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(部编)人教语文一年级下册《一分钟》教学素材.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6627958 上传时间:2024-12-18 格式:DOC 页数:3 大小:17KB
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资源描述

1、一分钟教学素材教学目标 :1、有主动识字的愿望,会认“钟、零”等9个字,会写“叹、迟”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。3、用联系上下文、结合画面的方法,体会人物的心情,感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。教学重难点:1、识字与朗读。2、感受时间的宝贵,并懂得珍惜时间。教学过程 : 一、谈话导入,激发兴趣师:小朋友们,今天早上,我和你们的数学老师吵架了!是这样的,我做了一道数学题,可是你们的数学老师说我做得不对,于是我们就吵起来了。现在我想请小朋友们帮我看一下,究竟是我对,还是你们的汪老师对。(板书:1 = 20)我的这道数学题对不对呀? 师:啊?为什么

2、不对?谁能说说。师:大家都认为朱老师的这道算式是错的,不过我相信学了今天这篇课文,会有很多小朋友认同朱老师的说法的!二、初读课文,整体感知1、生读课题,师板书,重点讲解“钟”字的写法。2、生初读课文。3、好了,现在,认为1等于20的小朋友请举手。那现在谁能告诉大家,这里的“1”指的是什么?20指的是什么?(生回答,师相机板书,构成:1分钟=20分钟。)4、师在“一分钟”上面板书“多睡”,引导学生在“20分钟”上写“迟到”,重点讲解“迟”字的写法。三、研读课文,品味语言(一)精读第一自然段1、早晨闹钟响时,元元是怎么做的?自由朗读。2、学生演示打哈欠,理解意思。3、重点研读“再睡一分钟,就一分钟

3、”,感受元元没睡够,体会元元的不在乎。过渡:可是,事情真的像元元想的那样吗?他发生了什么事?(二)精读第五、第六自然段1、出示图片:红着脸,低着头的元元。说说元元此刻的心理。2、学生扮演元元迟到的场景,体会元元的尴尬。过渡:元元明明只多睡了一分钟。怎么会迟到20分钟?再读课文,看看他把时间丢在哪儿了?(三)精读第二自然段 1、带着自己的理解读第二自然段。指导学生重点读“他叹了口气说:要是早一分钟就好了。”体会元元后悔的心情。2、开火车读“很快地”。过渡:错过了绿灯,元元还会遇到什么状况呢?(四)精读第三自然段1、生齐读第三自然段。“又叹了口气”,读出了什么(感觉更后悔了)。2、其实一个红绿灯交

4、替少数是一分钟,大多数都是半分钟。可是为什么半分钟元元却觉得好一会呢?(生再读这一句,体会元元着急的心理。)3出示图片:元元看到公交车就像看到了救命稻草,他是怎么跑?怎么喊的(演一演)。4、即便再怎么追赶,汽车还是开走了,此刻元元心情怎样?读出他的心情。过渡:没赶上公共汽车,元元会怎么做呢?(五)精读第四自然段1、体会“他等啊等,一直不见汽车的影子”这句话里元元焦急的心情。2、学生扮演背书包走路的元元,体会元元步行的辛苦。3、元元最终明白了什么?四、总结拓展,联系生活1、多睡一分钟,带来的是 20 分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。2

5、、在生活中你有没有和元元类似的经历?说一说。五、布置作业续编故事元元的明天,说一说。六、板书设计16 一分钟多睡 迟到1分钟 = 20分钟教学反思:一分钟是人教版小学二年级语文上册第二单元中的一篇课文。课文主要讲小朋友元元多睡了一分钟,迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习,使学生能够懂的时间的宝贵,养成今日事今日毕的好习惯。就本节课,我是从以下几个方面入手进行教学的:首先,激趣导入。通过谈话,让学生产生疑问,带着疑问进入课文,形成初步的感受。 其次,读课文。一分钟课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容,感悟时间的重要,体会时间的宝贵。为此,教学中我以

6、“元元把时间浪费在哪了”为线索,抓住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的辛苦无奈为阅读点,引导学生设身处地想象元元当时的心情,语言。再次,结合学生的表演,入情入境,体会元元的焦急、悔恨。最后,巩固与拓展。让学生说说:在生活中你有没有和元元类似的经历?引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵。并把“续编故事元元的明天”作为课后作业。进一步巩固本课内容。整节课下来,我特别感谢二(1)班的汪美玲老师,在上这节公开课之前,我曾借她的班级试上,是她帮我听课,给了我许多很好的提议,真心感谢她。但是由于自己以前一直教的是初中英语,缺乏上小学语文的经验,本来很完整的教学流程,结果漏洞百出,留下了很多遗憾。特别是引导学生的有感情朗读中,本来自己准备得很充分,但实际教学中仍没有将学生的情感完全激发起来,因此在朗读教学这一环节中,整个课堂氛围不是很好,学生不够投入,显得有点乏味。所以这堂课的效果远远没有我想象的那么完美。通过本次公开课,让我更加清醒的认识到了自己的不足,也让我确定了以后要努力的方向:多听课,多向老教师请教,精心设计好每一堂课,用心教育,让自己尽快成长起来。

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