如何提高个人素质.doc

如何提高新教师自身素质湖溪初中 王强工作之前，我曾经犹豫过到底选择小学还是初中，但我最终选择了后者。从小学跨入初中，对我来说是个挑战，毕竟一直以来接触的都是小学方面的工作。当我进入这个圈子时，我似乎有点迷茫，不知道该如何去上一堂初中的语文课。我开始摸索，请教他人，因为我深知，既然抉择了，我就应该努力做好本职工作，当好一名初中语文教师。当然，我觉得最重要的还是要提高教师自身的素质。随着社会的不断发展和进步，传统师生伦理观念大厦的根基在现代教育中已经动摇，甚至是岌岌可危了。学生敢于挑战师道尊严，是对我们秉承了几千年的教师地位的否定，是学生追求自身人格的强烈要求。这给我们的社会和教育界带来了一个极为尴尬的局面：我们一方面呼吁尊重学生人格，呼唤教育民主；另一方面我们教师又不愿舍弃传统教育中的教师具有的神圣形象。其实教师传统形象只是一个面具，我们早该舍弃这样一个面具了。曾经有一位哲人说过：“教育创造的成果不是脍炙人口的诗文，不是流芳百世的乐章，不是令人称奇的画卷，但却是新生一代的灵魂。”教育绝非单纯的文化传递。我相信每一位学生都想拥有一位让他们爱戴和尊敬的老师，而作为教师本人如何才能做这样一名让学生爱戴和尊敬的老师呢？俗话说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”所以最扎实有效的方法还是要靠我们教师自己去提高自身的综合素质。一、要加强师德修养教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。在培养人地的活动中，教师担负着特殊的使命。孔子曰：“不正其身，如正人何！”学生不论是掌握知识、说明道理，丰富情感、提高觉悟，还是受到教育，许多情况都不是自发的，而是在教师的启发引导下，通过学生独立思考、自觉实践而逐渐形成的。教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。目前，我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，形形色色的道德现象交织在快速发展和复杂多变的经济和社会现象之中，人们的道德观念特别是价值观念也在不断地发生变化。对于善、恶、是、非的识别比以前要困难得多。面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半草离去。教师的人格魅力是最能感召学生的灵魂，让他们将信赖的情感转化为学习的内动力。教师的师德体现在对学生的关心、爱护和尊重上。既有对学生作为自然人的爱护，也有更深意义上的对学生人格的尊重和保护。教师要以平和的心态对待学生的心理和行为，保护其个性和生活价值观念，时时去关心爱护学生，不使任何一个学生的心田因得不到爱而干涸、黯然。我想我们在给予学生爱的同时，也会得到相应的回报。二、要有豁达的胸襟我们的学生还处于未成年时期，他们“知之不少，经验甚少”，教师要能容忍学生的各种行为和习惯。全国特级教师丁榕曾处理过一起这们的事件：在她发现失窃的笔在某位学生的书包里时，她没有声张，而是课后特别送他一支笔，说：“我知道你需要笔”。结果，这位学生声泪俱下地承认错误，并将笔还给同学。30年后，这位已成为一名经理的学生带着他的已经上了初中的儿子找到了丁老师，当着儿子的面，跪在老师的前，告诉他的儿子：“没有丁老师，就没有爸爸的今天，也就没有你”。教育的良好方法是教师以自己的思想和行为引导学生，促使学生不良观念和行为的转变。当他们犯下错误时，当他们遇到挫折而一蹶不振时，就需要我们去用教育的力量和教育的艺术去感召他们，用豁达的胸襟去包容他们以大度和宽容对待他们。三、要具有过硬的专业素质，并不断学习当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。大量新型的边缘学科往往融自然科学、社会科学于一体，学科间的相互综合已成为知识创新的重要力量。传统的知识结构正在发生重大变化。因此，这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论，只有这样的教师。才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。学生比较轻视的是那些对本专业都不精通，且知识粗浅的教师，这些教师往往知识浅疏，对学生在学习中的疑问不能解答，这样的教师如何让学生信服和尊重呢？另外，随着时代的不断进步，社会更多需要的是复合型的人才，这就要求我们教师要具有完善的知识结构，能做一名复合型的教师。虽然，我们不可能做到精通每一门学科，但对相关的邻界学科知识，我们决不能是一遍空白。要在平时教学和学习中，了解相关学科的一些知识，这对自己的专业知识绝对是一种极好的完善和补充。比如，我们在讲课时，如能利用相关学科的知识来说明或解决本学科的问题，这样不仅使学生学到的知识能更好的融会贯通，而且会使你的课堂变得更有生机和活力。这们的教师也会令学生更加佩服和称道。四、要有无私奉献的精神作为教师，要时时以“人师”要求自我，以榜样的姿态自我要求。如果一名教师没有高雅的谈吐和高雅的兴趣、行为，而是劳动纪律涣散、举止粗俗、衣着打扮有失教师身份，试想这样的教师能让学生信服吗？不要忘记，教师是服务于学生的，您所做的每一件事情都是为了您的学生。要让每一位学生感受到教师之爱，教师就必须做到与学生沟通交流：生活上关心体贴、学习上严格要求。比如，我在批改学生作业的时候，一见到学生有了进步，一定会写上“加油啊！”这样的批语，一定会让学生感受到教师的爱。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师的形象不是社会强加的，也不是靠吹捧而形成并被学生接受和信服的，而是要靠教师自身不断努力和学习去提高为师和为人的“资本”。我相信在不久的将来会出现一个良性循环的过程，教师不再是单单的教书育人，而学生也不再是单单的对老师言听计从。尤其是我们新老师，在各个方面都还不够成熟，所以我们更应该加强自身的素质，真正达到“人类灵魂师”的称号。