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信息技术让语文教学更美
——教学《寻隐者不遇》所感

信息技术作为一种先进的教学工具和学科相融，因为它们具有图、文、声、像并茂的特点及独有的系统功能，教学中与语文整合，可使计算机的视、听功能全部展现出来，打破传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文知识形象、直观地展现给学生。 如在教学《寻隐者不遇》一诗时，为了让学生体会“只在此山中，云深不知处”一句中“云深”一词所描绘的意境，首先利用电脑播放一段录像，向学生展现一段大山深处云雾缭绕的美丽景象，然后让学生展开想象：“假如你是寻访人，当你顺着小书童的手向大山方面望去时，你看到的是什么样的情景？”学生纷纷回答：“我看到的是层峦迭嶂，云雾弥漫。”“我看到的是山高林密，路转峰回，云缠雾绕。”接着让学生自由作画：有的学生画了一座大山，山中有大团的云雾；有的画上小房子、青松、寻访者、小书童。学生越画兴趣越浓，再将学生的画用多媒体展示出来，学生对诗中的画面美有了更深刻的感受。这样语文与信息技术、语文与美术、语文与音乐……学科与学科之间紧密地联系了起来。
学科整合突破了原先的片断与琐碎，有利于儿童形成全面统一的观念，综合利用知识解决实际问题，这就为培养学生的创新精神和实践能力创造了有利条件，提高了学生的语文素质及审美能力，从而优化了语文教学。