表内乘法(石柳).doc

第四单元 表内乘法（一）
第一课时 乘法的初步认识
单元目标：
1、结合具体情景中了解乘法运算的意义，认识乘号，指导乘法算式各部分的名称。
2、熟记2—6的乘法口决，比较熟练的口算6以内的两个数相乘。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
第一课时 乘法的初步认识
教学目标：
1、使学生知道乘法的含义。
2、认识乘号“X”，初步掌握乘法算式的读与写，知道乘与加的关系。
3、使学生认识乘法算式的各部分名称。
4、教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。
5、初步培养学生抽象、概括能力。
教学重点：初步掌握乘法算式的读与写，知道乘与加的关系。
教学难点：理解并记住乘法是表示相同加数的加法。
教具准备：课件
教学步骤：
一、导入
1、出示课本46面情景图，提问图中看到什么信息？
这是在游乐园，有很多游乐设施，有很多小朋友。
2、师：数一数小飞机上、小火车里、过山车里有多少人？小组讨论一下，怎么数？
3、分组汇报一下怎么算的
板书：A、1+1+1……+1=15 几个1相加？
B、每个吊厢坐3人，一共有5个3，3+3+3+3+3=15，还有别的算法吗？
师：上面的算法同学们都会，但是都有一个共同的特点，就是麻烦，现在我们来学习一种简便的方法
板书：乘法
二、新授
1、师：同学们都认识了“+”号“—”号，我们现在来认识一下“X”号
A、1+1+……+1=1X15或15X1
B、3+3+3+3+3=5X3或3X15
用乘号“X”表示运算的式子叫做乘法算式，读作15乘1，1乘15
即：几个几相加写作：几X几，读作：几乘几
2教学例2
A、一幅有5个气球的图，说明这是1个5.再摆出3幅一样的，问是几个5？
请同学说加法算式和乘法算式
加：5+5+5=15 乘：5X3=15
师说明：5乘以3，表示3个5连加，5和3是乘数，15是积
B、练习：4+4+4……+4（9个）=36
请同学读加法算式，引导他们回答是几个相同的数相加，引导他们说出乘法算式
4X9=36，说出各部分名称
三、练习
1、游乐园小飞机里有多少人？
加法：3+3+3+3+3+3=15（人）算式中有5个3相加？
乘法算式：3X5或5X3
2、过山车里有多少人？
加法：2+2+2+2+2+2+2=14(人)算式中有7个2相加
乘法算式：2x7或7X2
3、小火车上共有多少人？
加法：6+6+6+6=24（人） 算式中有4个6相加
乘法算式：6X4或4X6
P48 做一做 1、2、3题
四、巩固练习
P49练习九 1、2、3题