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桂林山水语文教案范文课文桂林山水教案范文 1、熟悉本课7个生字，会写13个生字。 2、读课文，感悟桂林山水的特点和美丽，体会喜爱祖国河山的思想感情。 3、学习抓住特点、运用比照描写景物的方法。 4、能够正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 教学重难点： 1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。 2、学习抓住特点、运用比照手法描写景物的方法。 教学时间：两课时 教学流程： 第一课时 一、激趣导入，提醒课题 同学们，你们都巡游过我国的哪些名胜古迹？给你留下了什么样的印象呢？（学生自由发表意见）是的，这些风光的确都很美，你们还想不想再去一个风光更加迷人饿地方看一看呀？ 今日，我们来学习第九课（板书：桂林山水）。让我们一起走进课文，去观赏桂林的山水吧！ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，边读边圈出本课要求熟悉的7个生字，多读几遍。 2、再读课文，四人为一小组，相互正音，把课文读通顺。 3、桂林山水给你留下了什么样的印象？你认为课文中的哪句话最能表达你的这种感受？（找出并说说“桂林山水甲天下”的意思，由这句话引入课文精读局部。） 三、精读课文，读中感悟 1、指导学习课文其次自然段 （1）指名读。 说：你觉得漓江美在什么地方？（板书：静、清、绿） （2）读课文，边读边想像画面，读出自己的感悟。 （3）小组沟通：说说你是怎样读出漓江水静、清、绿的特点的？ （4）推举小导游，给同学们介绍漓江水的特点。（要求：精确、有感情、声情并茂。其他同学闭上眼睛想象，然后评价。 （5）齐读其次自然段。 2、引导学习课文第三自然段 （1）观赏图片：桂林的山 （2）自由读，把你看到的桂林山的美带入课文读一读。读后同桌沟通桂林这一带山的特点。（板书：奇、秀、险） （3）指名同学朗读。 （4）依据课文内容，画一画你所理解的桂林的山。 （5）畅谈桂林山水给自己留下的印象，想像亲眼目睹桂林山水时的情感，过渡到第四自然段。 3、以读代讲，学习第四自然段 （1）齐读。 （2）自由朗读，找出描写游后感的句子，引导读出沉醉之感。 （3）争论“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思，想像这种感觉。 四、整体回忆，自主质疑 1、把不明白的地方登记来，小组沟通。 2、读了这篇课文，你想说些什么？ 3、自由读课文，再次走进桂林山水。 五、拓展延长 读了这篇课文，你有什么感受？ 其次课时 教学目标： 1、熟悉本课7个生字，会写13个生字。 2、读课文，感悟桂林山水的特点和美丽，体会喜爱祖国河山的思想感情。 3、学习抓住特点、运用比照描写景物的方法。 4、能够正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 教学重难点： 1、了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的美。 2、学习抓住特点、运用比照手法描写景物的方法。 一、检查复习，整体导入 为什么说桂林山水甲天下？ 让我们再次走进这连绵不断的画卷，畅游桂林的山水。 二、引导学生朗读课文 1、全班沟通：怎样读出桂林山水的特点，怎样读出对桂林山水的宠爱之情。 2、自由朗读课文。 3、练习背诵 师生共同回忆每自然段的主要内容。 依据每自然段的内容逐段练习背诵。 三、指导写字 1、把要求写的13个字按构造进展分类。 2、按字的构造分类指导书写方法。 重点指导“翠、拔、栽”的字形和“佛”的笔顺。 3、用自己喜爱的方式快速记准字形。 4、小组展现写字成果，互测记字状况。