1、在聆听中感悟，在感悟中体验 鉴与乐同行有感沙赛红南通市新桥中学 很有幸在教研活动中，和老师们一起听的一堂音乐综合课与乐同行，执教老师亲切自然的教态，优美细腻的教学语言，深厚扎实的教学功底深深地吸引了在座的每一位师生。在老师循循善诱的点拨与引领下，教学内容循序渐进地沿着老师设计的轨道顺利地完成。下面说说我的一点看法： 一、教学目标设计合理，层层深入在本节课堂教学中，执教者老师设置了以下的教学目标： 1、能分析伙伴进行曲的曲式结构，初步了解进行曲的重要特征。 2、有表情地演唱希望与你同行，能掌握切分节奏。 3、乐于演唱歌曲，并尝试伙伴进行曲主题的节奏体验。教学目标的设计以人为本，突出音乐学科的特点
2、。把体验感受音乐的内在美作为教学重点，把声音既有感性又有控制定为教学难点。在讲究大容量的潮流中它似乎略显单薄，但初衷是尽量使其简洁而不简单，紧扣“情”这一主题，环环相扣，层层深入。 二、课堂环节清晰，要求明确 1、歌曲教学执教者是通过完整的感知，片段的聆听，重难点的拎唱，情感的递进，不同方式的呈现，这一系列形式来完成新歌教学这一模块。记得美国教育家苏娜戴克所说：“告诉我，我不会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”执教者课堂中经常用换位的角度来思考，与同学以平等的身份参加教学活动，共同讨论，共同解决问题。学新歌中以自主的方式学习，教师进行有目的的引导。 2、欣赏过程音乐是声音艺
3、术、“听觉艺术”，理所当然，“听”应该是音乐学习的主要途径。古今中外，很多专业音乐家、著名音乐大师都是因“听”而走上音乐之路的，如我国的民间艺人最早的学习方式就是多种途径、多种方式地“听”，又如世界四大音乐教学法之一的“铃木教学法”，其核心就是强调 “听”在音乐学习中的重要意义，因此，目前的音乐课堂中，如何有效地引导学生聆听音乐便显得尤为重要。三、教学手段丰富，效果显著 本堂课与“与乐同行”作为主题，“与乐同行”既指希望，也指师生同学情谊，还包括“为一生幸福奠基”的音乐，以“情”字贯穿始终，通过伙伴合作，分组探索，小组交流，使学生充分感受到新集体的温暖，交更多的好朋友，并通过音乐自身的魅力激发其师生情，同学情，爱校情。本课以“感受”体验“作为本课重要的教学手段，让学生以聆听音乐为主，通过学生充分感受自由表达领略音乐精髓。通过多种形式与音乐共同创设丰富的人文内涵。很明显，本堂音乐课教学主题清晰，手段丰富有效，教学效果显著。
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