信息技术让语文教学更美.docx

信息技术让语文教学更美教学寻隐者不遇所感信息技术作为一种先进的教学工具和学科相融，因为它们具有图、文、声、像并茂的特点及独有的系统功能，教学中与语文整合，可使计算机的视、听功能全部展现出来，打破传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文知识形象、直观地展现给学生。如在教学寻隐者不遇一诗时，为了让学生体会“只在此山中，云深不知处”一句中“云深”一词所描绘的意境，首先利用电脑播放一段录像，向学生展现一段大山深处云雾缭绕的美丽景象，然后让学生展开想象：“假如你是寻访人，当你顺着小书童的手向大山方面望去时，你看到的是什么样的情景？”学生纷纷回答：“我看到的是层峦迭嶂，云雾弥漫。”“我看到的是山高林密，路转峰回，云缠雾绕。”接着让学生自由作画：有的学生画了一座大山，山中有大团的云雾；有的画上小房子、青松、寻访者、小书童。学生越画兴趣越浓，再将学生的画用多媒体展示出来，学生对诗中的画面美有了更深刻的感受。这样语文与信息技术、语文与美术、语文与音乐学科与学科之间紧密地联系了起来。学科整合突破了原先的片断与琐碎，有利于儿童形成全面统一的观念，综合利用知识解决实际问题，这就为培养学生的创新精神和实践能力创造了有利条件，提高了学生的语文素质及审美能力，从而优化了语文教学。