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网络研修，拥有富有色彩的想象之翼
音乐组 科研学习报道
2016年10月14日，音乐组在组长彭海英的组织下，进行了网络欣赏教学的科研学习，此次科研学习紧紧围绕着组内的教研小课题研究，使科研教研有机结合，既节省了时间，也提高了效率。学习中，两位老师分别就研究主题阐述了自己的学习心得。
首先，彭老师阐述了自己的观点：欣赏教学就是要关注音乐内涵，抓住核心的音乐要素，如旋律，速度，力度，节奏等突显音乐教学的音乐性；在教学过程中，教学目标的设定要合理，学习过程按照体验、认知、运用方法的顺序层层递进，如按照先小后大，先平面后立体的顺序，使脉络清晰，同时采用灵活多样的教学方法，使学生在视觉，听觉，动觉联动中感受到丰富的音响，进而提高学生额欣赏水平，培养审美能力。
其次，赵老师阐述了学习心得:他认为，要提高欣赏教学的质量，要先明白欣赏教学的含义，作用和意义，分析教材的音乐欣赏内容，思考教学过程的设计。就名师引路课，教研课的学习研究，对欣赏教学有了自己的见解，教师要了清晰了解教学的内容，根据内容设定教学目标，教学环节，方法要灵活多样，加强学生们多音乐的体验。进而了解音乐内涵，提高教学质量。
最后，王主任给了高度的方向引领和具体的实施建议，她指出，音乐教学就是要培养学生的审美情趣和审美能力，音乐实践能力，对音乐的自我需要，对音乐文化的理解，音乐的感知能力和音乐的创意表达的能力。要使学生达到这样的能力，就要在实践不断的探索和摸索，在学习研究中不断提升教学理念，创新教学方法，让科研为教研服务，使科研成为教研的助推手，二者有机结合，真正提高学生掌握音乐核心素养的能力。在开展活动时要有逻辑性，选择什么样的内容，培养审美的途径有哪些，要用什么样的欣赏方法，最后达到什么样的效果。在这样充满逻辑、赋予递进的思考中，启发和引导学生感知音乐内涵，增强学生音乐听赏的储备和积累，提高审美能力和思维品质。
让优美的音乐唤醒学生的耳朵，让音乐点亮每个孩子的心灵。

撰稿：赵德利