1、,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4.1六年级语文上册第一单元复习课件,内容点击,重点课文:,山中访友,草虫的村落,略读课文:,山雨,索溪峪的,“,野,”,课文知识点掌握,1.,山中访友,采用,(,比喻,),(,拟人,),(,排比,),(,想象,),来表达情感,.2.*,山雨,通过,(,联想,),和,(,想象,),来表达独特的感受,.,运用,(,比喻,),(,拟人,),的修辞手法,.3.,草虫的村落,运用,(,比喻,),(,拟人,),的修辞手法,.4.,索溪峪的,“,野,”,运用,(,想象,),和,(,联想,),来表达独特感受,.,重点句
2、回顾,(,1,)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。,这个句子用了,的修辞手法,把,“,老桥,”,比作,“,”,,不但写出了桥的古老,而且也突出了它,的品质,充分表达了作者对桥的,。,(,2,)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。,这个句子用,的手法,形象地表达了自己和,、,这两位朋友间的,。,(,3,)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的,。从中,我们真切地感受到,。,重点句回顾,(,1,)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近
3、,作者将,比作,“,无字的歌谣,”,,描写了雨来时声音由,及,、由,及,的动态过程。,(,2,)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。,作者将,“,岩石、树叶、绿草,”,联想成,“,”,,将,“,飘飘洒洒的雨丝,”,想象成,“,”,,将此时的雨声联想成,“,”,,形象生动地写出了山雨的,美。,考考你,(1),()起一朵落花,捧在手中,我嗅到();()一片落叶,细数精致的纹理,我看到了();()起一块石头,轻轻敲击,我听见了()。,这组,句,通过,觉、,觉、,觉写出了从
4、,“,一朵落花,”“,一片落叶,”“,一块石头,”,中引发的,和,。,(2),这清新的绿色仿佛在雨雾中,(),,流进我的,(),,流进我的,(),。,这个句子写出了雨中山林的,美,两个,“,流进,”,说明这种美不仅是眼睛看到的,也是,感受到的。,(3),我()地漫游了一个下午,直至夕阳()着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的()唤回来。,这是一个,句,从中我体会到了,。,考考你,这山中的一切,哪个不是我的朋友?,我热切地跟他们打招呼:你好,()的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,()的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,()的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势
5、。你好,()的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,()的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,()的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。,1,、按原文在括号中填入恰当的形容词。,2,、选文采用,、,的修辞手法,依次写了,、,、,、,、,、,等景物,表达了作者,的感情。,3,、文中划线的句子是()句,请将它变为陈述句。,4,、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?,1.,落红不是无情物,(,),.,(,龚自珍,)-,己亥杂诗,2.,(,),每于寒尽觉春生,.,(,张维屏,)-,新雷,3.,今夜偏知春气暖,(,),.,(,刘方平,)-,月夜,4.,此夜曲中闻折柳,(,),.,(,李白,)-,秋夜洛城闻笛,5.,(,),不知云与我俱东,.,(,陈与义,)-,襄邑道中,6.,不是花中偏爱菊,(,),.,(,元稹,)-,菊花,日积月累,此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢,