎的尾巴会,再生,有,警戒色,的臭鼬、,毒蜥、非洲蝗虫,有,警戒色,的蛤蟆,网络搜索：动植物,为什么,有这些本领？,动植物的生存本领是它们,适应环境,的结果。,泥马和伯氏斑马灭绝的故事,有利于生存的本领,这条蛇看上去好像死了一样，舌头吐了出来，躺在地上一动不动，这是它在表演装死的绝技。蛇在躲避敌人的时候常常会装死，如果运气好，它的敌人就会放过它，因为很多动物不喜欢吃死的猎物。当然，它们的运气不总是那么好，遇上个不挑食的主儿，装死就不管用了。,有利于生存的本领,乍一看，这只海绵蟹好像穿着一件海绵的大衣似的。这件大衣可是货真价实的海绵做的。它们用后腿不停地把海绵堆到自己的背上，海绵蟹的名字也是这么得来的。海绵蟹对服装也不挑剔，它们会经常把海草、软体的珊瑚背在背上。海绵蟹这么穿可不是为了参加服装秀，这套衣服是它们的保护服，因为捕食它们的鱼对海绵、海草和软体珊瑚都不感兴趣，所以，往往会放它们一马。,有利于生存的本领,在这张照片中，你看到了几只青蛙？两只？三只？其实这是角蛙在用自己奇特的体形和保护色欺骗你。藏在枯叶中的只有一只角蛙，它身体的颜色和枯黄的树叶非常相似，加上凹凸不平的身体和头顶独特的两只角，不注意看还以为是堆在一起的几张树叶呢。角蛙这么做可不是为了好玩，这是它的生存技能，当被角蛙的保护色迷惑的小昆虫毫无戒心地走近时，就会落入它的大嘴。,讨论：,受动物生存本领的启示，你想到了哪些可以改善人类生活、工作的新方案？,仿生学：,是研究生物的结构和性质为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。,动植物的本领,人类的发明,相似点,蝙蝠的回声定位,雷达的发明,超声波的回声定位,蜻蜓飞行,飞机,翼眼 防颤振,1.,不同生物生存的本领：,A,因为其独特的外形既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。这样的外形特征是在长期适应沙漠环境的过程中形成的。,B,骆驼的驼峰中储存了大量的水，在沙漠地带可以为它提供水。,C,在阳光或月光的照射小，犹豫斑马身上的黑白颜色吸收和反射线的强弱不同，能破坏和散发身形的轮廓。从草地里望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉，保护其免受更多的攻击。,练习,第3课 有趣的食物链,1.,不同生物生存的本领：,A,因为其独特的外形既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。这样的外形特征是在长期适应沙漠环境的过程中形成的。,B,骆驼的驼峰中储存了大量的水，在沙漠地带可以为它提供水。,C,在阳光或月光的照射小，犹豫斑马身上的黑白颜色吸收和反射线的强弱不同，能破坏和散发身形的轮廓。从草地里望去，很难与周围的环境区分开来，从而给敌人造成错觉，保护其免受更多的攻击。,前节知识回顾,草地上来了一群羊（打一水果名称）,草莓,后来又来了一群狼,（打一水果名称）,杨梅,螳螂捕蝉，黄雀在后,螳螂捕蝉，黄雀在后,1,、这个成语的含义是什么？（谁在吃谁？谁又被谁吃呢？）,2,、划一划这个成语中存在的食物关系？,螳螂捕蝉，黄雀在后,动动手,树,蝉,螳螂,黄雀,食物链：,生物之间像链环一样的食物关系叫,食物链。,3,、还能举出其他关于食物链的成语或谚语吗？,螳螂捕蝉，黄雀在后,食物链成语,.,谚语,鹬蚌相争 渔翁得利,羊入虎口,猫哭耗子假慈悲,黄鼠狼给鸡拜年,游戏“帮我找位置”,稻谷,蚱蜢,青蛙,蛇,鹰,观察这些食物链，每一条食物链都是从什么开始？到什么终止？,食物链的源头在,，终点是,。,凶猛的动物,植物,生物学家给食物链中不同的生物都起了名字，让我们一起来认识食物链中各种生物的角色名称吧！,生产者：,食物链中能自己制造食物的生物叫,生产者,消费者：,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫,消费者,分解者：,将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生 物叫,分解者,哪些生物能充当分解者？,屎壳郎,蚯蚓,它们是分解者,霉菌,蘑菇,下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？那些是分解者？,（消费者）,（生产者）,（分解者）,（生产者）,（分解者）,（消费者）,（消费者）,（生产者）,自然界中的动植物种类很多，就会存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的网。,您能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？,高梁 蝗虫麻雀蛇,高梁蝗虫麻雀蛇 鹰,高梁麻雀蛇,高梁麻雀蛇鹰,高梁老鼠蛇,高梁老鼠蛇鹰,食物网,：,生物间复杂的食物关系形成了,一个网状结构，叫做食物网。,注意,：,食物网的本质就是许多条食物链。,如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？,你知道吗：,一条蛇一年能吃,400,只,老鼠，一只老鼠一年糟蹋,5,千克,粮食，据统计我们人类每年要吃掉,200,万,条蛇，那么一年下来，等于放过多少只老鼠？损失多少粮食？,老鼠：,2000000400=8,亿,(,只,),粮食,8,亿,5=40,亿（千克）,同学们，保护动物，我们该怎么去做？,设计生物防治方案,松毛虫是一种常见的危害松树的害虫，请查阅信息库知识或其他途径，找出松毛虫的天敌除了赤眼蜂外，还有哪些？从中选择一种松毛虫的天敌，并设置一个可行的方案来防治松毛虫。,学以致用,1.,生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语画食物链。,2.,食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。,3.,地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等,4,、食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物生产者和以其他生物为食的消费者。,5.,自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。很多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。,练习,第4课 生态平衡,1.,生物之间普遍存在着一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语画食物链。,2.,食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。,3.,地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号大自然的清洁工，科学家称它们为分解者。如：蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等,4,、食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物生产者和以其他生物为食的消费者。,5.,自然界中的生物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在着很多条食物链。很多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。,前节知识回顾,知,识,要,点,生态系统：生物连同它们周围的环境,。,生态平衡：在一个生态系统中，如果植,物、动物及微生物的数量维持在一定的,水平且变化不大，这种状态就叫生态平,衡,特点,稳定性（生物的种类和数量相对